时间：08年9月12日地点：老师办公室对象：一一班李睿彤主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。
班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“柯玉琴，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”李睿彤说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。
究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。
其次是心态的问题。
”时间：08年10月12日地点：老师办公室对象：一一班吴欣怡主题：关于正确处理与同学之间关系的谈话由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张，为此和辅导员进行了这次谈话。
通过这次谈话让我认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐，让我明白到在一个班级里，每个人都有自己的岗位，不管是普通的一员，还是班干部，都有自己的职责需要完成。
每个人都要做好自己份内的事。
这样，这个集体就会变得井然有序，每个人虽然忙忙碌碌的，但都会很快乐！如果有个人取代了你的位子，而你又很想干下去的话，那么，你必须用脑子好好想一想，为什么同学们选择他，而不是我？为什么老师也信赖他，是不是有什么地方做错了？想到了就要及时改正。
想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！2008-2009第一学期谈话记录时间：08年11月12日地点：老师办公室对象：一一班杨阳主题：关于正确处理与同学之间关系的谈话教育的结果不是处分某个人，而是让他改过，向上，向善。
今天看到这句话的时候，感触特别深。
从去年担任班主任至今不到一年的时间里，我对班里的待优生犯的错误，处理的态度就是这样。
我给他们为自己的错误解释的机会，即使有时候他们编瞎话骗我。
但是最后每个学生都是保证自己不会再有第二次。
班里有位学生，整天吊儿郎当，穿着像街上的小青年，上课爱说能话，在老师和同学面前嬉皮笑脸，整个一幼稚形象。
当他一而再，再而三的违反一些纪律如上课睡觉、自习课上出去时，我根据班规每个学生违反到多少次纪律要请家长。
把他叫出来谈话，刚开始，我让他自己想想自己一星期内违反了几次纪律，离班规要求的还差几次。
他自己想着想着心情沉重起来，我随即说了几句：我一直以为你是一个充满智慧的人，而我觉得一个有智慧的人不会一而再再而三的违犯同一个错误，但是你在这一点上却一直让老师失望，你在违反纪律的同时，可影响了其他的同学？你作为一个仲裁委员会成员，不管做什么事都有带头作用，如果上课的时候，困的话，就站起来听课，坚持下去，慢慢你就不会再在上课时困了。
自习课上共50分钟，你现在已经长大了，不是三岁的小朋友了，在生理上还是可以控制一下的啊。
时间：09年3月12日地点：老师办公室对象：一一班孙一博主题：学习兴趣不高，上课精力不集中班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“某某，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”学生说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。
究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。
其次是心态的问题。
”学生：“老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。
自己控制不住自己。
该怎么样才能让自己静下来呢？”班主任：“关于这个问题，我有姐主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以传给咱班其他同学，如果不行，咱吗再坐一起探讨。
一是练字，二是读书，三是做自己擅长的学科的题这几条你可以试试看。
”时间：09年4月12日地点：老师办公室对象：一一班刘玉祥主题：不能接受批评一天，一个学生找到我说：“老师，我烦某某老师。
”我掩住内心的吃惊与难过，微笑着问他：“为什么啊？”学生说：“他在班里批评我。
”我继续笑着问他：“老师批评你，你就烦他啊，那我记得我可是也批评过你不止一次呢，你烦我不？”学生说：“不烦你，因为某某老师当着全班同学的面批评我，我觉得没有面子，丢人，所以我烦他，你是单独批评我，我能接受，也能改，我不烦你，还要感谢你。
”我舒了一口气，“因为这样啊，我能理解你的感受，谁都不想丢人，所以你要提高自己，让自己更好！作为老师，我能理解某某老师的心情，有时候不能照顾到你的感受，但是，我相信，老师是无心的，咱班同学也不会因为这件事对你有成见！我不可能去批评某某老师，但是我可以在适当的时间告诉他一下。
而重要的是你要做到改变自己，有些坏习惯是可以改变的，我相信你这个小男子汉有这个坚强的意志力。
怎么样？能不能做到?”学生说：“能吧。
