《采桑子轻舟短棹西湖好》教学设计
教学目标：
1、了解词的相关知识；
2、理解词的内容以及所蕴涵的作者的情感；（重点）
3、感悟诗人丰富的想象力，积累语言，学习在写作中发挥想象、创造意境的方法。

（难点）
教学过程：
一、课前古诗词背诵《子衿》、《送杜少府之任蜀川》
二、课程导入
教师出示三幅词配画，《天净沙秋思》、《关雎》、《蒹葭》，让学生根据图画配上古诗词，并说明理由。

三、作者简介
欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋政治家、文学家。

与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。

四、创作背景：
欧阳修曾任颍州知州，喜爱那里的民风、景物，晚年辞官退休后便定居在此地，曾作《采桑子》十首。

歌咏颍州西湖四时美景，抒发恬淡安适的情怀，每首词第一句的最后三个字都是“西湖好”。

这是十首词中的第一首。

五、自读课文，处理好字音
棹zhào 逶迤wēi yí长堤cháng dī
琉璃liúlí笙歌shēng gē涟漪lián yī
六、全班齐读
七、同桌对读
八、词配画
给采桑子做一幅词配画，小组讨论完成
1、总领全文的三个字；
2、画的意境应该是什么样的？
3、你要画哪些景物？
九、听读《采桑子》
十、朗读提示，同学们自由练习
十一、朗读展示
请2-4名同学展示朗读
十二、背诵《采桑子》
十三、教师小结
希望同学们多读古诗古词，感悟诗词里的意境美，也将他们的写作方法应用到自己的写作中去！
十四、课堂作业。