花的世界教案教学设计1
教学重点：
感知、探讨、理解花的自然、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。
综合探索运用多种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法。
培养合作意识和综合学习能力。
教学难点：
探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花”。
教学课前准备：
学生准备：各种花卉图片、反映花的世界的图片、工艺制作的各种形式的花卉、以花卉装饰的各种物品。
彩纸、剪刀、胶棒、彩笔。
教师准备：各种仿真花卉。
教学器材：实物投影、电脑。
教学课件：与花有关的动画片；春、夏、秋、冬花卉的图片；评剧《抱花名》片段。
教学过程：
一、动画到入新课教师播放动画片导入：我们看看这是谁呀？呦，他们还会跳舞呢！
花仙精灵不仅能创造会跳舞的小花，他还将我们带进了花的世界。
（动画：大地上盛开着各色的鲜花，树枝上开满了鲜花，墙头上、房子上都被各式的鲜花所装扮。
）
童话是美丽的，生活更是多彩的：花团锦簇的******广场；鲜花盛开的荷兰街道、房舍、乡村、原野。
花的世界就在我们身边。
引出课题：花的世界学生观看动画片。
边看边观察回答问题，感受动
画中花的世界。
二、师生展示各种花卉的资料。
课前同学们都查找了许多与花有关的图片。
现在就请你们将自己的图片在小组中相互交流。
选出一幅你最喜爱的，一会儿展示给全体同学。
（学生自评）
谁愿意第一个将自己精美的图片与大家分享。
并向同学们介绍一下你的图片。
除了刚才同学们展示的这些图片之外，你还知道有哪些花吗？
（如：兰花、梅花、君子兰等）
教师展示图片：
老师也给大家查找了许多花卉图片，让我们一起来看看。
如果你认识它，就可以喊出它的名字。
（迎春花金灿灿是春天的报春使者；兰花淡雅而幽香；牡丹花色彩鲜艳、雍容华贵是中国的国花；荷花亭亭玉立出淤泥而不染；康乃欣那纷繁的花瓣就像母亲对孩子的爱一样众多；梅花不畏严冬敖雪开放。
）学生组内交流图片
（凡是找资料的学生请在你的百花园〈百花园是学生的评价单〉中贴一朵小花。
）
学生到前面展示介绍自己最喜爱的图片。
指名请学生回答。
学生边欣赏边说花的名字。
三、研究花的结构、外形特征和色彩。
花的结构：
老师不仅给大家找了图片，还给同学们准备了许多真花。
（老师给你们找了这么多美丽的花，你们能奖励给我一朵大花吗？）
现在让我们来认真观察面前的花卉，说说一株花由哪几部分构成。
（花朵、花茎、花叶、花根）
这节课我们重点来研究花朵。
请你们根据真花和图片观察思考：
思考题：1）花朵由什么组成？
2）你都见过什么颜色的花？
结论（1）：花朵由花心和花瓣两部分组成，花心中长着花蕊，花瓣长在花心的周围。
结论（2）：花的颜色主要由花瓣的色彩来决定。
我们常见的色彩有黄色、红色、粉色、紫色等。
经过园艺工人的不断培育，花朵也出现了许多罕见的色彩，如：墨黑色、绿色、蓝色等。
将真花取出，观看。
学生给老师评价。
师生互评。
学生观察后回答
学生小组讨论思考，探究问题的结果。
四、讨论、研究、制作不同材料的花卉工艺作品。
郁金香：（个人折纸创作）
出示郁金香真实图片：这是原野上盛开的郁金香。
你能从书P39中找出小朋友们制作的郁金香吗？并说说你为什么觉得它是？
