《论语》十二章教案教学目标：1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值；2、归纳学习文言文知识，掌握重点字词的读音、含义，能熟练背诵、默写全文。

3、理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言文翻译能力。

4、感受孔子的人格魅力，开阔胸怀，加强成熟处事的思想修养；重点难点：重点：积累文言词语,疏通文意,把握全文梗概，培养学生阅读文言文能力。

难点：理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践。

课时安排：2-3课时教学方法:诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳教学工具：多媒体教学过程第一课时一、明确目标：1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。

2、掌握重点字词的读音、含义。

3、翻译前五句并理解其中意思。

二、导入新课同学们，今天这节课老师先给大家讲一个小故事：孔子的弟子子路与别人争论：路人说三七二十四，而子路则坚持三七等于二十一。

两个人争论不休，谁也说服不了谁，最后二人请孔子裁判，并约定输的人负十两银子。

孔子问明情况后，当即判子路输了，子路给路人十两纹银，路人高高兴兴走了。

子路不服气的质问孔子：“明明我说的对的，您为什么这样判？”孔子说：“我知道三七二十一，也知道是你说的对的。

可是，你从小读书，却和一个没读过书的人争论，有意思吗?他都糊涂那个样子了，连三乘七等于多少都弄不准，你却跟他争论！所以我判你输了，让你长点记性，以后别跟糊涂人争论。

”在生活中，我们大可不必对一些小事就斤斤计较的去争论，你是聪明人，你明白，你不糊涂就行了，为什么非要让别人屈服你的观点呢？那些糊涂的人认为三七等于二十四，那就让他自己可悲去吧？他还是要坚持己见的话，就不要和他争论了，愚昧的是他，闹笑话的也是他啊！从这则小故事中，我们可以看出，孔子教育他的弟子是非常有智慧的，弟子将他的语录编成了《论语》，有人说“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。

今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

三、作者简介孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。

中国古代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。

孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。

孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。

其教育代表思想着重有“因材施教”、“有教无类”、“启发诱导”、“温故知新”等等。

四、《论语》其书《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子记录关于孔子和他弟子言行的书籍，共20篇。

内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。

它是研究孔子思想的主要依据。

南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。

宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。

（这里提到了四书，就顺带给学生提一下“四书五经”，四书：《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》；五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

）五、朗读课文1、初读课文，扫除语言障碍。

特别注意加点字的音、形、义。

人不知而不愠．（yùn）学而不思则罔．（wǎng）思而不学则殆．（dài）不亦说．（yuè）乎传．（chuán）不习乎知之者不如好．（hào）之者2、教师朗读示范并划分节奏。

学生体会语气、语调、停顿等。

3、学生自由朗读，齐读。

六、探究学习课文前五则1、小组合作解决字词意义和语句翻译，教师适时点拨。

方法:单变双,例如：学（学习），朋（朋友），乐（快乐），温（温习），师（老师）2、提问学生翻译句子。

1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子：孔子而：进而，然后时：按时（名词作状语）习：温习之：代词，它亦：也说：通“悦”愉快乎：语气词，吗朋：志同道合的人自：从乐：快乐知：了解而：但是愠：愤恨、恼恨译文：学习了，然后时常复习它，不也愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人们不了解我，我却不生气，不也是君子吗？探究：第1句讲：学习方法第2句讲：学习的乐趣第3句讲：个人修养2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子：古时对男子的尊称吾：我日：每天（名词作状语）古今异义：日子三：多次省：反省吾身：我自己为：替谋：谋划忠：尽心尽力信：诚实传：老师传授的知识习：温习译文：我每天多次反省自己，替别人办事是不是尽心尽力呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习了呢？探究：本章强调治学的人重视品德修养3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”有：通假字，通“又”而: 就学：做学问立：独立做事不惑：通达事理知：懂得天命：自然的规律和命运耳顺：能听得进不同的意见逾：越过、超过矩：规译文：我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。

探究：1.本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。

2.从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？十五岁到四十岁：学习领会五十、六十岁：安心立命，不受外界左右七十：主观意识和做人规则融合为一3.道德修养的最高境界是怎样的？思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。

