“对照式”与“层进式”的珠联璧合
议论文写作结构模式 之
“六字联珠”式
学习目标
掌握“六字联珠”式作文的基本结构并学会运 用
范文引路
思考：概述《说探索》一文的行文思路
行文思路
①以引用开头，点明论点 ②正面列举两例，证明论点 ③从反面假设举例，与上段形成对比 ④使用驳论深入分析探索的代价 ⑤联系中学生的实际，谈怎么办 ⑥首尾呼应，发出号召
方法：提办法，辩证分析， 用驳论等
最详 250-300
联
紧密联系现实， 展开议论
一般联系青年或社会现实
总
总收全文，呼应 中心
或重申论点，或发出号 召……
较略 100
略写
50
《逆境与成才》提纲
点：提出论题——怎样看待逆境与成才的关系。 正：逆境可以锻炼人才，创造奇迹。 列举多个例证：戈雅、普
希金、钱学森、华罗庚。 反：逆境对意志薄弱者是不利的。 概括举例：“有人…有人…
[导写]
1.围绕材料整体立意为“面对物质诱惑”，不 同特点的人，态度是不一样的；
2.围绕其中的一个侧面来立意， 比如① “应该抛弃私心，心怀感恩之心”； ② “面对物质诱惑，也要追求精神生活”； ③ “将蛋糕做大做强，值得提倡”等等，充
分体现新材料作文的开放性与灵活性。
19．根据以下材料，选取角度，自 拟题目，写一篇不少于800字的文章； 文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有 青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日 会老去，这种感觉其实是天真的， 我们自欺欺人地抱有一种像自然一 样长存不朽的信念。
有人…”他们在困难面前束手无策，抱怨，甚至半途而废。 深：引哲理：事物具有两面性，但逆境只是外部条件，成才的关
键在自身。 换论证：引证，夏衍《野草》；喻证，温室的花朵与风雨中
的大树。 联（辨）：辨析顺境、常境对于成才的作用，使论述更全面。
（注意：点到为止， 不可展开，否则会出现多中心的现象）同 时，联系现实我们青年一代要勇于在困难中磨练，才能成为栋梁 之材。 总：再次点明逆境对成才的重要性。
六字联珠式作文的基本结构
Hale Waihona Puke 结构图示：正点深联总
反
点
开门见山，点明 中心论点（或论 题）
由分析材料引入，简洁，醒 目，亮明观点
正 正面举例论述
排比列举事例，段的首尾要 勾联论点
略写 50-100 较详 200
反 反面举例论述
举例有三种形式：举实例， 概括举例，假设举例
较略
100
深
对中心和事例进 行深入分析、开 掘