浅析假期小学生上辅导班的利弊姓名：**学号：************班级：10级8班专业：小学语文教育系别：人文教育系指导教师：日期：目录摘要 (1)关键词第一章浅析 (2)第二章结束语 (4)参考文献 (5)致谢 (6)浅析假期小学生上辅导班的利弊---学生刚离校园又进课堂摘要：假期辅导班在当前的社会背景下已经成为流行现象，形形色色的辅导班体现了教育资源在学校外的一种配置方式，而其所提供的教学内容多是学校课程模式在学校之外的延伸。
不论是从辅导班的开办者得人角度还是从参加辅导班的角度来看，对此都有不同的认识。
而假期辅导班对学生的影响比较大，学生家长对此应该有充分的认识，正视辅导班对学生的影响。
关键词：辅导班原因分析参加利弊建议浅析假期小学生上辅导班的利弊---学生刚离校园又进课堂摘要：假期辅导班在当前的社会背景下已经成为流行现象，形形色色的辅导班体现了教育资源在学校外的一种配置方式，而其所提供的教学内容多是学校课程模式在学校之外的延伸。
不论是从辅导班的开办者得人角度还是从参加辅导班的角度来看，对此都有不同的认识。
而假期辅导班对学生的影响比较大，学生家长对此应该有充分的认识，正视辅导班对学生的影响。
关键词：辅导班原因分析参加利弊建议一、谁办辅导班？辅导什么？1.谁办辅导班？（1）从事公共教育的机构开办的假期辅导班，如文化馆青少年宫、青少年科技活动中心。
教员以本单位的工作人员为主，还有少量临时聘请的退休教师。
（2）有一些名牌学校利用自身的优质资源开办的假期辅导班。
这一类的辅导班规模较大，教员主要由所属学校的教师担任。
（3）个人开办的辅导班，规模较前两类辅导班要小得多，辅导内容与学校的主要课程相配，教员主要是利用假期从事劳务的教师，也有一部分在校大学生。
2.辅导什么？辅导班提供的辅导内容多种多样，根据辅导班辅导的内容与学校的课程相比较，主要可以分成两类：一是辅导内容与学校的课程相似，是在课堂外的延伸，二是辅导内容与学校的课程差异较大，注重学生的兴趣与特殊技能的培养。
第一类占比重较大，其中英语、数理化占得比重又很大，这一类是迎合家长对学习的看重，对孩子成绩的提高，不让孩子输在起跑线上；而另一类主要是艺术类，有舞蹈、钢琴等，目的是培养孩子的能力，为了“考级”而学。
其实不管是上第一类还是第二类，都要尊重学生的意见，只要学生有兴趣，学起来就快，兴趣是学习的老师嘛。
所以家长不能自己认为，不能为了“考级”而让学生负担越来越重。
二、学生参加辅导班的原因1.家长的理由（1)不辅导班你就OUT了现在上辅导班是一种潮流，不报辅导班就落后了，身边的同事朋友的孩子都去上辅导班了。
如果我们不去，就输在起跑线了。
所以，你追我赶，家长都把孩子送去辅导了。
虽然各个辅导机构的招牌不同，但其授课方式都是大同小异的，针对小学生的基本都是一对一的家教式辅导，每天授课2小时，总共授课15到17天不等，且多家辅导机构均表示可辅导小学生完成寒假作业，全程解答疑难问题，并配合“半托”式的服务，即早上送来晚上再接回去即可。
放假了孩子总呆在家里并不是件好事，上个辅导班可以让孩子接触更多的朋友，培养其良好的性格，加强他的沟通表达能力；有时候让孩子自己来上辅导班可以锻炼他的独立能力，还能提高成绩，是一件两全其美的事情。
（2）不能输在起跑线上“不上辅导班，孩子的成绩就不稳定，平时也没空管他，不然一个假期玩下来，学的知识都忘了。
”家长认为。
