对外汉语中级口语课《慢慢就习惯了》教学设计教学设计
课程名称：对外汉语中级口语《慢慢就习惯了》
课程时数：2学时
授课对象：对外汉语中级学生
教学目标：
1.掌握新生词“习惯”，并能够正确使用。

2.通过讨论和交流来表达个人的习惯和观点，并能够听懂他人的习惯和观点。

3.通过学习文化差异和交流，提高学生的跨文化交际能力和口语表达能力。

4.引导和培养学生主动思考和探究事物的能力。

教学内容：
1.新词汇学习：“习惯”及相关词汇。

2.讨论个人习惯，包括饮食、生活习惯等。

3.探讨不同国家地区的文化差异，如节日习俗等。

4.表达自己对文化差异的看法和态度。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
1.问候学生，介绍今天的话题：“慢慢就习惯了”。

2.引导学生思考：什么是习惯？平时生活中有哪些习惯？中西方习惯有哪些不同？
二、新词学习（10分钟）
1.带领学生学习新词汇：“习惯”及相关词汇。

2.通过图片和实例引导学生分类和归纳相关词汇。

三、个人习惯讨论（20分钟）
1.提供问题：“你有哪些个人习惯？”
2.让学生分组讨论并分享自己的习惯，老师可以鼓励学生进行交流。

3.老师及时给予指导，并引导学生探究相似点和不同之处。

四、文化差异探究（25分钟）
1.通过图片、视频等展示不同国家和地区的文化差异，如生活习惯、传统节日等。

2.引导学生思考和发言，“你喜欢哪些文化差异？”
3.老师及时给予指导，并引导学生进一步理解不同文化背景下的差异和共同点。

五、情景模拟（20分钟）
1.通过情景模拟，让学生充分运用所学知识，表达对文化差异的看法和态度。

2.老师及时给予指导，并指导学生探究说话方式和交际技巧。

六、总结（5分钟）
1.总结所学内容及重点。

2.鼓励学生发表感想，并展示自己的个人习惯和文化背景下的独特之处。

教学策略：
1.任务驱动式教学法：引导学生通过学习任务，在交流与互动中加深对语言的理解和
应用。

2.多元化教学策略：通过图片、视频等多种形式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

3.合作学习：通过小组讨论和交流，促进学生思维和语言的发展，并帮助学生增强归
属感和自信心。

评价方式：
1.学生的组织、表达和交流能力；
2.学生对文化差异的理解和思考能力；
3.学生个人习惯及文化的呈现；
4.学生能否在语言交流中准确运用新词汇。