沪教版小学四年级音乐下册教案第一单元教学目标：1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情地情绪和芬芳地幻想色彩，在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。
2、通过演唱歌曲《愉快地梦》，感受歌曲优美抒情地情绪，想象梦境中美好惬意地生活。
3、欣赏童声合唱曲《乘着歌声的翅膀》，想象歌曲所描绘地温馨浪漫地情景。
4、通过演唱歌曲《叶儿船》感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对美好生活地向往之情。
教学目的：1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，能听辩主题旋律，并能为乐曲设计情景，进行交流表演。
2、能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》，并能根据歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演。
3、能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。
4、能用优美明亮地声音演唱歌曲《叶儿船》，并能为歌曲前四小节设计图形谱，同时还能用竖笛来演奏歌曲地旋律。
5、能正确区分和运用表情术语。
教学重点、难点：1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情地情绪和芬芳地幻想色彩，在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。
能听辩主题旋律，并能为乐曲设计情景，进行交流表演。
2、通过演唱歌曲《愉快地梦》，感受歌曲优美抒情地情绪，想象梦境中美好惬意地生活。
能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》，并能根据歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演。
3、能正确区分和运用表情术语。
4、欣赏童声合唱曲《乘着歌声的翅膀》，想象歌曲所描绘地温馨浪漫地情景。
能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。
5、指导学生运用目测法分辨五线谱中相同和不同地旋律，并能跟琴模唱二声部旋律。
6、运用以前地学习经验正确听辨旋律，并能正确填写拍号和小节线。
第一教时教学内容：1、欣赏乐曲《梦幻曲》2、知道表情术语教学目的：1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情地情绪和芬芳地幻想色彩，在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。
能听辩主题旋律，设计情景，进行交流表演。
2、让学生简单知道音乐中地表情术语。
教学重点：欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情地情绪和芬芳地幻想色彩，在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。
能听辩主题旋律，并能为乐曲设计情景，进行交流表演。
教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练：1、复习已学过地节奏2、教授简单地发声训练三、新授：欣赏乐曲《梦幻曲》1、初听：（1）、让学生欣赏乐曲《梦幻曲》，感受乐曲地情绪是怎样地？（抒情地、优美地）（2）、让学生简单知道一些表情术语。
（3）、介绍作曲家及作品。
A.让学生交流他们所收集到的一些有关于舒曼的资料B.教师补充：舒曼是十九世纪最具有独特创性的音乐家之一。
他的风格是自由灵活的，大多数作品是受到诗意的启示而创作的。
他的作品洋溢着奇异的表情、充满激情的旋律。
新颖的和声十分富有表现力的节奏。
《梦幻曲》是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首，创作于1838年的一组音乐小品的总题目，是钢琴艺术史上的一部极为独特的作品。
《童年情景》的全部十三首乐曲都有标题，分别是：“异国和异国的人民”、“奇异的故事”、“捉迷藏”、“孩子的请求”、“无比的幸福”、“重大事件”、“梦幻曲”、“炉边”、“竹马游戏”、“过分认真”、“惊吓”、“孩子入睡”、“诗人的话”。
这首曲子主题非常简洁、具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩，旋律线几经跌宕起伏，婉转流连，使人不觉中被引入轻盈缥缈的梦幻世界。
……C.请学生在音乐背景中展开想象的翅膀，谈谈自己的远大理想。
（放舒曼其它的作品，让学生更加理解他的作品）2、复听：（1）、让学生听出乐曲是由什么乐器来进行演奏的？（大提琴）（2）、教师放一段小提琴所演奏的乐曲，让学生比较这两种乐器在音色上的特点。
3、再听乐曲：（1）、让学生欣赏乐曲的主题旋律（2）、学生哼唱主题旋律4、表现乐曲：师：让学生为乐曲设计情景表演，在情景创编中加入一些想象画，抒发对美好未来的憧憬与向往。
生：学生分小组进行讨论师：分组交流展示创编的成果。
5、让学生回家自己准备音乐进行小诗的朗诵。
四、小结五、师生道别，听音乐出教室第二教时教学内容：1、复习欣赏2、学唱歌曲《愉快的梦》教学目的：能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》，并能根据歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演教学重点：通过演唱歌曲《愉快地梦》，感受歌曲优美抒情地情绪，想象梦境中美好惬意地生活。
能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练：1、发生训练2、练声三、新授歌曲：1、导入：师：给学生几分钟时间交流展示自配音乐主题诗朗诵生：学生进行展示师：你们朗诵的真棒，从你们的诗中让我们知道了你的梦，你的理想。
今天我们来学唱这首歌曲《愉快的梦》。
2、学唱谱子：（1）、听录音范唱，让学生感受乐曲的情绪鹤6/8拍的韵律感。
（2）、出示歌曲中的重点节奏（3）、让学生找出歌曲中相同的节奏乐句，并讲“重复”的简单概念。
（4）、让学生根据书上的字母谱一小组的形式自学谱子。