据了解，不少家长都是因为觉得假期是一个黄金时期，让孩子去上辅导班一方面可以巩固一学期所学的知识，稳定成绩；另一方面，平时成绩不好的孩子还可以趁假期好好补回来，不能让孩子输在起跑线上。
2.学生的理由家长安排了就不得不上不少孩子都觉得有些辅导班对自己的成绩提高没有什么作用，还不如自己学校老师讲得好，爸爸妈妈让来又不能不来，只能硬撑着。
他们认为上辅导班是一种必然，他们每个假期都是在辅导班里度过的，学校也要求他们上辅导班，有时候辅导班可以帮他们提高学习成绩，可以看出效果，但是大部分都不是心甘情愿去的，所以效果也不明显。
一般都是几个同学一起报辅导班，其他同学报了，自己也不能落后。
三、参加辅导班的利弊1.弊孩子的学习过程是一个微妙的过程，只有全身心投入才能事半功倍，孩子的学习态度从一定程度决定着孩子的学习成绩。
小学义务教育阶段学习内容符合孩子的心理也适合他们的学习要求，根本没必要补习功课。
设想一下小学就要补习功课，到了初中、高中怎么办呢？孩子从小就享受吃小灶的坏习惯，会使你的孩子越来越懒惰，越来越不愿意动脑子，因为补习班老师会给你对答案。
还有哪个孩子在愿意自己动脑子自己解决问题呢？是不是补习功课都不对呢？关键的看孩子是不是某个时间缺课啦，没能弄明白学习内容，这个时候应该及时补上。
学习有余力的学生参加课外特长班，参加学习一些特长和技能的学习班，象“作文提高班”“神童速算班”“英语班”会使你的孩子开拓视野，增加技能。
同时关键还要看教师的水平。
另外，也应指出一些家长不顾孩子的兴趣，不根据自己孩子的特点，报这舞蹈班那美术班也不对，没有兴趣学什么也白搭。
试想，这种重负之下的学生们疲于奔命在课内与课外之间，忙碌于书山、题海之中，纵然有了智商也无智慧，有了知识缺了本事，有了文化少了修养，有了学识没了思想。
因为他们只关注知识的竞争，而忽略了文化的挑战，他们没有活在博大的精神世界里，怎会有伦理精神、道德情操的超越与人文素养、文化内涵的提升呢？孩子的天性可以改变，养成良好的学习习惯比什么都重要。
国外的孩子80分会得到奖励而中国的孩子都得100分才算好的，想一想，中国的诺贝尔奖获得者又有几人呢。
所以，我们作为家长的不要把自己的孩子驯成考试的机器。
社会是教育的最大的资源库，在广大学生家长充分挖掘社会教育资源的过程中，课外班教学同时也愈演愈烈地产生了种种弊端。
1、缺乏严肃认真的管理。
很多课外班的教学没有明确的教学目标，教学进度随意，没有评价标准、检测手段，能认真的备课、上课、批改、辅导的教师寥若晨星。
同时，课外班以授课为主，疏于对学生的品德、习惯、安全、卫生等多方面的管理，不利于学生的发展。
2、教师队伍鱼目混珠。
学生家长是收入的大市场，有些人利欲熏心，为了一己私利，完全没有教学经验和教师资格，摇身一变成了教师，在有些共同利益的同僚的吹捧下，居然包装成了“名师”，使课外班的教学大打折扣。
3、教学环境设施存在问题。
有的课外班的上课环境可以用“脏、乱、差、小”等几个字来概括。
环境设施不能达到授课的要求而因陋就简，学生的安全、卫生、身体健康受到威胁。
4、加重了家庭经济负担。
5、功利化倾向严重，有些办班者以赢利为目的，为了赢得家长、学生青睐，毫无原则、违背良知地投家长所好，不去真诚客观地评价学生情况。
6、超负荷的学习导致人文价值，人文底蕴的流失。
2.利回顾课外班的发展历程，我们不得不承认成功的课外班教学拥有着多方面的综合优势：其一，弥补义务教育的缺失。
兴趣班的授课内容补充了大多数中小学校不具备的课程。
