四年级传统文化教学计划及备课第一单元经典驿站1唐诗1南园十三首教学目标：让学生了解《南园十三首》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《南园十三首》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
请你找出以美景表喜悦、以萧瑟表悲哀的古诗。
五、成长阶梯。
认真填写。
|教学反思：学生能很熟悉的背诵《南园十三首》，并理解内容。
2无题教学目标：让学生了解《无题》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《无题》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角《无题》可是千古吟诵的佳作，我要把它做成读书卡片，你也一起来做吧！|教学反思：采用多种形式背诵，让孩子喜欢上背诵。
3问刘十九教学目标：让学生了解《问刘十九》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《问刘十九》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
你还读过白居易的哪些诗？跟同学交流一下五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：让学生了解《问刘十九》的原文及译文。
4塞上听吹笛教学目标：让学生了解《塞上听吹笛》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《塞上听吹笛》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
高适还有一些描写边塞军事生活的诗歌，请你找来读一读。
五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：让学生了解《塞上听吹笛》的原文及译文。
小组互背，教师要抽查孩子的背诵。
5走马川行奉送封大夫出师西征教学目标：让学生了解《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
读了这首诗你有什么感受写下来五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：学生听课认真，积极性高。
2宋词1课题：生查子教学目标：让学生了解《生查子》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《生查子》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
发挥想象力给这首词配上图画五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：学生听课认真，积极性高。
喜欢背诵，教师评价要跟上。
2课题：望江南教学目标：让学生了解《望江南》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《望江南》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
同学们你的家乡也很美吧写一首小诗赞美一下吧五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：学生听课认真，积极性高。
让孩子养成积累的习惯，多联系以前学过的诗进行比较背诵。
3课题：丑奴儿.书博山道中壁教学目标：让学生了解《丑奴儿。
书博山道中壁》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《丑奴儿。
书博山道中壁》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
辛弃疾爱国的故事很多，在班上开一个辛弃疾故事会吧五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：学生听课认真，积极性高。
4课题：诉衷情教学目标：让学生了解《诉衷情》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《诉衷情》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
我们来开个宋词朗诵会吧五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：学生听课认真，积极性高。
让孩子体会诗中的感情。
准备宋词朗诵会。
5课题：扬州慢教学目标：让学生了解《扬州慢》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《扬州慢》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
我们来开个宋词朗诵会吧五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：学生听课认真，积极性高。
3元曲1课题：寿阳曲。
渔村夕照教学目标：让学生了解《寿阳曲。
渔村夕照》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《寿阳曲。
渔村夕照》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
背诵这首诗并为它配一副画吧五、成长阶梯。
认真填写。
反思：让学生了解《寿阳曲。
渔村夕照》的原文及译文。
填好成长阶梯。
2课题：南仙侣傍妆台。
