七年级语文女娲造人练习题及
答案
1．下面词语中加点的字注音完全正确的一项是( )
A．女娲．(guō)寂寞．(mò)
蓬．勃(péng) 莽．莽(máng)
B．澄．澈(dèng) 崛．起(jué)
6．有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大.可以删掉。

你认为呢？请说说你的理由。

7．你从本故事中悟到了什么道理？
8．七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动.请你参加并完成下面的任务。

(1)请你结合本次活动的主题.仿照示例再策划两项活动项目。

项目一：搜索神话资料
项目二：________________
项目三：________________
(2)欣赏下面两幅神话故事图.请你根据画面内容写出相应的神话故事名。

,____________ ,____________
(3)根据人类进化论.人类将越来越神奇.请发挥丰富的想象.大胆描述一下未来地球人的形象。

女娲创造了人类之后.许多年来平静无事.人类一直过着快乐的日子。

不料有一天.水神共工和火神祝融不知道为了什么事.忽然打起来了。

这一仗打得非常激烈.从天上一直打到人间.战争的结果.火神胜利了.水神失败了。

失败的水神共工.又羞又恼.觉得再也没有脸面活在世间了.就一头向不周山撞去。

这一
撞不打紧.他自己倒没有撞死.却闯出了天大的祸事。

原来那不周山.本来是矗立在西北的一根撑天的柱子.经共工这么一撞.把撑天的柱子撞断了.大地的一角也被他碰坏了.世界因此发生了一场可怕的大灾难。

看吧.半边天空崩塌下来.天上露出些丑陋的大窟窿.地面上也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。

山林烧起了熊熊大火.洪水从地底喷涌而来.波浪滔天.使大地成了海洋。

同时.从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽.到处害人.人们已经无法生存下去了。

女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难.痛心极了.她没法处罚那个捣乱的共工.只得辛辛苦苦地修补残破的天地。

补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲.为了她心爱的孩子们.一点也不怕艰难和困苦.独自勇敢担负起了这个重担。

她先在大江大河里挑选了许多五色石子.架起一把火.把这些石子熔炼成胶糊状的液体.再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

她怕补好的天空再崩塌.便又杀了一只大乌龟.斩下它的四脚.用来立在大地的四方.代替天柱.把天空像帐篷似的撑起来。

柱子很结实.天再没有崩塌下去的危险了。

那时.地上有一条凶恶的黑龙在作怪.女娲便去杀
了这条黑龙.同时又赶走各种恶鸟猛兽.使人类不再受禽兽的伤害。

剩下来的只有洪水的祸患没有平息.女娲又把河边的芦草烧成灰.堆积起来.塞住了很大的洪水。

这时候.池水又澄澈得能照见她的影儿.大地也恢复了欣欣向荣的景象。

春、夏、秋、冬四个季节.依着顺序循环.去了又来.该热就热.该冷就冷.一点也不出乱子.神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。

9．请你给文章拟一个标题。

(不超过4个字)
10．天是谁弄破的？他为什么把天弄破了？
11．女娲是怎样补天的？
12．这篇文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？
13．读完这篇文章.你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习？
参考答案
1.D
2.⑤③②④①
3.B
4.(1)“发扬”和“继承”逻辑顺序不当.应该调换位置。

(2)把“但是”改为“因此”.因为“被传为婚姻女神”与前面的句子之间是因果关系。

5.不好.“绝妙”表示方法巧妙到了极点.而“奇妙”表示方法新奇.给人新颖的感觉.在文中.“绝妙”更妥帖。

6.不能删掉。

因为这一段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后.由于没有人类而显得荒凉寂寞.为下文女娲造人作铺垫。

7.示例：人具有可贵的创造力和探索精神。

(言之成理即可)
8.(1)填写人类进化表探讨人类起源新学说；编写想象故事
(2)女娲造人盘古开天
(3)示例：未来人的脑门特别大.思维能力强；双耳张开.能听到宇宙外的声音.脸部会有三只眼.能看到千里之外的景物.两肩会长出双翅.能边跑边飞。

9.女娲补天
10.水神共工；水神共工和火神祝融打仗.水神被打败.又羞又恼.觉得再也没有脸面活在世上.就一头撞向作为撑天的柱子的不周山.柱子被撞断了.天就破了。

11.她先在大江大河里挑选了许多五色石子.架起一把火.把这些石子熔炼成胶糊状的液体.再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

12.不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。

13.有爱心.她给了她的孩子伟大的母爱.意志顽强。