四上第六单元课题 20 诚实与信任第 1 教时总第 57个教案课型：新授课教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。

2.学会课文中的10个生字，绿线内的3个生字只识不写。

理解由生字组城的词语。

3.引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。

教学重点1.学生能分角色朗读“打电话”这一部分。

2.引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。

教学难点引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。

教学准备先学提纲、小黑板【先学提纲】一、我来学生词：1.读一读：先把绿色通道和生字表里的字读两遍，然后通读课文三遍，遇到不流利的地方多读几遍。

2.写一写：一笔一划，认真描红生字表里的字。

3.查一查：查工具书，学习生字新词●难以理解的词语词语：我的理解：二、我来分分段。

按照事情发展的顺序把课文分为三段，并写出段落大意。

第一段（至自然段）第二段（至自然段）第三段（至自然段）三、我来品课文：1.读书中碰到的疑惑之处学情分析教学过程思考与调整（二次备课）一、凸显导入趣味点，乐学新知1.同学们，很小很小的时候，我们就听过一个小故事《狼来了》。

有哪位同学会讲这个故事？2.指名讲《狼来了》的故事。

3.交流：故事中的小男孩在遇到狼的攻击的时候，为什么没有人来救他？从中你懂得了什么道理？——这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。

只有诚实，才能得到别人的信任。

4.今天我们就一起来学习一个故事，也是关于诚实的人获取他人信任的。

5.板书、齐读课题——20诚实与信任。

二、突破自学障碍点，顺畅阅读1.初读课文，要求：读准字音，认清字形，读通每一句话，有不理解的词语采用查字典或联系上下文的方法试着理解一下，如果不能理解，请你在书上做好标记。

2.学生自读课文，教师巡视指导。

3.出示词语，学生试读。

诚实故障碎了一辆超出厘米毕竟责任邮寄地址驱车陌生搁下4.指名朗读，相机正音。

（1）平舌音：碎责（2）翘舌音：诚障超址（3）后鼻音：诚障辆5.书写指导。

障：右边的笔画比较多，应该把这一部分写得紧凑一些。

碎：整个字要写地左窄又宽，而且还要左短右长，最后一笔竖只能出头一点点。

责：写好第4笔，横一定要长一些，整个字看起来才饱满。

6.理解词语。

（1）能见度：在一定的天气条件下所能看到的最长的距离。

它与天气情况有很大的关系，比如雨、雾、沙尘暴这样的天气。

（2）陌生：不熟悉的、不相识的事物。

（3）环顾四周：朝四处看，观察周围的地方。

（二）顺读课文1.自由读文这些生字词放到课文中，能读准吗？打开书本，大声朗读，读准字音，读通句子。

2.指名检测三、把握文章主旋律，理清脉络1.快速浏览课文，再次感知课文。

思考：文章讲的是谁的诚实，换取了谁的信任？2.交流反馈：文章就通过一件事，围绕课题“诚实与信任”，按照事情的发展顺序，讲了“我”的诚实换取了一位车主信任的事。

3.学生再读课文，思考分段，并试着概括段落大意。

第一部分（1--3）一天深夜，“我”无意撞碎一辆车的反光镜，主动留下联系方式。

第二部分（4-10）事隔三天，被撞车的主人打电话向“我”致谢，“我”向他致歉。

第三部分（11 ）被撞车主人的一番话深深地印在“我”的脑海里。

四、精选一部分，品读感悟（一）课文《诚实与信任》向我们讲述的是发生在生活中的一件极为普通的事情，这件事情咱们还得从一件交通事故说起。

请同学们快速浏览课文，找出文中具体描写这则交通事故的语句。

1.生自由读。

2.读后反馈。

预设：（1）快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，遍听到“咔嚓”一声。

（2）我以为汽车出了故障，赶快停了车。

（3）一检查，发现右侧的反光镜碎了。

（4）我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。

（5）这辆车的车头超出了停车线二三十米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。

文中第二自然段的5句话向我们清晰地描述了这起交通事故的现场情况。

3.生活中常用的词。

同学们刚才注意没有，作者在向我们描述交通事故的现场时，用到了两个词，是我们生活中经常听说的。

出示：快车道慢车道谁来读一读？4.理解句子。

了解了这些之后，孩子们，自己再读读描写交通事故的句子，读着它们我们仿佛已经来到了交通事故的现场，谁来把你看到的，以及你的想法来说一说？预设：（1）我驾驶的车和路边的小红车撞了一下，把反光镜都撞坏了。

（2）虽然小红车停在了路边，但是它也应该是有责任的，它超出了停车线二三十米，没有按照规定停好车。

（3）小红车的主人是有些责任，但更多的责任可能就是开车的我了，总的来说是我开车撞到了小红车。

5.教师小结：同学们各抒己见，说得都挺有道理的，那就带着我们的理解一起来读好课文的第2自然段。

学生齐读。

6.一个深夜，我不小心撞到了停在路边的小红车，下车检查，了解情况之后，我又是怎么做的呢？小红车主人和“我”之间又发生了什么呢？这些都留到下节课中我们一起来研究。

五、精心设计练习题，检测完善1.抄写生字词2.《补充习题》板书设计：20诚实与信任诚实故障碎了一辆超出厘米毕竟责任邮寄地址驱车陌生搁下教学反思：四上第六单元课题 20 诚实与信任第 2 教时总第 58 个教案课型：新授课教学目标1.有效地开展入情入境的朗读训练与合情合理的想象训练。

