光合作用和化能合成作用
2.碳在生物群落内部的传递渠道？
食物链（网）
3.碳如何返回到无机环境？
①生物的呼吸作用
②分解者的分解作用
③化石燃料的燃烧
消费者
生产者
分解者
碳循环示意图中各组成成 分的判断方法：
生产者 CO2库
A
B
C
消费者
D
分解者
1.首先判断双箭头的两端是生产者 和大气中的CO2库，除双箭头，生 产者只有出发箭头，大气中的CO2 库只有接受箭头。 2.除大气中的CO2库外，其余各成分 都指向的为分解者，分解者则只 指向大气中的CO2库， 3.剩下的成分为消费者。
（CO2、碳酸盐） CO2 CO2
生物群落
（气中的CO2
微 生 物 的 分 解 作 用 呼 吸 作 用 呼 吸 作 用 光合作用 化能合成作用 燃
动物
摄食
生产者
烧
动植物的遗体和排出物
泥炭、煤、石油
CO2
生产者 CO2库
消费者
化石燃料
分解者
思考
1.碳进入生物群落的途径？
②确定分解者（分 解者则只指向大气 中的CO2库）
特点
③剩下的就是消 费者
五、【练案拓展】
成长资源
1.P65跟踪训练
2.P66随堂自测第3题 3.P125,第15题
六、【整理反思】

知识内容：
存在、循环形式

方法能力：
①先确定生产者 和大气中的CO2 库（看双箭头）
②确定分解者（分 解者则只指向大气 中的CO2库）
2、学案检测
成长资源p66,第2题 成长资源P126.第3题
三.【成果展示】
1.学生趴板演练
2.同桌互相检查
3.学生上黑板纠错
四.【教案导教】
碳循环
碳循环指的是碳元素在无机环境和生物群落之 间往复循环。
无机环境
C
生物群落
一、碳的存在、循环形式
无机环境：以CO2和碳酸盐（石灰岩、珊 瑚礁）的形式存在。 生物群落：含碳有机物 无机环境
碳 循 环
过程
进入生物群落 的途径
返回无机环境 的途径
特点
碳循 环示 意图 中各 组成 成分 的判 断方 法：
③剩下的就是消 费者
澄城县王庄中学 生物组：王巧侠
一、【出示目标】
①能说出碳存在、 循环形式。 ②能描述碳循环的 过程。 ③能构建碳循环的 模型。
会判断碳循 环示意图中 各组成成分
关注由碳循环 失调引起的环 境问题，增强 环境保护意识。
知识与技能
情感态度 价值观
过程与方法
二、【学案导学】
1、知识清单
①成长资源P64教材导读一、2 ②成长资源预习反馈第1题
三、碳循环的特点
1、全球性 循环。 这种物质循环又叫生物地球化学
2、循环性
物质可以反复的出现，周而复始
地进行循环，不会消失。
两大结构体系
• 知识内容：
存在、循环形式 碳 循 环 过程
进入生物群落 的途径 返回无机环境 的途径
• 方法能力：
碳循 环示 意图 中各 组成 成分 的判 断方 法：
①先确定生产者 和大气中的CO2 库（看双箭头）