小班语言：好朋友
设计意图：
《好朋友》是一篇内容简单却很有意义的儿歌思巧妙，用完整对称的文字描述了四组关系密切的生活用品。

我
班幼儿平时经常说：“我的好朋友是谁？”他们萌发了
交朋友的情感，为幼儿提供了更多可选择的文学素材，
激发幼儿对文学作品的兴趣。

活动目标：
1、在看看、听听、说说、找找中学说句式。

2、迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

3、萌发幼儿交朋友的情感。

活动准备：
1、布置娃娃家，用与配对的实物、图片若干。

2、在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品。

活动过程：
一、韵律活动，激发兴趣。

《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

二、在看、听、说、找中理解童话内容。

过渡：和好朋友在一起，真开心！
1、那我们来帮他们找一找好朋友吧？（出示图片）
2、谁对谁说：“我们是一对好朋友。

”谁说：
“对！”
三、讲述儿歌，迁移生活经验。

1、师幼复述内容，大胆讲述。

2、我们教室里什么东西可以成为好朋友，他们在一起快乐吗：
引导幼儿小结：他们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。

四、游戏：“找朋友”，巩固表述句型。

师：请小朋友自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说XX和XX是好
朋友。

总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。

我们一起去找更多的好朋友，好吗？
附教材：
好朋友
水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。

”
水杯说：“对！”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。

”
椅子说：“对！”
钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。

”
锁说：“对！”
雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。

” 雨鞋说：“对！”。