中班语言活动教案(通用15篇)中班语言活动教案1活动目标：1、乐于与同伴交流有关春天的感受，丰富有关春天的经验。

2、提高倾听和参与补充他人讲述的能力。

3、尝试仿编散文。

活动准备：标志图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。

活动过程：1、出示有关春天的大图片，引导幼儿观察。

2、再次提问，引导对春天产生更多的.联想。

（1）你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一边出示图标：眼睛、耳朵、鼻子，让幼儿谈一谈所能感受到的春天。

（3）与教师、同伴自由欣赏、交流自己对春天的感受。

3、教师和幼儿共同欣赏幼儿以前画的作品。

指导重点：教师指到拿幅画，小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。

4、教师引导幼儿学习第一段诗歌。

指导重点：选择与诗歌内容相符的幼儿作品：花、问号、跑步的图标，朗诵第一段诗歌。

5、幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌的第二、第三段。

（1）用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等标志图。

（2）看看这些图，你们能不能模仿第一段的句子，说出第二段诗歌？（3）幼儿大胆尝试，说出第二段诗歌。

（4）用同样的方法，学习第三段诗歌。

6、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。

7、提供新的图片，比如：燕子，青蛙等，鼓励幼儿仿编出新的句子中班语言活动教案2活动目标：1、能有顺序阅读话面，根据物体外形特征、作用、动作、姿态等，学会用"又….又….的句型清楚地表达一个意思。

2、学习找自己的优点和能干之处。

活动准备：西瓜、苹果图片各一张，幼儿用书《语言》人手一本。

活动过程：1、看图片学习句型。

（1）出示西瓜，引导幼儿观察西瓜特征，学习用"又….又…"的句型说出西瓜的两种特征：如（西瓜又大又甜），重点强调"又….又…."。

（2）出示苹果，引导幼儿用"又…又…."句型仿编苹果特征。

2、翻开《语言》第16页，引导幼儿姿势正确地并有顺序地阅读画面，说出画面上人与物的名称。

用"又…又…"的.句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。

老师鼓励幼儿大胆发言。

3、引导幼儿寻找自己的优点或能干之处及性格特征，用"又….又…"的句式说话，可以请幼儿当场表现自己特长。

例如：我又会唱歌又会跳舞。

我又活泼又机灵。

4、师生总结：今天我们学习了用"又….又…."的句型说以句完整的话。

希望每个小朋友找一找自己的优点和能干的地方，做一个有自信的好孩子。

中班语言活动教案3目标：1、分段阅读故事，理解太阳意外弄坏风筝、又意外被当做风筝的经历，感受故事中的快乐分为，体验能给别人带来快乐也是一种快乐的心情。

2、通过多种方式收集信息、理解故事，并能恰当、连贯地表述阅读信息。

准备：1、孩子参与放风筝的照片，在墙面上布置出来。

2、大图书一本。

3、多媒体课件，音带（或CD光盘）4、太阳的形象图片5、字卡：太阳、风筝、放太阳。

过程：1、认识主人公：太阳。

——出示太阳的形象图片和文字。

——这是谁？你们喜欢太阳吗？（幼儿自由地说说自己是否喜欢太阳，以及简单的理由）——太阳队我们来说，是一个特殊而重要的朋友，不过，虽然太阳住在高高的天空里，但它其实也和你们一样，是一个爱玩又有点调皮的孩子。

瞧，这一天，爱玩的太阳度过了一个特别的早晨。

2、听录音，引出故事。

——播放录音（太阳的语气）：嗯，今天的.风真大呀！咦？怎么飞来了这么多奇怪的鸟？——你听到了什么？（幼儿回忆听到的内容）这幅图片在哪儿，谁能来找一找？（幼儿在大图书上找到第一幅）——这些奇怪的鸟事怎么回事儿？（引导幼儿观察这些“鸟”是纸做的，而且有线牵着）我们一起跟着太阳往下看看吧！3、阅读多媒体或大图书第二幅至第四幅。

——理解第二幅提问：太阳用了什么办法来看个究竟？（观察太阳的动作）谁来学学太阳的样子？我们想看远处的时候，会用这些动作。

（这里可以鼓励个别幼儿来表演，也可以师生共同表演）——理解第三幅（放录音：哎呦，太远了，看不清楚呀！）太阳为什么看不清？有什么办法呢？（离得近点儿看）——理解第四幅那些奇怪的鸟儿到底是什么？（知道原来是孩子们在放风筝，出示汉字“风筝”）你们喜欢放风筝吗？（简单说说自己放风筝的经历）当太阳遇到风筝，会发生什么事呢？我们到小书里去看看吧！——幼儿继续阅读。

