指导朗读
看幻灯思考问题
指名说
检查学生学习情况
指名说
学生读文
在读中体会“入诗入画”
学生说
交流
复习生词
用自己的话叙述课文
板书设计
作业设计
美丽的武夷山
山势险峻造型奇特
绕着山峰转,清,静
入诗入画
(一)学生学习第一段
1.学生读第一段。
2.看幻灯片，理解“溪水环绕，弯曲回转。”
(二)学习第二段
1.请生读第二小节。（看幻灯片）
2.说说你从图中看到什么？
（山有各种各样的）
鼓励学生用“有的像“说话，可以用书上的句子
也可以自己想像。
3.请一位同学介绍大王峰，大家说说它险在哪里？
4.指导朗读，读出险的感觉。“最险“是重点。
二年级语文公开课教案
教学课题
美丽的武夷山
教学课时
1
备课教师
田建飞
教学目标
1、朗读，让学生感受武夷山的美，体会那种“入诗入画”的感觉。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过学习生字让学生养成良好的书写习惯。
教学重点与难点
1、掌握本课的生字。
2、难点通过学习生字让学生养成良好的书写习惯。
教学准备
多媒体课件
（三）学习第三段
1.看幻灯片（溪水绕着山、两岸山倒映在溪水中）
2.第一句：九曲溪的来历。
第二句：溪水很清，指导读得轻柔。
第三句：溪水很静，指导读出轻柔、美丽的感觉。
（四）学习第四段
1.齐读第四小节。
2.看幻灯片，想一想：为什么游武夷山人们会有“入诗入画“的感觉？
3.学生自由地说一说。
4.激趣：同学们觉得武夷山美吗？你们想不想也到武夷山去呢？我们一起来读读第四小节，一同来感受一下吧！
教学方法
启发、探索
教师活动
学生活动
一、激趣导入
昨天，老师带大家去山里玩了玩，今天我们再去一座美丽的山，就是（武夷山）。
（板书课题）
二、检查预习，通读课文
１、检查预习情况：
生字字词，标自然段。
2、检查朗读，要求正确、流利、有语气。
3、通读全文，思考课文大意。
三、学习课文
你们知道武夷山在哪里吗？（福建省西北部）你从哪里知道的？
四、复习生词
１、认读生字、词ห้องสมุดไป่ตู้：
武夷北部小溪山势险峻造型竹笋景色古朴竹筏缓缓徐徐福建绕着通向山顶安静感觉
２、谁还记得这篇课文讲了一件什么事？
学生仔细听老师介绍
师生一起读课题导入
教师板书课题
检查预习情况
学生听并思考
学生学习第一小节
学生读文
学生读文理解句子
学生读文
学生仔细观察
指名说
小组讨论
指名说
指名介绍