(一）
①老师一边用黑板擦“笃笃”地敲着桌子，一边忿忿地下令：“把英语默写本拿出来！既然今天你们读不进课文，那就改默写。

快点快点！”
②全班都傻了眼。

老师昨天没布置默写，所有的同学都没有准备。

现在突然袭击，个个狼狈不堪。

大家低头，一边手忙脚乱地在抽屉里找本子，一边小声抗议着，还心照不宣地将找本子找笔的过程拖得尽可能长一些。

③老师大声吆喝：“默单词和音标。

第一个……”
④她刚准备发音，突然教室里“啪”地发出像联欢晚会上气球爆炸的那种声音。

紧接着，一大股水从天而降，没头没脑地浇在了金铃和她周围几个同学的身上，弄得头发、衣服、桌子、桌上的书本文具一片湿透。

粗细不同的惊叫声中，又听见地上“啪啪啪”一连串击打声。

大家探了脑袋去看，那条半斤重的大鲫鱼用尾巴愤怒地敲打着地面，蹦着跳着发着脾气，活像个受够了委屈、正当街撒泼的女人。

⑤一教室的哄笑声。

男生们纷纷下位，七手八脚去抓那条蹦跳着的鱼，有撅着屁股的，有在课桌下趴着手脚并用的，还有把课桌拉得乒乒乓乓响的。

剩下的人便趁机推波助澜，吆喝着指手画脚，总之是让教室里越乱越好。

乱了才能使老师发火，老师一发火就会忘了默写，躲过默写就是最大的胜利！
⑥老师果然就要发火了，脸色已经激动得泛红，炒肉丝样的卷发一根根好像竖了起来。

她咚咚地奔向金铃。

1.联系上下文解释词语。

心照不宣：
推波助澜：
2.第①自然段中，学生们“读不进课文”是因为他们的注意力都在
上了。

3. 第④自然段中，“那条半斤重的鲫鱼”是（科目）老师布置学生们带的，这条鱼由代买、代杀、代烧，最终变成了一道美味的，被老师评了分，名分上属于，可惜最终被给吃了。

4.巴顿之所以帮金铃是因为。

5. 看到④⑤段描写的场景，我想起了、、等成语。

6.在你所经历的课堂上一定也曾发生过一些有趣的“小插曲”，请选择其中一个，简要地叙述下来。