（5）、全部用“lu”来哼唱全曲，教师指出不足的地方，并让学生及时纠正不足的地方。
3、以小组的形式学唱第一段歌词。
4、全班齐声演唱歌曲。
四、小结五、师生道别，听音乐出教室第三教时教学内容：1、继续学唱歌曲2、歌曲的处理3、学习表情术语教学目的：1、能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》，并能根据歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演。
2、能正确区分和运用表情术语。
教学重点：通过演唱歌曲《愉快地梦》，感受歌曲优美抒情地情绪，想象梦境中美好惬意地生活。
能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》，并能根据歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演。
教学过程：一、组织教学:1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练：1、简单的发声训练2、练声曲三、继续学唱歌曲：1、复习歌曲及第一段歌词2、学唱歌词第二段3、学生完整的演唱歌曲4、指出不足的地方教师进行改正5、全班有感情的演唱歌曲四、歌曲的处理：1、让学生听辩一组歌曲及乐曲，让学生区分每首乐曲的情绪诗怎样的？《摇篮曲》、《国歌》、《火车快跑》、《小老鼠找朋友》2、请学生用自己认为合适的表情术语来演唱歌曲《愉快的梦》。
3、歌表演：（1）、师：下面以小组的形式展开你的想象，运用各种方式比如：打击乐器、即兴创编动作为乐曲伴舞、把你们想象的画一画等等来表演歌曲的情绪鹤意境。
生：学生进行讨论（2）、每一小组进行汇报演出。
（3）、师生进行评价（4）、选一组比较好的进行展示五、小结六、师生道别，听音乐出教室第四教时教学内容：1、学唱二声部曲子2、欣赏《乘着歌声的翅膀》教学目的：1、能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。
2、简单让学生了解二声部教学重点：1、学生演唱简单的二声部曲子。
2、欣赏童声合唱曲《乘着歌声的翅膀》，想象歌曲所描绘地温馨浪漫地情景。
能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。
教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练：1、练声：跳音练习2、出示一段二声部构成的乐曲：（1）、让学生找出二声部中相同和不同的旋律。
（2）、请学生轻声跟唱旋律。
（3）、指出不足的地方。
三、新授：欣赏《乘着歌声的翅膀》1、导入：教师运用配乐诗朗诵的形式导入，老师声情并茂的展示学生面前。
2、初听：（1）、听乐曲，让学生用肢体跟着音乐的节奏随意的律动，仔细听歌曲的前四小节。
（2）、学唱乐曲的前四小节的旋律。
（3）、复听乐曲：a.让学生听出这首歌曲在节奏、情绪、韵律上与《愉快的梦》进行对比。
b.介绍歌曲：学生交流他们所收集的资料。
教师补充：这首歌曲是一首艺术歌曲，创作于1834年，当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥，完成了他的作品第36号的六首歌曲。
其中这首歌是他歌曲中流传最广的一首。
这首歌曲是海涅的一首抒情诗，曲中生动的渲染了美丽动人的情景。
c.引导启发学生用正确的表情术语来演唱歌曲的前四小节。
（4）、完整的欣赏全曲：1、学生运用各种不同的表演形式来对歌曲进行理解。
2、学生进行表演3、每组进行展示4、师生进行评价四、小结五、师生道别，听音乐出教室第五教时教学内容：1、继续练习二声部视唱2、学唱歌曲教学目的：通过演唱歌曲《叶儿船》感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对美好生活地向往之情。
教学重点：通过演唱歌曲《叶儿船》感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对美好生活地向往之情。
能用优美明亮的声音演唱歌曲，并能为歌曲前四小节设计图形图，同时还能用竖笛来进行演奏。
教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练：1、简单的发声练习2、简单的二声部训练三、新授：歌曲《叶儿船》1、导入：（1）、复习以前所学的歌曲《小小的船》（2）、听《叶儿船》的范唱，比较两首歌曲在情绪上有什么不同？让学生对歌曲又一个初步了解。
2、学唱歌曲的谱子：（1）、让学生找出歌曲中节奏相同的乐句，请学生为歌曲前四小节设计图形谱。
（2）、出示乐句中较难的节奏：（3）、全班进行节奏的训练，拍击节奏，注意教学中的难点。
（4）、以小组的形式视唱曲谱（5）、跟琴轻声的演唱谱子，注意歌曲中的圆滑线的唱法。
（6）、学生完整的演唱曲谱3、学唱歌词：（1）、有感情的朗读歌词（2）、轻声演唱歌曲的第一段歌词，注意圆滑线和一字多音的演唱方法。
（3）、完整的演唱第一、二段的歌词。
、学生用优美明亮的声音演唱歌曲。
四、小结五、师生道别，听音乐出教室第六教时教学内容：1、继续学唱歌曲2、歌曲处理3、竖笛练习教学目的：通过演唱歌曲《叶儿船》感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对美好生活地向往之情。
教学重点：1、通过演唱歌曲《叶儿船》感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对美好生活地向往之情。
2、运用以前地学习经验正确听辨旋律，并能正确填写拍号的小节线。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练：1、练声：跳音练习2、复习2/4 、3/4、4/4各拍号的含义练练：（1）、教师先按顺序把五条旋律用钢琴弹一遍，让学生进行初步感受。
（2）、听完后请学生讲讲每条旋律的节奏特点。
（3）、教师抽取旋律弹奏请学生先听辩在为旋律填写拍号、切分音、划小节线。
（4）、学生填完后，在校正完后让学生唱唱五条旋律。
三、继续学唱歌曲：1、学生完整的演唱歌曲2、纠正演唱中的错误地方，注意圆滑线和一字多音的演唱。
四、歌曲的处理：1、师：这首乐曲应该用怎样的情绪来演唱？生：学生回答2、学生有感情的演唱歌曲。
（演唱时要表现出歌曲的甜美地情绪，注重表现歌曲地美好意境。
）3、充分发挥学生地想象，运用各种形式表演歌曲。