初中历史教学优秀传统文化课题小结
本次初中历史教学优秀传统文化课题研究围绕传统文化的教学内
容展开，主要针对如何在历史课程中融入传统文化，使学生更好地了
解和认识中华优秀传统文化的特点和价值进行研究。

本文结合自己的
体会，对课题研究进行小结。

一、确定传统文化教学的重要性
传统文化是中华优秀传统文化的精华，是我国几千年文化积淀与
沉淀的结晶。

在历史课堂上融入传统文化的教学内容，有助于学生更
好地审视和了解我们中华民族的本土文化，有利于培养学生的国家意识、民族意识和文化自信，有助于弘扬中华民族优秀传统文化，传承
中华民族精神遗产。

二、确定传统文化教学的内容
汉语、诗歌、绘画、武术、礼仪等传统文化是历史教学中常用的
教学内容。

在教学中要针对不同教学内容配合相应的教学方法和手段，增强学生的文化理解和认识。

三、确定传统文化教学的方法
（1）情境式教学法
教学中可以采用情境式教学法，让学生在教学情境中感知、体验和认知传统文化，培养学生的良好行为习惯和道德素质。

（2）问题解决式教学法
教学中可以采用问题解决式教学法，让学生利用传统文化的智慧和方法解决问题，培养学生的分析、解决问题的能力。

（3）项目化教学法
教学中可以采用项目化教学法，让学生通过参与传统文化项目的实际实践活动，深入了解和体验中华优秀传统文化，增强学生的情感认知和文化认同。

四、探索传统文化教学的实施方法
（1）引导学生认识传统文化的价值
历史教学中融入传统文化内容，要以学生的生活、经验和兴趣为出发点，引导学生认识传统文化的价值，并启发学生对传统文化的思考和探究。

（2）运用趣味化教学手段
历史教学中融入传统文化内容，要运用趣味化教学手段，领略传统文化的智慧和魅力，并让学生在趣味的过程中加深对传统文化的了解和认识。

（3）培养学生的文化素养
历史教学中融入传统文化内容，要重视学生文化素养的培养，提升学生的文化修养和人文情怀，增强学生的文化自信和自觉。

综上所述，历史教学中融入传统文化内容，要深入挖掘中华优秀传统文化内涵，宣传优秀传统文化的价值和意义，探索与学生需求相结合的传统文化教学手段，实现传统文化与历史教学的有效融合。