2.通过朗读、想象、感悟来深刻理解“我”与小红车主的言行，懂得诚实和信任比金钱更重要。

教学重点有效地开展入情入境的朗读训练与合情合理的想象训练。

教学难点通过朗读、想象、感悟来深刻理解“我”与小红车主的言行，懂得诚实和信任比金钱更重要。

教学准备一、想一想。

1.课题中的“诚实”是指（谁）的诚实，“信任”是指（谁）的信任。

2.我给课文换一个题目是。

3.读了课文，我懂得了一个道理。

二、写一写。

写出一句或几句有关“诚信”的名言。

三、搜一搜。

搜集有关“诚信”的故事，并读一读。

学情分析教学过程思考与调整（二次备课）一、复习导入1.同学们，生活在这个美好的世界上，每天都有感人的事发生，它们时时温暖着我们的心，今天，我们要学习的《诚实与信任》就是这样一个美好的故事。

（齐读课题）2.请同学们打开课本默读全文，找出含有课题的那句话。

（生回答，师出示：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。

”生齐读句子。

）3.课文中说，诚实和信任比金钱更重要，现在谁有信心能把课题读得更好？（指名再读课题）二、品读感悟（一）简述故事1.作者为什么这样说？诚实和信任真的比金钱还重要吗？请同学们轻声读1-3小节，用简洁的话说说那个晚上发生的事。

（生自由读）2.谁能用简洁的话说说那个晚上发生的事？生讲述，指名评价。

（二）“我”的行动1.在这样一个天黑又带点雾的环境中，“我”发现自己不小心撞了别人的车，接着我又做了什么？预设：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。

（1）“环顾四周”是怎样地看？（2）作者为什么要环顾四周？（3）你从中体会到作者是个怎样的人？（4）让我们一起读读这句话，通过读来亲身体验当时的情景。

（生齐读）（三）想象说话1.就是这么个夜晚，作者在无人知晓的情况下主动留下字条，希望车主与他联系。

同学们，假如你是作者，你会怎样完成这张字条呢？出示：________:______________________________________________________ ______________________________________________________ __________ __________2.没过多久，小红车主人回到了车子旁，他看到这张字条时会想写什么呢？（课件出示想象说话：我来到自己的车旁，看见反光镜碎了，我心里_________，当我看见雨刷下的纸条，我心想：______________________。

）同桌之间先互相说一说。

（指名答）3.过渡：是啊，刚才同学们说的，正是小红车主人所想的。

所以，事隔三天，他主动打电话与作者联系。

（四）三次对话1.出示自学提示：（1）请同学们找一找“我”和小红车主人一共对话了几次，然后同桌之间分角色朗读。

（2）各用文中一个词语来概括“我”和小红车主人要表达的主要意思。

（生同桌分角色读）2.我（作者）还有小红车主人各自要表达什么意思呢？（歉意感谢）3.第一次对话。

（1）请两个同学合作分角色读第一次对话（5-6小节）。

（进行适当评价）（2）读了这一次对话，有什么问题吗？预设：作者把小红车的反光镜撞碎了，为什么小红车的主人还要感谢他？（3）是啊，让我们带着这个疑问自由地读一读第二次对话（7-8小节）。

4.第二次对话。

（1）生自由读第二次对话，思考为什么小红车主人要感谢“我”。

（2）谁已经解决了问题？预设1：小红车主人自己也有错，但作者在无人知晓的情况下主动留下字条，这使小红车主人很感动，所以他要感谢他。

预设2：小红车主人觉得作者是个诚实的，值得敬佩的人。

同学们读书读得多认真呀，自己就能解决问题了，真棒！5.第三次对话。

（1）让小红车主人感动的仅仅是这张字条吗？（出示第三次对话，男女生分角色读）预设1：使小红车主人感动的是作者那诚实的敢于承担责任的品质，它是最珍贵的。

预设2：小红车主人觉得作者的诚实和对人的信任是很珍贵的，比金钱更重要。

（男女生再一次完整地分角色读对话）6.在对话中，"我"再三地表示歉意，让小红车主人深深地体会到"我"的诚实及对他的信任，而小红车主人所说的发自内心的话更让我感到他对我的信任。

让我们一起再来读一读这三段对话，体会一下人与人之间最真诚的温暖。

（师读作者的话，生读小红车主人的话。

）7.在这番对话中，没了争吵，没有指责，有的只是宽容与尊重，诚实和信任，人与人之间没有冷漠，没有尴尬，在这番对话中，我们心灵最真诚的呼唤，那就是——人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。

（师板书：比金钱更重要！）（五）书后练习1.这一句正是文章的中心句，所以作者以诚实与信任作题目，让别人一下子就能清楚地了解到这篇课文的主题思想，请大家把自己对课文的理解，对美好品质的感动融入课题，一起读出来吧！（生齐读课题）2.其实同学们平常在作文中也能用到这一方法，用文章的中心词作题目，相信着可以让别人更好地理解你的文章。

2.如果让你帮这篇课文重新改个题目，你会怎么改呢？3.作者告诉我们诚实与信任比金钱更重要，那么你觉得还有什么比金钱更重要呢？（友情、亲情、宽容、忍耐……）（六）名言诗歌1.课文学到这里，老师有三句名人名言要送给大家。

（指名读）（出示：人无信不立，国无信不国。

——孔子千教万教教人求真，千学万学学做真人。

——陶行知守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。

——鲁迅）昨天老师让同学们搜集了关于诚信的名言。