小学英语研修日志
这次远程研修，我有了很多收获，感谢远程研修专家们的指导。

课程改革的实行,进一步推动了小学英语教材的进程.教师的教学理念、教学行为在发生着深刻的变化.小学开设英语课程逐渐被人们所接受,作为一个工作在一线的小学英语教师,我对英
语教学有自己的理解，经过这次培训，使我在对学生实行认读训练、课文教学方面都有很深的感触，使用到自己的教学中，也显得更加得心应手，作为一名英语老师，我更注重将双语实行整合，在对学生实行认读训练时有更深的体会，听、说、读、写的训练，通过听、说、做，先培养语感，培养兴趣，然后进入教学。

让学生在快乐中学习英语，让知识中获得成功感。

一、复习学过的单词。

小学英语课时较少，小学生容易忘记上一节课的内容，尤其是新学的单词和句子，我就上节课所学内容，采用师生问答、生生问答、小组间问答等多种形式实行复习，能够有效的复习上节课或以前所学的内容，为新授内容打基础。

二、尽量创设各种情景组织教学，鼓励学生大胆对话。

创设情境，能够提升英语课堂兴趣，增强学生的求知欲，提升学生的听说水平，是学生练习听与说的良好机会，达到学生先模仿后学习的目的。

三、结合直观教具辅助教学。

准备与教学内容相关的实物、图片、简笔画等是常用的直观教具。

如刚开始学字母时，就可让学生用字母卡片实行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。

学单词、学对话等都能够用卡片实行灵活的学习，也能够让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡。

有利于师生实行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提升课堂效率，教学效果非常好。

四、扮演角色，实行会话，发挥学生的表演才能。

英语是一门语言，应体现它的应用功能，我认为学生会用英语才是关键，所以要给学生充足的自由发挥的空间，通过小组合作学习、师生合作学习，让他们充分的发挥主观能动性，展示所学的内容。

这样学生学了英语用了英语，同时也增强了了学生的自信心。

首先：操练方式多样化。

其次：让学生指读课文。

再次：教给学生基本的发音方法。

最后：创设英语环境。

英语是一门实践性、交际性很强的学科，而小学阶段的英语课以激发学生的学习兴趣，在实践中交流为主要目的。

要求课堂活动化，让每个孩子在生动、有趣的课堂情境和丰富多彩的课堂活动中说说、唱唱、演演、玩玩，在学中用，在用中学。

而现在我所处的这种英语教学困境，让我对小学英语教学产生了畏惧和倦怠，迷茫和困惑。

总来说之，小学英语教学任重而道远。

为了上好每节课，我认真钻研教材，斟酌教法，制作教具，做了很多即能节省时间又能直观教学的准备工作。

但到了五，六年级，很多学生就失去了学习英语的积极性。

如何能真正持久的让小学生对英语感兴
趣，还需要做大量的工作，积极探索出有效的教学方法和课堂教学模式。