师德师风讨论会的发言稿
——做学生可亲、可敬、可信的人
体育教研部党支部
师德师风是一个老生常谈的话题,我想自从有了教师这个职业,大概就有了对师德的朴素认识,就是社会对教师传道受业的遵崇,而以此形成的师者的行为自律或者社会期望的有形化。
而在现代社会,师德师风要求更加具体,包括了他律范畴的道德规范和行为准则和自律范畴道德观念、情操和品质。
我个人认为作为教师,严以律己,行为师范是根本;明是非,讲正义是核心;有责任,有理想是保障。
一、严以律己,行为师范。
先师孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
教书育人,从严格要求自己做起。
教育实践中,学生上课的散漫、不认真等游离于教学之外的行为,我想作为教师都会很反感,但是细想,我们上课是不是认真了解过学情、是否每节课(或者每个班)针对性的去进行过教学设计,去吸引学生,去化解离群学生在教学过程中负能量,让其参与教学,辅助教学。
因此,加强互动,深入了解,教育引导学生,学做人,会做事,知学习。
二、明是非,讲正气。
古语云:明是非,定犹豫;只有辨明了是非对错,做人做事就不会犹豫。
作为教师,一要明白大是大非,坚持社会主义教育方针,坚定社会主义政治信仰,把为社会主义教育事业奋斗终身作为个人职业目标;二要通晓专业知识领域,只有成竹在胸,才能游刃有余的开展教育教学工作,否则,只能误人子弟。
正气是建立在信念基础之上的,我认为讲正气,是教师职业的基本原则,教师教书育人的必须讲正气,有原则,不能人云亦云,丧失师者风范;教学更不能照本宣科,辱没学术尊严。
三、有责任,有理想。
有责任,有理想是一个教师主动要求进步的不竭动力。
作为教师最大的成就感就是用知识去影响、改变学生的成长,用人格去引领学生的心灵的升华。
就像专业理论授课,虽然每周一节课,但实际要用三天时间来备课,因为理论体系太庞杂。
但是我的目
标很明确,就是给没有任何理论基础的学生把相关专业理论讲明白,而学生课堂上的各种回应,都使我更有自信,更有激情;每次教学互动的心领神会都更加的鼓励我去丰富自己知识,以期待更精彩的下次。
我想,当教育教学过程成为一种相互欣赏的过程,那教师必然成为学生可亲、可敬、可信的人!
以上是我对教师师德师风的表浅理解,不妥之处请批评指正。