无题教学目标：让学生了解《南仙侣傍妆台。
无题》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《南仙侣傍妆台。
无题》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
你一定找到了许多你欣赏的诗，记录下来吧五、成长阶梯。
认真填写。
反思：让学生了解原文及译文。
是比较难背，多读几遍，最后达到背诵。
第二单元名人长廊4蔡文姬教学目标：让学生了解人物蔡文姬，能熟练朗读并理解她的代表作《悲愤诗》，理解文意。
教学重难点：让学生了解人物蔡文姬，能熟练朗读并理解她的代表作《悲愤诗》，理解文意。
教学过程：一、人物剪影。
1、朗读人物剪影，了解人物蔡文姬的故事。
2、朗读她的代表作《悲愤诗》，学生初步感知。
3、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
读过蔡文姬的诗，你想说些什么？根据本课的学习和你对课外资料的查阅，你觉得蔡文姬身上最值得我们学习的品质是什么？五、成长阶梯。
自我根据要求进行评价。
认真填写。
反思：让学生了解原文及译文。
5陶渊明教学目标：让学生了解人物陶渊明，能熟练朗读并背诵他的作品《归去来兮辞》，理解文意。
教学重难点：让学生了解人物陶渊明，能熟练朗读并背诵他的作品《归去来兮辞》，理解文意。
教学过程：一、人物剪影。
1、朗读人物剪影，了解人物陶渊明的生平。
2、朗读他的作品《归去来兮辞》，学生初步感知。
3、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
读读《陶渊明弃官归隐》。
要求学生到图书馆或者互联网上查阅陶渊明的著作以及后人对他的评论。
五、成长阶梯。
自我根据要求进行评价。
认真填写。
反思：让学生了解原文及译文。
积累陶渊明的诗。
6李白教学目标：让学生了解人物李白，能熟练朗读并背诵他的作品《李邕》及《春夜宴从弟桃花园序》，理解文意。
教学重难点：让学生了解人物李白，能熟练朗读并背诵他的作品《李邕》及《春夜宴从弟桃花园序》，理解文意。
教学过程：一、人物剪影。
1、朗读人物剪影，了解人物李白。
2、朗读他的作品《李邕》及《春夜宴从弟桃花园序》，学生初步感知。
3、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读后人对李白的评论，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
让学生读读故事《李白上当》。
小组讨论学习完这一课，你了解到李白是一个怎样的人？你还知道他的哪些作品？五、成长阶梯。
自我根据要求进行评价。
认真填写。
反思：让学生了解原文及译文。
李白是唐代的著名诗人，多积累他的诗，开李白诗会。
7杜甫教学目标：让学生了解人物杜甫，能熟练朗读并背诵他的作品《客至》，理解文意。
能概括出杜诗的特点。
教学重难点：让学生了解人物杜甫，能熟练朗读并背诵他的作品《客至》，理解文意。
能概括出杜诗的特点。
教学过程：一、人物剪影。
1、朗读人物剪影，了解诗人杜甫。
2、朗读他的作品《客至》，学生初步感知。
3、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读后人对杜甫的评论及杜诗对中国文学的发展的影响，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
让学生读读背背《秋兴八首》（其一），然后读读故事《杜甫草堂》。
要求学生到图书馆或者互联网上查阅杜甫的著作以及后人对他的评论，了解杜甫诗歌的主要特点。
五、成长阶梯。
自我根据要求进行评价。
认真填写。
反思：让学生了解原文及译文。
第三单元名胜佳境8三孔1孔府第一课时教学目标：1、通过学习孔府，了解孔府的名称、地理位置、内部构造以及来历。
2、搜集有关孔府的题词和历史故事。
3、能够讲述孔府的概况。
教学准备：有关孔府的资料和图片。
教学过程：一、交流大家搜集到的孔府的知识：西与孔庙为邻，是孔子世袭“衍圣”的世代嫡裔子孙居住的地方，是我国仅次于明、清皇帝宫室的最大府第。
现在，孔府占地240多亩，有厅、堂、楼、轩等各式建筑463间，分为中、东、西三路。
东路为家庙，西路为学院，中路为主体建筑。
中路以内宅为界，前为官衙，设三堂六厅（大堂、二堂、三堂，管勾厅、百户厅、知印厅、掌书厅、典籍厅、司乐厅）；后为内宅，设前上房、前堂楼、后堂楼、后五间。
最后是孔府的花园，是历代衍圣公及其家属游赏之所。
大堂是衍圣公的公堂，内有八宝暖阁、虎皮大圈椅、红漆公案、公案上有公府大印、令旗令箭、惊堂木、文房四宝等。
两侧是仪仗，气象森严可畏。
七十二代衍圣公孔令贻的住宅和房内陈设保存完整。
府内所藏历史文物十分丰富。
其中最著者为“商周十器”，亦称“十供”，原为宫廷所藏青铜礼器，清高宗于乾隆三十六年（1771年）墒赐孔府。
二：学习孔府的两首古诗：1、学生齐读。
2、老师讲解含义。
3、学生背诵古诗。
三：温馨点击：1学生读《温馨点击》（1、）读完以后你知道了什么？（2、）你对哪一些知识熟悉？将给同学们听一听？（3、）你从中悟出了什么道理？教后小记：通过今天的学习，学生对孔府有了一定的了解，引起了学生学习的信心。
背诵孔府的两首古诗。
第二课时教学目标：1、通过学习孔府，了解孔府的名称、地理位置、内部构造以及来历。
2、搜集有关孔府的题词和历史故事。
3、能够讲述孔府的概况。
教学准备：搜集有关孔府的古诗。
教学过程：一、活动广角：1、学习孔府大门两边的对联：（1）、富字上面为什么没有点啊？（2）、章字的竖为什么通道了顶啊？2、贪照壁：（1）、贪照壁上的图像是什么？（2）、有什么含义吗？二、成长阶梯：1、熟读两首诗。