阅读后提问：你看到了什么？（幼儿自由表述自己观察到的内容：太阳弄坏了风筝、男孩子把太阳当风筝放等）4、图片排序，理解故事。

——出示次序打乱的故事图片第九、十一、十三幅。

幼儿自主阅读后，将图片排排序，用连贯的语言表达对图片的理解。

——图书上哪几幅图片讲了这些太阳弄坏了风筝？（第五、六、七幅）——太阳把男孩的风筝弄坏了，它心情怎样？（有点紧张，感到抱歉）——太阳意外地当了一次风筝，它现在的感觉怎样？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察太阳的表情）5、即兴表演——谁愿意来表演一下这段故事？（幼儿合作表演，或师生互动表演，体验放风筝和当风筝的快乐）——这真是一次特别的游戏，故事的名字叫（出示汉字卡“放太阳”）“放太阳”，谁能说说这个故事名字的意思？（把太阳当成风筝放，放太阳风筝……）6、话题延伸——太阳为什么会这么高兴呢？（它为孩子带来了快乐，能够做一次会飞的风筝很高兴……）——能够让别人快乐，自己也会变得更快乐。

——孩子们，你是不是也愿意让朋友们快乐呢？你愿意做些什么来让朋友感到快乐呢？中班语言活动教案4活动目标：1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。

活动准备：动物图片PPT、动物卡片。

活动过程：一、观察动物图片。

1、师出示小象图片：瞧，他是谁？（小象）你觉得小象身上的什么地方最好玩?（小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。

）为什么？看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。

师幼共同表演“握握手”。

2、师出示小猴图片：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的很好玩。

如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么? 幼儿自由回答，教师点评。

看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。

来，我们一起拉拉勾。

3、师出示小鹿图片：看，小鹿的头上长着什么?（角）小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。

如果你有犄角，你想干什么?看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。

来，我们一起顶顶牛。

幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。

二、学习朗诵诗歌。

1、师：有一首诗歌，写的'就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。

教师示范朗诵第一遍。

（诗歌+动作）你听到了哪些好听的句子？幼儿自由回答，教师点评。

2、你们听得真仔细。

我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。

师幼边做动作边学诗歌。

3、现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。

”三、创编诗歌。

1、教师出示袋鼠图片进行创编示范，师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。

瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用来干什么?（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。

）现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。

2、我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什么？现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物，然后仔细地看一看。

幼儿自由选择小动物，观察小动物。

3、现在，我们一起来说说看，看到__，你会想到什么呢?你想干什么?教师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢?你想用它干什么来表述。

四、结束活动，评价延伸小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢！如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好？最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧！中班语言活动教案5活动目标：1、知道不同的动物脚的数量不一样。

学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

2、愿意用语言、动作表现故事内容。

3、感受故事的趣味性。

准备：1、PPT、小动物（小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣）图片。

2、《幼儿画册2》3、数字卡片活动过程：一、游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。

师：今天的天气可真好啊，草地上边来了很多的小动物，它们是谁呢？我们一起来猜猜看。

1．教师出示小鸡脚的图片师：它是谁呀？师：你是从哪看出来的啊？师：小鸡有几只脚呢？（2只脚）那你知道它是怎么走路的吗？谁来学一学？（学习词语：又轻又巧）师幼边学边说：小鸡走路又轻又巧2．教师出示小兔脚的图片。

师：又一个小动物走过来了，它也有两只脚，是不是小鸡？师：那它是谁呀？你从哪里看出来的？有谁知道小兔是怎么走路的？谁来学一学？（学习词语：蹦蹦跳跳）师幼边学边说：小兔走路蹦蹦跳跳3．教师出示螳螂脚图片师：咦！这是谁，你们知道吗？它有几只脚啊？（6只脚）六只脚的螳螂是怎样走路的呀？谁来学一学？（学习词语：大摇大摆）师幼边走边说：螳螂走路大摇大摆4、教师出示螃蟹脚的图片师：螳螂有六只脚，有一个动物它的'脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢？（螃蟹）你们有没有数清楚螃蟹有几只脚？你们看到的螃蟹是怎么走路的？谁来学一学？我们用一个好听的词叫横行霸道师幼边学边说：螃蟹走路横行霸道二、欣赏、理解故事。

师：你们知道这些小动物到草地上去干什么吗？我们一起来听个故事，听完故事你就知道了1、幼儿听故事的前半部分。

师：小动物来到草地上干什么呢？幼：数脚师：你们有没有听到小鸡是怎么说的？幼：我有两只脚，两只脚走路轻又巧。

师：小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？（根据幼儿回答出示动物和数字卡片）师：小动物们正说着，这时候谁来了？幼：小蜈蚣。

师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事。

2、幼儿听故事的中间部分。

师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？幼：不知道师：小动物们都来帮小蜈蚣干什么？幼：它们都帮小蜈蚣数脚。

师：数清楚了吗？幼：数不清楚。

师：为什么数不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只脚？我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的3、幼儿听故事的结尾部分。

师：小蜈蚣到底有多少只脚？幼：有42只脚。

（根据回答出示动物和数字卡片）三、再次完整欣赏故事。

师：（数脚）这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍好不好？听时，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。