关于我校构建“三全育人”工作体系方案征求意见稿十八大报告提出要“立德树人”，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出了“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。

”“广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任”，要“形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局”。

随着时代的发展和随之产生的学生思想的不断变化，大学生思想政治教育工作也必须根据实际情况的发展变化而不断完善与创新。

传统意义上只求不让学生出事的“救火队”式的学生工作已远不能适应新时期学生成长成才与科学发展的需要，必须逐步建立以学生的成长成才需要为中心、“三全育人”的领导与工作体系。

这是对传统学生工作外延的拓展，也是新时期学生工作必须依靠的抓手和载体。

为合理设计“三全育人”的工作体系，保证大思政工作格局的形成，现制定如下工作方案。

一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，开展“三全育人”工作，以培养高素质的技能型人才为目标，加强和改进思想政治教育工作，关心学生健康成长，把思想政治教育同教学、管理、服务工作紧密结合起来，促进学生全面发展，努力把学生培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。

二、“三全育人”的基本内涵“三全育人"是一种教育理念，也是一个全面的，系统的育人指导思想和原则。

它强调在德育这个体系内，从“全员”、“全程"、“全方位”三个方面来调动德育各方面的力量，齐抓共管，共同协作，构筑一个德育立体结构，形成一股强大的德育合力，发挥德育实效性。

1、“全员育人”“全员育人"即人人育人，主要是从育人主体而言，强调每个人都要有育人意识，树立起育人责任感，在自己的本职工作上发挥育人的职能，并且相互配合，交叉合作，形成一股强大的育人合力，构成完整，全面，和谐的大学生思想政治教育工作体系和格局。

这里的“人人"主要指全体教职员工。

2、“全程育人”“全程育人”主要是从时间上而言，它强调育人要贯穿大学生学习，成长成才的全过程，要认真研究大学生从高校入学，到高校毕业的每个阶段的特点及其身心发展规律，以及大学生每个阶段所面临的实际问题，有针对性地规划从低年级到高年级不同阶段的思想政治教育的工作重点和方法，促进大学生思想政治教育的发展。

3、“全方位育人”主要是从空间上而言的，它强调育人要体现在促进大学生全面发展的各个方面和环节，育人工作者要根据大学生的学习和生活实际，将显性德育与隐性德育相结合，通过有形的或者无形的手段把思想政治教育渗入到他们学习和生活的各个环节，渗透到教学，管理和服务的各个方面，使大学生形成良好的思想品质和人格修养，促进大学生全面发展。

二、工作机制1、学校实行辅导员制、班主任制、专业导师制。

以思政人员、专任教师、教辅人员、行政人员为承担主体，分班、分阶段、分专业、分片的三全育人工作体系。

2、学校各部门要把“三全育人”工作列入岗位责任制。

做到年初有计划，年中有检查，年终有总结，形成“三全育人”工作考核制度。

教职工要定期总结育人情况，个人总结材料装入教职工业务档案。

3、学校每年按比例评选一次“三全育人”先进集体和先进个人。

对教书育人工作突出的系（院、部）、教研室和教师，学校授予“教书育人先进系（院、部）”“教书育人模范教师”称号；对管理育人工作表现突出的处室和干部，学校授予“管理育人先进处室”和“管理育人先进工作者”称号；对服务育人表现突出的单位（中心）和个人，学校授予“服务育人先进单位（中心）”和“服务育人先进工作者”称号。

4、学校把“三全育人”工作绩效作为提职晋级、职称评聘、岗位津贴及选派进修或出国留学人员的重要依据。

学校向上级推荐的“优秀教师”、“先进工作者”、“劳动模范”、“先进集体”等荣誉，首先从学校命名的“三全育人”“先进个人”和“先进集体”中挑选。

5、学校加大“三全育人”工作经费的投入。

学校在划定经费时，根据财力状况，增加“三全育人”工作经费的投入用于教职工的工作津贴、业务培训以及表彰奖励等。

三、组织领导（一）“三全育人”工作在校党委统一领导下进行学校成立“三全育人”工作领导小组，由学校党政主要领导任组长，分管领导任副组长，工会、宣传部、教务处、学工部、人事处、总务处等部门负责人为成员；各系（院、部）、中心成立“三全育人”工作管理小组由系（院、部）、中心负责人主任、党总支书记任组长，教研室负责人、团总支书记、行政人员等为成员。

（二）各有关部门的职责和任务1、学工部牵头做好全校“三全育人”先进集体和先进个人的评选表彰工作。

2、党委宣传部结合日常工作做好“三全育人”的教育宣传工作，总结先进经验，宣传先进典型，在意识形态方面指导“全员育人”工作深入开展。

3、教务处在教学管理中对班主任制、导师制工作做出部署，并检查、指导教学单位开展班主任、导师工作。

4、学工部选任好专兼职学生思政工作人员、班主任及导师，负责学生思政工作人员、班主任及导师考核和评选的实施工作。

5、人事处要认真检查学校各单位岗位责任制的完成情况，组织做好各个单位的出勤检查和考核工作。

6、总务处（包括后勤公司）负责拟订本系统服务育人的岗位责任制，提出工作计划，检查本系统育人工作情况，做好本系统先进集体和先进个人的评选工作。

7、各系（院、部）、图书信息中心、实验实训中心要认真落实并检查本单位三全育人工作完成情况，负责本单位三全育人考核和评选的实施工作。

四、工作基本内容1、实行以辅导员制、班主任制、专业导师制为基础，以思政人员、专任教师、教辅人员、行政人员为承担主体，分班、分阶段、分专业、分片的三全育人工作体系。

