第一单元水第1课水到哪里去了1.液态水在一定条件下会变成气态(水蒸气)，水蒸气是一种(无色无味)的气体。

2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍(zi)不见了，是因为水变成了(水蒸气)。

3.生活中的类似现象有(湿的手变干了、水洼的水干枯了、煮食物汤变少或烧干、湿衣服干了、吹风机把湿头发吹干)等。

4.在潮湿的地面上倒扣一个透明的塑料盒，过段时间在塑料盒底可以看到( )。

A.水蒸气B. 小水珠C. 空气5. 烧开时，水嘴冒出的“白汽”就是水蒸气。

( )[判断对错]6. 水和水蒸气有什么相同点与不同点?答:相同点:没有颜色，没有气味，遗明，无固定形状，会流动。

不同点:水是液体，水蒸气是气体;水摸得到，水蒸气摸不到:水看得见，水蒸气看不见....第2课水沸腾了1. (沸腾)是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。

沸腾时水的(温度)不再发生变化。

2. 一般情况下，水在达到( 100℃)时沸腾。

3. 水变成水蒸气后，体积会(大大增加)。

4. 水在加热过程中，观察到的变化有(刚开始水温不断升高，杯底会产生气泡，水面会看到热气，杯壁出现大量的小水珠，最后温度维持在100℃左右)等。

5. 以下使用酒精灯的做法中，正确的是( )。

A. 用燃着的酒精灯去点燃其他的酒精灯B. 用灯帽盖灭酒精灯，然后拿起灯帽再重盖一次C. 直接用嘴吹灭酒精灯6. 温度计的100℃是以水( )时的温度为基础规定的。

A. 蒸发B. 沸腾C. 结冰7. 水只有在100℃时才能沸腾。

( )[判断对错]8. 加热的过程中要测量水温，可以把温度计从杯里拿出来，方便读数。

( )[判断对错]9. 水沸腾时，会出现长时间温度保持不变的情况。

( )[判断对错]10.仔细观察水沸腾前后的气泡大小变化，说说什么时候出现甲的情况，什么时候出现乙的情况。

答:沸腾前，水里的气泡由大变小，出现乙的情况。

沸腾后，水里的气泡由小变大，出现甲的情况。

11.认识温度计，掌握测量液体温度的方法。

A.将温度计下端浸入水中，不能碰到器的底与壁。

B.视线与温度计液面持平。

在液柱不再上升或下降时读数(测量连续变化的温度时除外)。

C.读数时温度计不能离开被测的液体。

第3课水结冰了1.当环境温度低于(0℃)，水的温度下降到(0℃)时，水会结冰。

2.水在结冰过程中，会向周围(放出)热量。

3.水开始结冰时，冰水混合物的温度会长时间保持在(0℃)。

4.水结冰后体积(增大)，占据了更大的空间，所以冰块(浮在)水面上。

5.实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，目的是为了加速冰块的融化，吸收环境热量，从而(降低温度)，使试管里的水更容易结冰。

6.把冰块放到常温的水中，马上能观察到的现象是( )。

A.冰块沉到水底B. 冰块浮到水面上C. 冰块迅速融化7.水在0℃时一定能结冰。

( )[判断对错]8.观察比较水和冰有哪些相同点和不同点。

答: 相同点:无色、无味、透明....不同点:冰有固定形状，是固体，水没有固定形状，是液体;冰不会流动，水会流动；相同质量的冰的体积＞水的体积.....第4课冰融化了1.当环境温度高于(0℃)时，冰开始(融化)。

2.冰在融化的过程中，要从周围(吸收)热量，(热量)是使水的状态发生变化的重要因素。

3.用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被(融化)，甚至会将冰块吹穿。

4.冰融化成水后体积会(减小)。

5.水结冰的温度是(0℃或以下)，冰融化的温度是(0℃以上)。

6.冰块融化是( )的变化。

A.固态到液态B.液态到气态C.液态到固态7. 冰块融化过程中，会向周围的环境( )。

A.释放热量B.吸收热量C.吸收水分8. 固态的冰变成液态的水的过程叫( )。

A.融化B.凝固C.冷却9. 其他条件相同，冰块和冰激凌比较，融化得更快的是( )A.冰块B.冰激凌C.一样快10. 周围环境温度越低，冰融化的速度越快。

( )[判断对错]11. 冰融化成水时，体积会变小。

( )[判断对错]12. 热量是使水的状态发生变化的重要因素。

( )[判断对错]13. 比较水、水蒸气和冰的相同点和不同点。

答:相同点:都是水，没有颜色，没有气.....不同点:水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积:水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中;冰是固态的水，有一定的形状和体积.....14.冰融化成水的过程中有哪些变化?答:外层的冰先融化，从固态的水变成液态的水。

