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《汉字家园一1》教学设计
开发年级一年级开发时间
课程题目汉字家园（一）1 课型新授教材版本长春版
三
维
教
学[来源:学#科#网]
目
标知识与技能[来科&网] 认识10个生字，会写4个生字。

认识虚宫过程与方法能看图想象诗句的意思，感悟诗中描绘的美景。

正确、流利地朗读、背诵古诗。

情感与价值观体会汉字的神奇和巧妙。

有喜欢学习汉字的愿
教学重点正确、流利地朗读古诗，会认读生字。

教学难点体会诗中描写的情景。

教学方法多媒体课件演示法
资源运用生字卡片多媒体课件
教学重、
难点突破
方式多媒体画面直观演示法，示范朗读。

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教学
流程
详案一、理解古诗大意。

教师讲故事帮助学生理解古诗内容。

教
学
流
程
详
案二、朗读课文，学习生字。

1.教师范读课文。

2.教师指导学生朗读课文，注意适当的停顿、平翘舌的发音和“一”的变调。

3.教师通过领读、跟读、指名读、小组读等方式，使学生能够正确流利地朗读课文。

4.用笔画出课文中的生字，大声读一
5.请同学领读生字，重点读准“四、
三、十6.读生字卡片。

一：yī一部独体字在单独使用或者在一词一句末尾时念阴平，例如第一、统一；在去声字前时念阳平，例如一片、一辈子；在阳平、阴平、上声字前时念去声，例如一天、一笔勾销。

二：èr 一部独体字二叔、二胡、
三：sān 一部独体字三天、三伏、三九、
十：shí十部独体字十月、十年、十字架、
7.把生字卡片贴到黑板上，然后添加古诗中的其它文字。

“刚才只是简单的数字文字，但是添加了十个字后，就变成一首优美的古诗，汉字是多么奇妙呀！”
小
结
孩子们，我们一定要和奇妙的汉字交上好朋友好吗？
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计亭台六七座，八九十枝花。

课
后
反
思课上通过多媒体课件的演示激发了学生学习的兴趣，通过多种形式的朗诵，孩子们感受到了古诗的意境。

在识字教学上，有扶有放，培养了学生的能力，另外课上注意了孩子语言的发展，锻炼了孩子的多种能力。

开发年级一年级开发时间
课程题目汉字家园（一）1 课型新课
教材版本长春版
三
维
教
学
目
标知识与技能认识虚宫格，会写4个生字。

过程与方法认识两种笔画“一”“丨”，体会横、竖的书写过情感与价值观体会汉字的神奇和巧
教学重点认字、写字；写字姿势。

教学难点在虚宫格内写字。

教学方法观察法、谈话法、示范法
资源运用生字卡片、一幅描绘山村的情景图、多媒体课件教学重、
难点突破
方式通过直观演示和指导突破
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导入孩子们上节课我们已经认识了很多汉字宝宝，并且和他们交上了朋这节课我们不仅要能认出它们，还要会写它们，你们有信心吗？
教学
流程
详案一、认识虚宫格（教师出示虚宫格）
首先认识虚宫格，了解它的作用是帮助学生把字写得端正、匀称。

然后指导学生认识横、竖中线；左一、二线；右一、二线；上一、二线；下一、二线。

教
学
流
程
详
案二、学生说所认识的虚宫格，以及各部分名称。

三、小组内互相说说虚宫格（边指虚宫格边说）。

四、出示两个笔画
“一”
1. 请认识的同学说一说它的名字
2. 大家跟读。

3. 教师范读。

4. 说说你在哪里见过这个笔画。

“丨”
1. 认识的同学说一说它的名字。

2. 大家跟读。

3. 教师范读。

4.说说你在哪里见过这个笔画。

五、指导学生书写笔画。

描摹“跟我一起写”，进一步体会横、竖的书写过程。

六、描摹生字，观察四个生字都有怎样的笔画，它们一样吗？在仔细观察的基础上教师范写生字。

七、学生模仿写。

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板
书
设
计山村
【宋】邵雍
一去二三里，烟村四五亭台六七座，八九十枝花。