（理由：宽大的叶子中间长着细细的花茎，花茎的顶端上长着向酒杯一样的花朵。
此理由正是郁金香的外形特征。
）
小组讨论探究它是用怎样的方法制作出来的？学生边讨论边可以用桌上的材料实验探究。
哪个小组愿意将本组讨论结果告诉给同学们？（其他同学可以选择一张小正方形的彩纸：如果你会折的话，就比比你的方法和他的方法是否相同；如果你不会折的话，可以跟他一起学习折叠方法。
）
请每个同学选择大纸再独立折叠1——2朵你喜爱的郁金香。
将折叠好的花朵插在本组的花篮中。
（评价：花朵姿态美丽、色彩鲜艳、数量又多的组每人可在自己的百花园里贴上一朵小花。
）
玫瑰花：
出示月季花的真实图片：
教师向各组展示彩泥捏制的月季花。
在郁金香花朵制作的过程中，大家表现的都很积极，现在老师奖励给每组一朵带香味的北京市的市花——月季花。
问：请你们认真观察一下，它是用什么材料怎样做出来的吧？
学生边说结果，教师边演示泥塑玫瑰花的制作方法。
请你们选自己喜爱的色彩，用彩泥捏制一朵美丽的月季花。
将制作好的月季花也插在花篮中。
（评价：组内选一朵制作最美的月季花，作者奖励一朵小花。
）
菊花：
出示菊花的真实图片：
出示纸工艺——菊花：
看，老师这里还有一朵美丽的菊花，金灿灿的黄花，每一片花瓣好象卷花头一样弯曲着。
它是老师用彩色纸做的。
你们想知道这么美丽的菊花是怎样做出来的吗？
教师拆解花朵：从外到内。
谁能将这朵被拆解的菊花再组合起来？
方法：
将彩色纸条从内到外一条条卷紧，花瓣自然打开；
将展开的花瓣借助笔或小棒卷弯。
梅花：
出示梅花的真实图片：
（红梅、黄色腊梅、白梅）
梅花花朵的特征：
让我们仔细来看看梅花花朵的样子吧！
（花朵：由五瓣组成，每片为圆形，花心有红色花蕊。
没有完全开放的只是一朵小花蕾，或者打开一两片。
）
教师出示三种不同材质制作的梅花花朵。
（纸贴、棉花贴、泥塑）
由于梅花的花蕊很细小，制作时为了简便我们可以省略花蕊只做花心就可以了。
展示一枝完成的梅花。
（激发学生兴趣）
这是老师粘贴的一枝梅花。
老师相信通过小组的共同努力，你们也会粘贴出比这枝更美的梅花。
小组创作粘贴一枝梅花。
学生看图，从书中找作品，并说说自己的理
由。
学生讨论、实验、探究制作方法。
请学生到台前用折纸的方法汇报。
其他学生动手试验、学习。
五、游戏。
拓展知识。
小花找家园。
学生带上花的头饰：迎春花、桃花、荷花、菊花、梅花、水仙花
有四个学生分别代表四个季节：春、夏、秋、冬
游戏开始：代表各种鲜花的学生找适合自己季节家园。
（让我们通过评剧《花为媒》中《抱花名》的片段来帮助我们判断你选择的季节是否正确吧！春季：迎春花、桃花。
夏季：荷花。
秋季：菊花。
冬季：梅花、水仙花。
）
（评价：凡是找对季节的鲜花们，请在自己的百花园中贴上一朵小花。
）花的歌曲。
你知道还有哪些表现花的歌曲呢？你能试者唱唱吗？
（如：《我们的祖国是花园》、《红梅赞》等。
）
花纹样的装饰。
在我们的生活中花不仅以自然的姿态，美丽的展现在我们面前，而且还以一种装饰的特色点缀着我们的生活。
（幽雅而美丽的窗帘、桌布；印满鲜花图案的被子；用花纹装饰的衣服。
这一切都使我们的生活便得更加美好，让我们置身与花的世界中。
）学生带上各种花卉头饰。
代表四个季节的学生分别站到各自代表的家园位置。
学生游戏
学生为自己贴小花。
学生展示自己的歌曲资料并试唱。
学生展示以花为图案装饰的物品，观察欣赏感受花带给我们生活的美好。