小学作文教学创新方法之我见
作文教学是小学语文教学的重点，是学生听、说、读、写训练的综合体现。

在语文教学中全面提高学生的写作水平，传授写作知识、指导写作技能，是必不可少的。

一、教师理念的创新
在进行作文创新教学中，教师是主导，教师的探索与创新意识和行动都很重要。

善于思索和进行创造性劳动是教师的一种可贵的心理品质，只有敢于破旧立新的语文教师，才能取得教育与教学改革的成功。

要破旧立新，作文教师必须做到一下几点：
1.要有敬业精神。

要求语文教师必须热爱教育事业，具有强烈的使命感和责任感。

这样，语文教师才能全心全意地投身到教学工作中去，才能不遗余力地进行作文创新教学的研究与实践。

2.要具备先进的教育观念。

即语文教师应该具有先进的教育观念与教学思想，具有勤奋进取、敢于创新的勇气。

在创新教学实践中，教师要充分建立民主平等的师生关系，尊重学生的积极主动的创新精神，能够创造性地评价每一个学生。

3.要树立创新形象。

在具体的创新教学环节中，语文教师处理信息来源要能够灵活机智，求异求变，不要设置太多的框架和模式，能够突破形形色色的思维定势，树立语文教师的创新形象，创造性的信息获取、加工与输出的能力，以此影响和激励学生。

4.要开展创造性活动。

在作文的创新教学活动中，对学生在作文中表现出来的创造性追求，即使暂时并不成功，也要及时关注并始终寄予厚望，要善于组织和启发学生的创造性活动，鼓励和喜欢学生的求异创新，善于优化课内、课外作文教学环节。

二、学生个性心理的创新
进行作文创新教学，应该创设一个允许学生个性充分发展的空间，使学生有一个良好的作文创新教学环境，包括良好的社会、学校和家庭的文化氛围，良好的个体心理和生理状况等。

1.创新动机。

“动机是一切学习的原动力”，在作文创新教学中，教师最主要的任务是引起学生创新的动机。

教师可以从社会创新成功的现象、学生作文成功的范例等入手，培养和激励学生作文创新的动机。

2.创新兴趣。

古今中外的学者都强调学习兴趣的重要性。

教师要特别注意引
导和激励学生的创新兴趣，并且保证这种兴趣的稳定性、效能性和发展性。

这样，学生才可能在作文中乐于创新，追求创新，不懈创新。

3.创新习惯。

孔子说：“少成若性也，习惯成自然也”。

长期习惯于怎样，就会形成怎样的性格。

因此，进行作文创新教学，就不能急于求成，要在各方面先养成学生一种创新的习惯，即创新成为学生的一种习惯思维或行为。

如果学生没有这种良好的创新习惯，在写作中一提笔就可能落入俗套，作文就写不出新意来。

当然，这种创新习惯的养成是长期教学训练和培养形成的结果。

4.创新思维。

作文是一种复杂的心智技能。

进行作文创新教学，我个人认为，培养学生的联想力、想像力等这方面的思维力尤为重要。

因为作文的思想也好，思路也好，思绪也好，归根结底就是一个思维的问题。

在日常作文教学中，学生要想写出别具一格的作文，从教育心理学的视觉审察，关键在于开拓学生的思路，引导学生由此及彼地联想，培养联想力。

学生的联想力强化了，想像力丰富了，作文创新的环境也就开阔了，学生在作文中就能思路独创，文思敏捷，写出创新作文来。

三、教学环境的创新
作文创新教学，不是单凭教师个人力量而闭门造车的事，这需要全社会共同创设一个创新教学的大氛围，而这个大氛围也即创新教学环境，又应该是宽松和谐的，自由活泼的，民主平等的。

1.更新教学管理观念。

作为教育行政主管部门，应该注重更新教学管理观念和体制，要鼓励和支持教师进行创新教学，特别是对教学的管理、对教师的评价，都要有一种提倡创新的教育观念和评估体制。

只有这样，教师才能抛弃后顾之忧，进一步地解放思想，潜心于创新教学的研究和实践。

2.构建创新环境。

进行作文创新教学，不能过多地强调物质条件，教师和学生具有创新意识才是最重要的。

在作文创新教学实践和探索之前，教师要加强创新教学理论的学习和研究，同时，善于引导和激发学生，使学生明确作文创新的意义，从而产生作文创新的欲望和信心，精神百倍地投身到创新教学中去，为培养作文创新能力创造一个重要的条件。

同时师生之间要有民主平等的良好关系师生关系越民主、越平等，越和谐，学生的创新意识就越强烈，作文创新教学的人文环境就越充足，越宽松。

3.运用现代化教学设施。

目前，随着教育现代化进程的进一步加快，教学手段已日益更新，特别是先进的现代化教学设施的介入，如多媒体辅助教学等，已经给创新教学提供了物质条件，给作文创新教学提供了广阔的空间。

可以说，适当加强现代化教育技术对教育教学的影响，对进行作文创新教学来说也是很重要的环境条件。