第一课时《气温及气温的分布》学案
【课题课型】：新授课
【地位和作用】：
本课内容属于毕业会考的考察范围，多以选择题形式出现，在生活中也有较多的应用。

【学习目标】：
1、能说出气温的概念及气温的单位、表示方法、测定方法
2、能说出等温线的含义，并学会判读方法
3、会运用世界平均气温分布图归纳出世界年平均气温的分布规律，提高读图能力
4、能根据气温的数字资料，绘制气温变化曲线简图，初步提高绘图能力
【学习重难点】：
1、等温线的判读
2、会运用气温分布图总结世界年平均气温的分布规律
【学习要点】：
等温线及世界气温的分布规律
【学习过程】：
一、自主学习
学习流程一：能说出气温的概念及气单位、表示方法、测定方法。

1、阅读课本60页内容，填空：气温是指空气的，单位是，符号为。

2、阅读课本62页内容，填空：观测气温的工具是，气温的观测通常一天要进行
次。

3、根据日平均气温就是一天中不同时间气温值的平均数，得出月平均气温和年平均气温的求法？
学习流程二：能说出等温线的含义，并能正确判读等温线
1、回顾等高线含义及判读方法，填空：在同一条等高线上，各点的高度相等；等高线稀疏的地方表示坡度，等高线密集的地方表示坡度。

2、根据等高线的知识，从而得出等温线的内容，等温线就是把气温的点连接而成的线。

等温线稀疏的地方，气温差别，等温线密集的地方，气温差别。

(大或小)
学习流程三：会运用气温分布图总结世界年平均气温的分布规律(挑战自己)
独立阅读课本61页世界年平均气温分布图，填空：
1、红色越深，代表气温值越；蓝紫色越深，代表气温值越。

总结得出，洲是最炎热的大陆，洲是最寒冷的大陆，除了南极洲以外，寒冷区域最大的洲为洲。

2、观察等温线数值的变化情况，得出世界年平均气温较高（大于20℃）的地区位于。

（纬度范围）
3、根据图中颜色所表示气温值的不同，归纳出世界年平均气温分布的第一条规律：赤道地区气温，两极地区气温，即从纬度向纬度气温值是逐渐降低的。

（低或高）
4、根据图中等温线的弯曲方向可以得出世界年平均气温分布的第二条规律：同纬度地区，陆地与海洋气温 (不同或相同)。

5、根据日常生活体验山上和山下的气温，可以得出世界年平均气温分布的第三条规律：同纬度地区，海拔越高，气温越。

通过观察62页及63页1月份和7月份图，填空：
6、北京与悉尼相比，1月份城市气温高，7月份城市气温高，悉尼位于半球，北京位于半球，从而得出结论：北半球最热月月，南半球最热月月，南北半球季节正好（相反或一致）。

7、比较北半球同纬度的大陆和海洋，7月份 气温高，原因呢？
训练：⑴ 在北半球，一年中最高气温出现在（ ）
A.一月的陆地
B. 七月的陆地
C.一月的海洋
D.七月的海洋
⑵ 右面为某区域等温线图，三条线的气温关系是a ＞b ＞c ，填空：
这幅图反映的是 半球的等温线分布，判断的依据是。

二、达标检测：
1、读北京气温日变化曲线图，回答（1）—（2）题。

（1）北京此日最高温出现在 （ ）
A ．中午12点
B ．午后两点左右
C ．日出前后
D ．日落前后
（2）北京此日气温最低值可能为下列中的（ ）
A ．23.6℃
B ．8.7℃
C ．14.9℃
D ．7.8℃
2、关于世界气温分布规律的叙述，正确的是：（ ）
A ．同纬度，高山高原地区气温高于平原地区
B ．夏季，同纬度的陆地气温低于海洋
C ．7月，世界气温最高的地区是赤道穿过的地区
D ．世界年平均气温从低纬度向南北两极逐渐降低
4、世界年平均气温分布图上，南半球等温线比较平
直，原因是南半球（ ）
A.地势低平
B.平原面积广阔
C.海
洋广阔 D.受太阳光热均匀
5、 我们学校放寒假时间是1月份，那么位于南半球的澳大利亚学生放暑假应是几月份？为
什么？
6、 （选作题）根据右面的等温线图，叙述正确的是（ ）
A.表示的是北半球一月等温线的分布图
B.表示的是北半球七月等温线的分布图
C.表示的是南半球一月等温线的分布图
D.表示的是南半球七月等温线的分布图
三、本课小结：
试一试：自己设计一下本课的知识网络图。

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