校企合作的现实意义
1、有利于职业院校摆脱困境。

在计划经济下，职业学校奉命办学，“招生靠计划、分配靠政府、经费靠拨款”，人才供应链条是计划性的。

企业发展也是计划的产物。

在人才供求方面，培养出来的人才全部由政府包分配，职业教育也处于卖方市场的地位，职业学校无生存发展这虞。

随着改革的深入，我国社会主义市场经济越来越发展，职业教育与企业之间，校企之间出现了真空地带，由于计划经济正逐步退出舞台，而市场还未完全在企业与职业学校之间建立起有效的沟通机制，导致了人才供应数量、专业类型、人才规格层次无序的状态。

目前，不少职业学校生源不足，学生素质较差，毕业生就业层次低，教学设备陈旧，办学经费短缺，真可谓是举步维艰，濒临困境。

再下去几年，高职院校也将面临同样的问题。

职业学校面临的发展困境，既有自身的原因，也有政府的责任；既有企业的原因，也有社会的责任。

在此之下，必须强调政府、企业在发展职业教育中的责任尤为必要。

职业院校要积极争取政策，强化校企合作才能摆脱困境，求得发展。

2、有利于激发学生创造力。

职业学校加强校企合作，实行顶岗实习，能够为学生提供身临其境的企业环境熏陶和必要的实习条件、难得的实践锻炼机会。

生产实践过程也就成了教学过程和管理过程，学生在师傅带领指导下，把理论知识运用到实践之中，并把在实践中体验进行理论的对接，从而加深对理论的理解，增强应用知识和解决实际问题的能力。

这样的实践活动能激发学生的创造意识、创造热情和创造精神。

3、有益于减轻职业学校学生的家庭经济负担。

由于中职学生家庭绝大多数为农民、工人等低收入家庭，在提供学费、生活费等方面，大多存在困难，需要政府和社会的帮助与扶持。

校企合作，半工半读等方式能够在培养技能的同时，给这部分学生减轻经济负担，顺利完成学业。

4、有利于建设一支过硬的师资队伍。

目前，中等职业学校的老师大多是从高校直接分配的，他们专业水平高，理论知识丰富，但缺点是知识应用能力不强，实际操作水平不高，这也极大地影响了职校教学质量的提高。

学校创设实习基地，兴办专业产业，为广大教师，特别是专业课教师参加实践、提高实际工作的能力提供了条件和机会，而且在实际工作中，教师把理论知识和生产实践相结合，把教学与科研相结合，这有利于提高自身素质，提高教学的质量，对职业学校建立一支过硬的师资队伍有着十分重要的意义。

5、有利于地方经济结构的调整。

校企合作，企业和院校如同生命共同体，而不仅仅是一个是需方，一个是供方。

只有打破这样的观念，加快适应企业需求的技能型人才培养，才能真正实惠产业升级。

目前不少行业产业升级已经到了非常急迫的程度。

实现产业升级，走科学发展，以人才为支撑、以科技进步为动力的自主创新发展道路。

校企合作有利于改善企业的人才结构，夯实人才对发展的支撑；有利于加快科技成果向现实生产力的转化，提高科技进步对发展的贡献。

如果现在职业院校和企业之间还没有达成共识的话，在短期内要进行产业升级是非常困难的。

我们知道，职业教育是最直接为当地经济建设服务的，为企业所用，为社会所用，这有利于带动当地经济结构和调整，促进地方经济的繁荣和发展。