• 初到鲁镇——
论பைடு நூலகம்点
顺着眼 安分 顺着眼， 再受打击，内心痛苦 • 再到鲁镇 —— 眼角带着泪痕 精神有些麻木 • 讲阿毛故事—— 直着眼 又有希望 • 捐 门 槛—— 分外有神
• 不让祝福 —— • 行 乞—— • 问有无灵魂—— 失神、窈陷 眼珠间或一轮 忽然发光 再受打击 麻木 一丝希望
课堂小结之人物形象——
“我翻开历史一看,这历史没有年 代,歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义 道德’几个字。我横竖睡不着,仔细 看了半夜,才从字缝里看出字来,满本 都写着两个字是‘吃人’!”
——鲁迅 《狂人日记》
控诉这万恶的 吃人的旧世界！ • • • • 贞节 秩 序 夫 纲 封建祭祀
社 会 环 境
暗 示
自 然 环 境
封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠
鲁镇 旧历的年底 雪天
典型环境
• 群众的反应
• 祝福景象的描写
• 鲁四老爷的书房
课堂小结之环境描写——
• 渲染故事气氛 • 烘托人物形象 • 推动情节发展 • 暗示社会环境 • 深化作品主题
课下作业：
请从鲁四老爷、四婶、柳妈、婆婆 中任选两位加以肖像描写，注意刻画眼 部。（300字左右）
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。 悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性 格必须善良”。 ——亚里士多德 祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷 酷的人，自私的人，是一样把她往死里 赶，是一样使她精神上增加痛苦。 ——丁玲
“大小无数的人肉的筵宴，即 从有文明以来一直排到现在，人们 就在这会场中吃人，被吃，以凶人 的愚妄的欢呼，将悲惨的弱者的呼 号遮掩，更不消说女人和小儿。”
• 人与环境（人）的关系——性格（命运） 环境 • 细节——个性化的描写
小说三要素
小说结构
顺序
• • • • • •
序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声
顺 序 倒 序 插 序 补 序
情节
内容
顺序
• 序幕
• 结局 • 开端 • 发展 • 高潮
祝福景象与鲁四老爷
祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇
倒
叙
• 尾声
祝福景象和我的感受
课下作业
• 细读课文，思考小说是如何 刻画祥林嫂这个人物形象的。 • 观看同题电影，加以比较。
第二课时学习目标
• 一、学习本文综合运用肖像描写、 动作描写等塑造人物的方法。 • 二、欣赏小说中的人物形象。
要极俭省地画出一个人的特点， 最好是画出他的眼睛。
——鲁迅
找眼睛
——鲁迅 《灯下漫笔》
课堂小结之鉴赏技巧——
• 必须结合作者及时代背景，所谓知 人论世。 • 必须透过现象看本质，读出“小说 中的诗”。 • 细节不容忽视。
课下作业：
进一步细读文本，找出小说中的环 境描写并加以分析。
第三课时学习目标
• 一、体会环境描写对形象塑造的 作用。 • 二、认识鲁迅对封建礼教的鞭挞 的意义。
祝
福
鲁迅
第一课时
第二课时
第三课时
小说阅读步骤
• 速读：整体感知、把握文意 • 细读：层次结构、人物关系 • 精读：具体情节、细节描写 （查阅资料、深入分析）
第一课时学习目标
• 一、整体感知：理清小说的情节 结构。 • 二、明确小说在结构上采用倒叙 手法的作用。
人物分析
• 情节——人物命运 情节 人物