”语气里透着不自信！我说：“不能‘吧’，要‘能’才能让师生对你刮目相看，要对自己充满信心。
”他说：“知道了，老师”2008-2009第二学期谈话记录时间：09年5月12日地点：老师办公室对象：一一班李帅家长主题：交流学生情况李帅同学已经到我校一个多星期了，下午决定和他的妈妈聊一聊他的学习情况。
见到了他的妈妈，请她先介绍了李帅在原来学校的学习情况，我和他交流了我从他的同学口中得到的他的学习情况；我们接下来聊了李帅在家里的学习情况，对照他在学校里的表现，我们分析出如何使该同学表现更佳的好。
他的妈妈表示支持老师的作法，积极配合老师，多做有利于学生成长和发展的工作，我也表示尽最大努力促进孩子成长。
我深感在老师和家长的通力合作下，学生的发展一片光明。
时间：09年9月12日地点：老师办公室对象：郭子欣家长主题：交流学生情况我从郭子欣爸爸的电话中得知，郭子欣在家里根本不听妈妈的话，爸爸的说话较有威信。
但他爸爸因为耕种果园的事，白天很少呆在家里，晚上才回家。
郭子欣有一个哥哥在市里最好的一间中学读高中，两个姐姐在镇上读中学。
哥哥和姐姐的学习成绩都比较理想。
郭子欣在家里喜欢玩电脑游戏，对电脑的操作系统很熟悉，能自己重新安装电脑。
我心里暗暗佩服他的才能。
他父亲还说，郭子欣的记忆力十分强，数理很清晰。
但他的作业质量很差，书写尤其马虎。
当他父亲得知孩子在本学期的第二次语文测验中还不到70分时，父亲有些失望。
我安慰他，我的心愿和他一样，也希望孩子、每个学生在学习上都取得进步。
同时，我告诉他，四年级的知识比三年级时要深奥一些，考试的范围也较广泛。
我建议他，多鼓励他的孩子，要肯定他的长处和优点，对于孩子的不足之处要委婉地提出批评和建议。
我告诉他，可以让郭子欣以学习优秀的哥哥、姐姐为榜样，认真对待自己的学习，还要多读课外书。
该家长还告诉我，郭子欣近视将近200度，他对黑板上的字根本看不清。
听到这种情况，使我有点意外，我向家长保证，明天将会对LJT的位置作新的安排，也希望他能尽快带孩子到县城配一副近视眼镜。
时间：09年10月12日地点：老师办公室对象：周恩琪家长主题：交流学生情况周恩琪是本镇外校转来的一个学生。
我在开学不久，就发现他是一个思维活跃、上课爱动脑筋思考、积极举手发言的学生。
记得第一次上《科学》课时，我给同学们讲冷与热的知识。
周恩琪知道的知识可真多，有些出乎我的意料。
我当时问他，你是怎样知道这些知识的呢？他告诉我，他是看《十万个为什么》知道的。
我充分肯定了他读课外书的好处和强烈的求知欲望。
后来的语文课，他几乎每节课都表现得相当出色。
因此，在九月份学校进行的“四星”评比活动中，他的名字是我亲自提上去的。
但出乎我的意料，他的文字表达能力并不是很出色，他的第一次日记和习作都没有给我留下很好的印象。
不过，他在第二单元的语文测验中，拿到了97分的好成绩，这是值得表扬的。
卷面的书写比较马虎，需要认真改进。
下午最后一节课，我给学生读了一些有关明确学习目的、树立远大理想的文章。
随后，我让学生谈谈自己长大后想做什么、目前有什么理想。
使我惊讶的是，周恩琪竟然说，他想当宇航员。
我看着他白皙、英俊的小脸，以及认真的神情，深深地感动了。
我充分肯定他是一个有远大理想的学生。
我仿佛看到了他光辉灿烂的未来。
随即，我和学生们谈起最近升空的神州七号以及三位伟大的宇航员。
我希望每一个学生从小就树立远大的理想和目标。
晚饭后，我接到了周恩琪的爸爸用手机打来的电话。
当我把周恩琪的测验成绩告诉家长时，他没有太多的欢喜，看来他是一个对孩子严格要求的家长。
从谈话中得知，周恩琪ZJY小时候在广州的一些幼儿园接受过良好的教育。
读一年级时，才回到家乡读书。
一至三年级的学习成绩都不错。
家长甚至对孩子说，如果周恩琪ZJY考试不能进入班级的前几名，他将会把孩子“塞”回老家。
我听了如此高的要求，心里暗暗喜欢这样重视、关心孩子学习的家长。
该家长告诉我，他平时常常买一些报纸、杂志、书籍回家给孩子看。
我肯定了他的做法，这和我一向的要求是相一致的，我要求学生每天看半个小时课外书。
同时，我给他提出一个建议，多买一些名人传记、名人故事给孩子看，这是最有益的课外读物，不但可以从名人、伟人的成长故事中吸取知识，还可以学习到做人的道理、求知的方法，从中受到的启发是很大的。
该家长对孩子的书写很不满意，我建议他，可以让孩子每天临摹字帖，这样可以迅速提高书写质量。
最后，我和该家长谈起孩子的理想，该家长听了非常欢喜。
时间：09年11月12日地点：老师办公室对象：李淑格家长主题：交流学生情况晚上九点，我接到了李淑格妈妈打来的电话，她刚刚从大排档下班回到家。
我听到她的电话，有些感动。
她为了孩子的学习成绩花费了无数的心血。
我把李淑格最近听写常常得满分，进步很大，他被评为九月份的“进步之星”了。
该家长为孩子取得的进步感到高兴，感谢我对她孩子的教育和帮助。
接着，我说，孩子的测验成绩还不够理想。
该家长问我，应该怎样帮助她的孩子呢？我说，就像前段时间一样，晚上继续辅导孩子读书、写字，孩子不会读、不会写的，家长要耐心帮助、教育。
该家长很感激我对她孩子所做的一切。
我心里想，我和你一样，都努力为了孩子们。
今晚，能听到三位家长的心声，我又增加了对学生的了解，心里感到充实而愉快。