以辅导员为主体，对全校学生实行思政辅导员制；以基础课程教师为主体，教辅、行政人员为补充，对大一班级实行班主任制；以专业教师为主体，具有专业背景的教辅、行政人员为补充，对大二、大三各专业实行专业导师制（具体工作职责实施细则见附件）。

上述人员要贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，对所属班级学生定期或不定期、多渠道、多形式、宽领域的开展思想政治教育或寝室卫生管理与文明建设指导或专业相关的引导与帮助工作。

在工作中，要求将工作主题、内容和工作小结记录在案，作为年终考核干部、教职员工的一项指标。

2、加强基层党组织建设，把基层党组织建设成学校思想政治教育工作领域的桥头堡，形成思想政治教育工作的强势。

基层党组织始终战斗在学校思想政治教育工作的一线，基层党组织建设的优劣直接影响到学校思想政治教育工作的成败。

建设一支模范执行党的思想路线、教育方针和忠实执行党的全心全意为人民服务宗旨的基层组织是社会主义事业继往开来的需要，是学校肩负培养德智体美劳全面发展的合格人才使命的需要。

各基层党组织既要把转变工作作风、创新工作方法作为自身建设的背景，又要把转变工作作风、创新工作方法作为自身建设的强劲动力，这就要求基层党组织要营造浓厚的学习氛围，带头学习、组织学习、自觉学习，把基层党组织建设成学习型、务实性、创新性的桥头堡，增强基层党组织的向心力、凝聚力和战斗力，形成思想政治教育工作的强势。

3、以党团组织为核心，班团干部、学生会组织为龙头，依托党团组织生活、主题班会，深入开展社会主义核心价值体系教育、党课教育，开展四情教育（国情、省情、民情、校情）和道德法制、人生规划、心理健康教育，使受教育者成为社会主义核心价值体系的实践者、传播者，成为社会主义道德风尚的崇尚者、社会主义法制建设的执行者，进而成为建设社会主义事业的中流砥柱。

党团组织要把自身建设的阵地前移，把学生作为党团组织建设的主力军、生力军，在如何把学生团结在党团组织的旗帜下、培育一大批理想信念坚定、热爱党、热爱祖国、热爱人民、建设社会主义事业的接班人上下功夫、做文章，要紧紧依靠班团干部、学生会组织，做大、做强、做实社会主义核心价值体系教育和党课教育，把学生中的优秀分子吸纳到党团组织中来，充分发挥学生党团员的先锋模范作用，增强基层党团组织的吸引力和感染力。

4、充分发挥思政理论课的主渠道作用，进一步加强思政理论课的课程体系建设，丰富教学内容，注重教学效果和课程体系间的衔接，切实提高思政理论课的育人功能。

思政理论课在育人过程中的主渠道作用日渐凸显，把思政理论课课程体系建设纳入学校教育教学改革和精品课程建设之列，明确改革目标，确定精品课程，加强改革和建设。

思政理论课在教学过程中既要注重学生思想品德的教育，又要注重文化元素，要用延续和积累了几千年的中华名族的传统文化教育学生牢固树立先做人、后做事的理念，牢固树立祖国的观念、人民的观念和中国共产党是中国社会主义事业的领导核心的思想，坚定“永远跟党走”的信念。

5、深入开展“中国梦”、“诚信﹒药德”等相关主题教育与社会实践活动，注重培养学生形成讲诚信、重品德和全心全意为人民服务的思想意识。

主题教育与社会实践活动是学校学生思想政治教育工作的重要组成部分。

多年来，学校“诚信﹒药德”等相关主题教育与社会实践活动在开展中巩固，巩固中凝练，凝练中创新，已形成了学校自身的风格和品位，也被学生认知、认可，其对学生诚信、品德的养成作用是任何形式的活动和教育是无法替代的。

因此，学校相关主题教育与社会实践活动要创新理念、创新形式，在扩大主题教育与社会实践活动的点和面上再谋划、再设计，力争使学校主题教育与社会实践活动在新的起点上再续辉煌。

6、进一步加强校园文化建设，为学生成长，成才搭建平台。

校园文化在育人过程中具有拓展知识、历练人格、提高品味的作用，因此，要做好两个方面的工作：一是加强校园文化建设，既加强校园文化的硬件设施建设，为学生提供积极健康的校园文化环境，又注重校园文化的软件设施建设，提高校园文化的育人功能；二是校园文化的组织者、实施者要精心设计校园文化活动的主题、内容，务必使校园文化活动形式多样、内容丰富、主题鲜明，同时，要扩大校园文化活动的点和面，让所有学生不受时间地点的限制，积极投身于校园文化活动，丰富知识，完善自我。

此外，以专业、职业、就业为导向，继续加强“远志医药职场训练营”各项目的建设，继续推进大学生职场社区新项目的开发和建设。

7、扶持、引导学生社团，搭建学生自我发展平台。

学生社团是学生自发组织的团体。

目前，我校学生社团和刊物经历几年的历练，已有广泛的基础和广阔的发展前景。

要把大力扶持和引导学生社团作为学校思想政治教育工作的组成部分，强化管理，正确引导，真正使社团和刊物成为学生心目中的依托和成长成才的阶梯。

鼓励与支持开展学生专业技能类的社团建设，加强制度设计，形成以专业教师、辅导员、骨干学生结合的社团管理团队。

8、加强思政网络建设，为学生成长成才铺路架桥。