4.我们从这一章中可以得到什么启示？道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。

4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”故：旧的知识（形容词作名词）而：然后知：领悟可以：可以借凭（古今异义：表示允许或能够）为：做矣：语气词，了译文：温习学过的知识就会得到新的理解和体会，可以凭借这点当老师了。

探究：本章谈学习方法5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”而：却则：就罔：迷惑无所得殆：有害译文：只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考却不读书就会有害。

探究：本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。

七、课堂小结和学生共同回顾这堂课所学的内容：了解了孔子和《论语》的大概情况，还附带赠送了“四书五经”这个知识点，合作探究学习了课文的前五章，落实了这五章的字词。

这几章强调了学习态度要谦虚，学习方法上要独立思考和复习。

八、布置作业1、背诵教过的五章《论语》并尝试默写。

2、预习下节课内容：后六章。

第二课时一、明确目标1.朗读课文,背诵前五章;2.继续研读课文六至十二章。

二、导入：（回顾上节课所学内容）1、背诵上节课所学的五章，全班齐背和学生抽背。

2、重点词句翻译抽查：学而时（时：按时）习之，不亦说（说：通假字，通“悦”愉快）乎？有朋（朋：志同道合的人）自远方来吾日三省（省：反省）吾身与朋友交而不信（信：诚实）乎？传（传：老师传授的知识）不习乎？”学而不思则罔（罔：迷惑无所得），思而不学则殆(殆：有害)。

”三、探究学习课文六至十二则6、子曰：“贤（品德高尚）哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪（忍受）其忧，回也不改其乐（乐于学）。

贤哉，回也！”翻译：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。

颜回的品质是多么高尚啊！”探究：本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。

7、子曰：“知之（代词，指代学问）者（……的人）不如好（喜欢，爱好）之者，好之者不如乐（以……为乐趣，形容词作动词，意动用法）之者。

”翻译：孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。

”探究：本章阐述了学习态度：以学习为快乐这一段运用了什么修辞？：顶真讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。

8、子曰：“饭（吃饭，名词作动词）疏（粗粮，古今异义：疏通）食饮水（冷水，古今异义：泛指所有的水），曲肱（弯着胳膊）而（表顺承）枕之，乐（乐趣）亦在其中矣。

不义（正当手段）而富且贵，于（对于）我如浮云。

”翻译：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。

用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。

”探究：本章讲人的道德修养9、子曰：“三（几个，古今异义：表示确数）人行，必有我师焉（在其中）。

择其善者而（表顺承）从（跟从）之（代词，学习），其不善者而改之。

”翻译：孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。

我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。

”探究：本章讲学习态度：向一切人学习。

不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。

10、子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（这）夫，不舍（舍弃）昼夜。

”翻译：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。

”探究：本章讲时光易逝，应珍惜时间。

本章运用了什么修辞？：比喻用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。

11、子曰：“三军（军队）可夺帅也，匹夫（普通人，古今异义：无学识、无智谋的人）不可夺志也。

”翻译：孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。

”探究：本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。

12、子夏曰：“博（广泛）学而（表并列）笃志，切（恳切）问而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣”翻译：子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。

”探究：本章讲坚定信念、广泛学习。

四、学生齐读，鼓励当堂背诵。

五、合作探究试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。

1、学习方法：（1）学而时习之。

（2）温故而知新。

（强调复习）（3）学而不思则罔，思而不学则殆。

（学思结合）2、学习态度：（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

（以学为乐，培养兴趣）（2）三人行，必有我师焉。

（谦虚好学）（3）逝者如斯夫，不舍昼夜。

（珍惜时间）（4）择其善者而从之，其不善者而改之。

（既要从正面吸取经验，又要从反面接受教训）3、品德修养：（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（宽以待人）（2）吾日三省乎吾身。

（忠实守信）（3）饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

（安贫乐道）（4）吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

（顺心而为）（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

（坚守志向）（6）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

（博学仁德）五、一词多义现象为：可以为师矣（当，做）为人谋而不忠乎（替）知人不知而不愠（了解）温故而知新（懂得）而学而时习之然后，表示承接人不知而不愠却，但是；表示转折温故而知新从而，表示承接学而不思则罔却，但是；表示转折六、特殊句式省略句：1.可以为师矣。