5.测量距离时需要注意什么？
皮尺与起点线垂直 测量小车最后轮子
记录分析并交流分享探究结果
结论：
1. 物体走的距离相同时，用时越短，速度 越快；用时越长，速度越慢。
2. 物体走的时间相同时，距离越长，速度 越快；距离越短，速度越慢。
活动2： 认识交通工具的速度
以下交通工具谁最快？用哪种方法比较？
物体走的时间相同时，距离越长， 速度越快；距离越短，速度越慢。
自行车约每小时行驶10千米至40千米 小汽车约每小时行驶40千米至120千米 高铁大约每小时行驶200千米至350千米 飞机大约每小时人飞们行一8般00用千速米度至的大10小00即千每米
小时（分钟、秒）物体所走的距 离来描述物体运动的快慢。
6、正确、流利、有感情地朗读课文， 体会松 鼠和熊 友谊。 7、感受人物喜怒乐情感变化，使学生 怎样交 朋友和 维护友 谊有一 定感受 。
拓展：请课后查找以下物体速度并填到下面 的合适的空位中。
0
60千米 120千米
350千米
800千米
1000千米
设计：陈志成
1、自由读课文：借助拼音读准字音。 找出刚 才质疑 的答案 。 2、标出自然段，圈出生字，并大声地 读几遍 。 3、出示卡片，让学生认读，开火车读 。
4、利用图画辅助识字：观察一、二幅 图，体 会“乐 坏了”“ 扎风筝”“ 抓住”“ 幸福”的 意思。 5、利形声字的规律识字。利用形声字 的特点 学习“ 抓、莓 、吵”三 个声字 。读准 字音， 理解字 义
四年级下册科学课件-《运动的快与慢 》粤教 版2019 (共18张PPT)
粤教科技版 小学科学 四年级下册
第三单元 运动和力
第19课 运动的快与慢
四年级下册科学课件-《运动的快与慢 》粤教 版2019 (共18张PPT)
谁跑得更快？
那我和妍妍谁跑 得更快呢？
妍妍和你都 拿了第一名！
波波快慢
讨论：哪一辆小车跑得更快？怎样比较？
②
①
②
①
方法一： 比较走完相同距离，小车所需的时间长短 方法二： 比较走完相同时间，小车所走的距离长短
探究1：比较相同距离下物体运动的时间
思考：
行走距离
1. 本探究中每辆小车的什么保持相同？
2. 实验中需要测量小车的什么？行走时间
3. 小车运行的轨迹要注意什么？ 走直线
4. 需要进行几次测量？3次以上
要多测量几次 才准确。
秒表握法和使用回顾
开始/暂停
归零
记录分析并交流分享探究结果
探究2：比较相同时间内物体运动的距离
思考：
1. 本探究中每辆小车的什么保持相同？行走时间 2. 实验中需要测量小车的什么？ 行走距离 3. 小车运行的轨迹要注意什么？ 走直线 4. 需要进行几次测量？3次以上