老人婉拒让座，是以善回应善
【素材回放】
江西南昌，一女孩等公交车时在公交车站做物理作业，上车后继续做作业。
随后见到一老人上车，女学生欲让座，老人婉拒，称学生写作业要紧。
【素材解读】
这一幕，虽琐碎却让人温暖。
实际上，跟“老人逼着让座”画风相悖的新闻不少，比如此前在郑州，就有老人走上街头举牌呼吁老年人给年轻人让座，倡议年轻人“尊老”的同时，年长者也要“爱幼”，当时也挺暖心。
毋庸置疑，孩子应从小养成尊老的品德，主动给老人让座也是种美德，但老人如果不是确实身体虚弱到无法站立，婉拒让座，也能体现“爱幼”。
在让座问题上，“让座是美德，不让座是权利”是基于权利义务视角的应有认知。
而在道德自觉角度看，最好的局面也应是，年轻人自愿或经善意提醒让座，老人则表示感谢。
如果一些年轻人因疲累或其他情况没有主动让座，老人应予以充分理解。
之于老人，为老更应“自尊”而不能不尊，这样也更有利于全社会尊老爱老风气的形成。
在这方面，这位婉拒让座的老人就以一种善来回应另一种善的做法，做了个表率。
【适用话题】
让不让座不该再是一个道德问题
道德行为也要有交换物，只不过是物质之外的精神满足
“尊老爱幼”，言下之意应该是，“老”应该爱幼，“幼”应该尊老
让不让座从来就不是一个道德问题，而只是一个基于个体理性的选择问题
别人购买的座位，别人如何处理是别人的权利，任何人也不能代为强制处理
道德与自私，其实并不矛盾。
没有自私的人，也就是所谓的理性人，就没有整个的经济学首先要对别人负责，那除了产生霸道的家长和独裁的暴君，很难有和谐的现代社会与人际关系
道德的能量随着社会关系的疏远而逐级减少，越是你亲近的人你越是拥有道德的动机，而在陌生人之间就要少很多
真正的教育是引导孩子找到适合自己的学习方法，让他们学会独立思考，而不是把孩子当成学习工具，一味地往他们脑子里填充知识
爱护老人的学生和善解人意的老人，两人一让一拒感动了无数网友，其实这样温暖的故事还有很多很多，都记在我们每一个被温暖了的心头……
【素材锐评1】
老人婉拒让座体现代际良性互动
一直以来，我们见过不少有关公共交通工具上“让不让”的争议，听过太多“让座是情分，不让是本分”的说辞。
种种声音中，既有说年轻人“不懂体恤”的，也有说老人“倚老卖老”的。
一时间，“年轻人”和“老年人”之间，似乎以年龄为界，形成了两个天然对立的阵营。
有了如此语境作为铺垫，或许可以说明，这一次一方的“主动”和另一方的“婉拒”，为何能让如此多人感到格外欣慰。
与过往常常引发的争议不同，年轻人只想着“该给老人让座”，并未想着自己还有作业要做。
老人一方也并未将对方的好意当做理所当然，而是考虑到了对方的实际需要。
在这样的良性互动下，潜在的冲突因素自然消弭于无形。
当然，这暖心的一幕背后，离不开一老一少两人的个人品格。
而在此之外，公众应该得到启发的一点在于，“老吾老以及人之老”与“幼吾幼以及人之幼”，从来都是不可分割的，两位当事人也以自己的行动作出了最好的诠释。
从更普遍的意义上说，以心换心和相互理解，从来都是公共空间相处的第一准则。
这一准则，应该是文明社会中每一个个体内心的准则，并不应被某些极端事例所打破。
事实上，年龄的差异并不足以在个人品质、三观上形成多么大的鸿沟。
不管你是哪一方，只不过是处在人生的不同阶段而已。
在生活面前，我们同样都是并肩作战的伙伴。
也期望代际间的互动，少一点各执一词和自说自话，多一些换位思考。
【素材锐评2】
公交车上写作业，孩子不该这么忙
第一眼看到这则新闻，感叹的不是孩子的尊敬老人，懂事地站起来让座，也不是老人的体贴好意，拒绝了孩子的座位，而是忍不住感慨，现在的孩子作业太多了，压力太大了。
作业，本是老师用来让学生们对课堂知识的巩固练习，这个出发点是好的。
但是现在的中小学生，课程不断增多，各科老师布置作业也是各行其是，导致作业量过多，内容重复、单调、枯燥。
放学休息的时间没有变长，作业却在不断增加，这无形给孩子带来越来越大的作业压力。
作业是为了让孩子巩固知识，如果只求数量，一味给孩子布置作业，这样不仅不会帮助孩子学习知识，时间长了，反倒会降低孩子对该学科的学习兴趣，从而带来反效果。
这是家长和老师都不愿意看到的。
除了作业，孩子的压力还来自各种辅导班，奥数、英语等参赛型辅导班学习难度大，超过属于孩子们这个年龄段的正常学习水平;舞蹈、乐器、体操等娱乐益智类的辅导班，更有利于孩子发展兴趣爱好，但是这些都需要大量的时间。
上辅导班加上老师布置的作业，一个普通的小孩儿，竟比上班族还要忙。
试问，小孩子的生理机能能够应付这些高强度的学习吗? 诚然，要想孩子有个不错的未来，家长需要在其幼年时期开始助力，给他们创造发展的机会。
但是，给孩子施加过多压力，让其没有休息时间，也会适得其反的。
家长和老师更应该因材施教，给孩子减少不必要的、不适合他们的额外学习和任务;也更应该劳逸结合，让他们发展自身的同时，感受到童年的乐趣。
真正的教育是引导孩子找到适合自己的学习方法，让他们学会独立思考，而不是把孩子当成学习工具，一味地往他们脑子里填充知识。