在我们学校教学楼的围墙上爬满了爬山虎， 你们仔细观察过它们吗， 你了解爬山虎这种植物吗？今天我们来学习我国著名作家叶圣陶写的 一篇介绍爬山虎的文章。
二、自主结构化预习（12分钟）
（一）读：用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子，标出段 落序号，划出本课的词语读一读。想一想“重 叠、触着墙、空隙、铺得
• • • •均匀 几个词语中带点的字在本课中该怎么读？
（二）读：用默读法，边读边思考：课文哪个自然段写了爬山虎的叶子， 哪些自然段写了爬山虎的脚？
三、合作探究。（6分钟）
（三）读：快速浏览课文，我发现本文先写爬山虎生长的地方，再写，然
后写和。
展示 交流
四、展示提升、穿插巩固：（10分钟）
1、词语（可以读词语，也可以说说自己理解的词语）。2、把你最喜欢
个怎样的人呢？
三、小组内交流。（5分钟）
展示 交流
四、展示提升、穿插巩固：（12分钟）
各组按照老师的要求对合作探究的问题进行汇报展示。
反 馈 拓 展
五、测评：（4分钟）
1、认真读课文然后填空。
（1）这篇课文的作者是。课文先介绍了爬山虎的叶子，
是从叶子的、、几个方面讲的。
（3）作者在介绍爬山虎的脚的时候，先讲爬山虎脚的、
1、了解爬山虎是怎样向上爬的。
2、学习作者抓住特点进行观察和表达的方法。
教学流程
三环
六步
自 主 学 习
一、情境导入、明确目标（2分钟）
二、合作探究（14分钟）
1、自由朗读、感悟第二自然段：
A爬山虎的叶子在生长过程中有什么变化？作者重点写的是什么时 候的叶子？
B爬山虎的叶子长大后有什么特点？那句话最能让你感受到爬山虎 的叶子美？
小学语文四年级〈〈6爬山虎的脚》导学案 班级：组名：姓名：使用时间：
年级
四
学科
语文
教师
课时
1
课型
预习课
课题
6爬山虎的脚
审查人时间
学习 目标
1、认识5个生字，会写11个生字。2、正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触 角、引人注意、均匀”等词语。3、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容，理 清课文的叙述顺序。
重点 难点
学会本课的生字和词语，了解课文主要内容。
知识 链接
叶圣陶原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。
爬山虎：也称“巴山虎”、“地锦”、“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，
黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。
教学流程
二环
六步
自 主 学 习
一、情境导入、明确目标（2分钟）
本节课的表现：优秀（）良好（）般（）⑥
小学语文四年级〈〈6爬山虎的脚》导学案
班级：组名：姓名：使用时间:
年级
四学科语文教师课时
2课型
展示课
课题
6爬山虎的脚ห้องสมุดไป่ตู้
审查人时间
学习
目标
1、了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色；它是如何 步步向上爬的； 以及它与墙的关系。
2、学习如何抓住事物的特点，具体地描写事物。
重点 难点
的一个自然段展示给大家。（形式由各小组自己定）3、课文哪个自然段 写了爬山虎的叶子？4、哪些自然段写了爬山虎的脚？5、多音字。（给
“重叠、触着墙、空隙、铺得均匀”这些加点字注音。）6、读准（均、
• • • •
匀）的字音，（逐、叠、茎）在书与时应该注意什么。
反 馈 拓 展
五、测评：（5分钟）
1、给下列字注音，并在田字格规范书与。
2、用自己喜欢的方式读一读第3自然段
A用〜〜划出描写爬山虎脚的句子，其中哪句话写爬山虎脚的样子， 哪句话写爬山虎脚的颜色？B画画爬山虎的脚。
3、仔细研读课文第4段，用“▲”划出爬山虎在墙上爬的动词。再 在脑海中想象爬山虎是怎样向上爬的，和同学说一说。
4、从作者对爬山虎叶子和脚的细致描绘中你能感受到作者叶圣陶是
茎（）触（）痕（）逐（）
柄（）铺（）虎（）叠（）
2、虎拼音写词语。斗叠f一-f-卜一逐——卜•——卜-
j tnR （nd cngRdngk w百h cnji
（）（）（）（）
Rdb ingzh uji cnRi uRiangk ongRi
（）（）（）（）
3、读一读课文中自己最喜欢的一句话。
六、总结评价：（5分钟）
和。再讲爬山虎是，最后讲了爬山
虎的脚与墙。
2、给带点的字选择正确的解释。
满：A、全部充实B、达到一定期限C、全D、满足E、骄傲
（1）学校操场北边墙上满是爬山虎。（）（2）、假期已满，我准备返校 了。（）（3）老师满意地说：“不错，你们真能干。”（）（4）会场里人 满了。（）
六、总结评价。（3分钟）
本节课的表现：优秀（）良好（）般（）