例如：器乐、书法、舞蹈、速滑等等。
即使是课内教学所具备的课程，兴趣班教学也具备更深的内涵和更广的外延。
学生想在这些方面发展特长，但学校教学不能满足需要，这就形成了课外班吸引生源的亮色。
其二，执教人员的专业化程度高于中小学教师。
在课外兴趣班中有些教师来自于各个领域的拔尖人才，其中不乏音乐家协会会员、美术家协会会员、优秀体育教练员等等。
在名师得法的指导、培养和塑造下，孩子的潜能得到挖掘，个性得以彰显。
这样的阵容形成了课外教学的又一个坚强后盾。
其三，课外特长班教学取得了显著的成效。
在中小学体育、艺术等普及教育的基础上，课外特长班的教学为特长生提供了发展和就业的机会，满足了学生和家长的需要。
其四，从教学方法上看，一些课外班老师更注重因材施教。
大多数的课外班教学都是小班额授课，教师能够兼顾学生的差异，甚至能做到个别辅导。
在经济效益的直接作用下，教师有着较高的服务热情。
据学生反映，课外班的教师无体罚、讽刺、挖苦现象，在教学过程中教师比较有耐心，态度和蔼，不失人文关怀，深受学生喜欢。
四．给出的建议1、注入鲜活理念，淡化补习意识。
由于家长对未来人才的认识存在盲点和误区，导致家长对补习班情有独钟，无限信赖。
在中国家长又是孩子的权威，他们将最无私、最自私的爱一股脑地交付给孩子，因此，补习班首先占据了家长的心灵，才扩大了影响，扩充了市场。
制止补习市场的过多过滥的最好办法是给家长洗脑。
我们不妨在校园、在社会建立家长培训基地，要不遗余力地提升家长的认识水平及教育水准，使他们弄懂教育孩子的目的是什么，未来社会需要什么样的人才，我们为孩子打下什么基础才能使他们有能力有希望在社会一搏，使家长们从昏昏然、茫茫然中顿悟、觉醒，从而淡化补习意识。
2、假期让孩子做主。
本来暑假是不用再早起床，不用再上课，可以看电视，可以玩电脑的快乐日子，虽然也有作业，但与上学的时候比起来，作业就少多了。
可是因为家长的不放心，他们却要在阳光如此明媚的假假里，在各个辅导班、兴趣班之间的奔波，本该快乐的假假，却要被上学还累。
为什么，他们的暑假不能自己做主呢？让他们按自己的兴趣来过暑假，家长只在旁边给些建议。
不会让他们玩物丧志或沉迷于游戏。
3.合理安排假期辅导。
对于有些感兴趣的辅导班，可以在充分安排好学习与休息之后在进行，做到劳逸结合。
对于培养学生的特长，要适量。
不要看着什么好，就给报什么，还得结合学生自身的特点，那样才能学有所长。
合理的安排假期辅导，不仅会让学生学到很多东西，而且还不会使学生产生厌学心理。
4.与孩子一起做事。
假期不一定非要上辅导班，可以与孩子一起去农村，让孩子真正的感受“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意思。
也可以和孩子一起去参加夏令营，锻炼一下孩子的自主能力，交际能力。
让孩子多多交些朋友，扩大圈子，会使孩子性格更加活泼开朗，对事情热情有心。
还能提高孩子的思想水平，让他们懂得付出，懂得保护弱小，懂得爱护环境。
这样的假期，比让他们坐在空荡荡的教室里强多了，学到的东西多而且还记得牢。
结束语：上辅导班有好处也有弊处，就看你怎么选择，想让自己的孩子全面发展，有多种渠道，有多种方法。
选择最合适自己孩子的才是最好的，才会事半功倍，才能真正提高孩子的各项能力，不要盲目，随波逐流。
让孩子在自由开放的天空下一决高雄。
参考文献：齐鲁报新华报刘从正教授关于假期辅导班的资料。