完全融化后，水的体积要比冰的体积小。

15.怎样加快冰块融化的速度?答:把冰块放在温度高的地方，让冰块吸收更多的热量，比如放到阳光下晒、用手捂、用火加热;还可以放在通风处等。

16.说一说水、水蒸气和冰的转化关系。

答:在一定条件下，水、水蒸气和冰可以相互转化。

其中水变成叫蒸发，水变成冰叫凝固，冰变成水叫融化。

第5课水能溶解多少物质1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的(微粒)，(均与地)分布在水中，没有(沉淀)。

2.许多物质能在水中溶解，比如(小苏打、碱面、味精、食盐、白糖、红糖)等。

3. 一般情况下，物质在水中的溶解是有一定(限度)的。

4. 不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐(18)克，溶解小苏打(5)克，因此食盐的溶解能力比小苏打强。

5. 在做溶解实验时，比较科学地加食盐、小苏打的方法是( )。

A.份一份加B.随便加，想加多少就加多少C. 一次性全部加入6. 将20克食盐平均分成10份，50毫升的水大约可以溶解( )份食盐。

A.36B.18C.97.要使更多的食盐溶解在水中，有效的方法是( )。

A.向杯子中加水B. 向杯子中加食盐C.使劲搅拌8. 研究问题: 50毫升水能客解多少克食盐？实验器材:量筒（或量杯）、烧杯、2克匙、搅拌棒、食盐。

研究步骤: (1) 用量筒（或量杯）量出50毫升的水，倒在烧杯里。

(2)往烧杯里加入2克食盐，搅拌到完全溶解为止。

(3)重复第二步，直到食盐不能溶解为止。

(4)统计加食盐的次数，计算出加食盐的总量。

8.做溶解实验时，为什么要份份加食盐和小苏打?答:一份一份加，而且必须等到前一份完全溶解后，才能加入后一份，是为了清楚展示出这两种物质在水中的溶解能力，避免因为过量而导致实验数据不准确。

9.研究“不同物质在水中的溶解能力"时，需要保持一样的条件有哪些?答:需要保持一样的条件:相同的水量，水温相同，同样的杯子，每一份物质的量一样多。

第6课加快溶解1.通过(提高水的温度)、(搅拌)、（减小颗粒大小）等方法，可以加快食盐在水中的溶解速度。

2.下列方法中，能让嘴里的糖果溶解得最快的是( )。

A.含在嘴里不动B.把糖果咬碎C.咬碎并用舌头搅拌3. 探究搅拌是否可以加快肥皂块的溶解，需要改变的实验条件是( )。

A.搅拌B.水温C.肥皂块的大小4. 下列各种措施，不能够加快食盐溶解速度的是( )。

A.搅拌B.用热水溶解C.放比较多的食盐5. 影响食盐溶解快慢的因素有哪些?怎样让食盐更快地溶解?答:水温高低、是否搅拌等因素都会影响食盐溶解快慢。

要让食盐更快溶解，可以把食盐放在热水中并进行快速搅拌。

6.复习作业本第11、12两页。

第7课混合与分离1.食盐溶解于水的变化过程是一个(可逆)的过程。

2.食盐和沙子混合在一起，用(筛shai子)无法分离，利用溶解能力在(水)中分离。

3.把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用(蒸发)的方法。

4.把一杯浓盐水放在阳光下，让杯里的水(蒸发)，已经溶解的食盐会被(分离)出来。

5.当蒸发皿(min)出现食盐颗粒，可以熄(xi)灭酒精灯，用(余温)将食盐颗粒慢慢烘(hong)干。

6.在本课蒸发实验中，石棉网的作用是( )。

A.让蒸发皿均匀受热B. 加热得更快C. 保护蒸发皿7.为了得到更多的热量，应该用酒精灯的( )给物体加热。

A.内焰B. 外焰C. 焰心8.将浓盐水里的食盐和水分离出来，应选择的方法是( )。

A.过滤B. 蒸发C. 搅拌9.木屑和铁屑混合在一起，可以用( )的方法分离。

A.加热蒸发B.磁铁吸引C.过滤10.认识过滤装置铁架台烧杯搅拌棒滤纸漏斗烧杯或基本装置11. 认识蒸发实验装置中各器材。

第8课它们发生了什么变化1.水(蒸发)变成水蒸气，水蒸气(凝结)成水，水(凝固)成冰，冰(融化)成水，这些是水的三态变化。

2. 在水的三态变化中，水的(状态)发生了变化，但物质本身的(组成成分)没有改变。

3. 用橡皮泥做各种东西，将纸折叠或者撕扯，改变的是它们的(状态)。

4. 将压瘪( bie )的乒乓球放入热水中，凹进去的部分(鼓起来了)，是因为乒乓球里的空气受热(膨胀)。

5. 用橡皮泥做各种小动物或小玩具，没有改变的是( )。

A. 形状B. 组成成分C. 大小6. 与其他两种变化有着本质上不同的变化是( )。

A.折纸B.剪纸C.烧纸7. 下列几种变化，和捏橡皮泥的变化类似的是( )。

A.铁丝被剪断B.铁钉生锈C.面包发霉8. 生活中有许多热胀冷缩的现象，比如( )。

A.给篮球打气B.水枪喷水C.用玻棒温度计测量温度。