护理心理学期末试题课程名称：护理心理学考生班级：姓名：学号：适用专业：高级护理考试时间：100分钟 A卷请注意：考生不得在试题纸上答题。
（含填空、选择等客观题）得分评卷人一、单项选择题（在每小题给出的A、B、C、D、E五个选项中，请选出一项最符合题目要求的，并将答案填入到单项选择题答题卡内。
每小题1.0分，共20.0分)1.过去经历过的事物再度出现时仍能确认叫做（）A．再现 B．再认 C．识记 D．保持2.能力分为一般能力和特殊能力，属于特殊能力的是（）A．记忆能力 B．想象能力 C．观察能力 D．数学能力3.用于人格测验的问卷是（）A．SAS B．SCL-90 C．EPQ D．LES4.A型性格的人与以下列哪一种疾病有关（）A.冠心病B.糖尿病C.肿瘤D.湿疹5. 心理学称之为“第一反抗期”是（）A.6个月以前B.6个月至4周岁C.4周岁至6周岁D.6周岁以上6.对于吃、喝、呼吸空气、性生活等的需要，属于（）A.爱的需要B.生理性需要C.安全的需要D.自尊的需要7.“以小人之心，度君子之腹”是下列哪种心理防御机制的典型表现（）A.压抑B.否认C.幻想D.投射8.医护人员缺乏同情心很可能会使病人产生（）A.焦虑B.抑郁C.孤独感D.遵医行为问题9.在疾病早期出现的角色适应不良多为（）A.病人角色缺如B.病人角色强化C.病人角色消退D.病人角色恐惧10.“草木皆兵”是什么引起的反应（）A.感觉B.知觉C.幻觉D.错觉11.遗忘的进程是不均衡的，遗忘发展的规律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.先后无差别D.不快不慢12.护士服装设计、儿科病房装饰常运用的思维是（）A.动作思维B.抽象思维C.形象思维D.逻辑思维13.看到红十字标志，这时的心理活动是（）A.视觉B.感觉C.知觉D.思维14.“手舞足蹈”是人的（）A.心境B.激情C.应激D.果断15.“左手画方，右手画圆”需要具备以下哪种良好的注意品质（）A.注意广度B.注意稳定性C.注意转移D.注意分配16.是合理情绪疗法的核心之点是（）A.改变诱发性事件B.改变不合理的想法C.改变个体的情绪D.改变个体的行为17.一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的品质（ ）A.果断性品质B.坚韧性品质C.自制性品质D.自觉性品质18.升职属于（ ）A.良性应激源B.应激性生活事件C.恶性应激源D.慢性应激源19.“入芝兰之室，久而不闻其香”反映的是（ ）A.联觉B.感觉补偿C.感觉适应D.感觉对比20.术前病人既想通过手术解除病痛，又担心手术影响机体功能，该动机冲突是（ ）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突二、多项选择题（在每小题给出的A 、B 、C 、D 、E 五个选项中，请选出符合题目要求的项目，并将答案填入到多项选择题答题卡内。
每小题2.0分，共20.0分)1.常用护理心理学的研究方法有（ ）A ．观察法 B.实验法 C.调查法 D ．心理测验法 E.比较法2.下列不属于空间知觉的有（ ）A.距离知觉B.时间知觉C.运动知觉D.深度知觉E.主位知觉3.气质类型通常被描述为（ ）A.混合质B.多血质C.抑郁质D.粘液质E.胆汁质4.心理护理的目标（ ）A.满足病人的合理需要 B ．提供良好的心理环境 C ．消除不良情绪反应D.提高病人的适应能力 E ．改善病人的社会地位5．关于病人角色的叙述，以下哪些是错的（ ）A.一旦患了某种病，就进入了病人角色B.病人角色受社会文化背景的影响C.健康人进入病人角色是顺利的过程D.进入病人角色后，原有的社会义务会发生改变E.进入病人角色的过程越短，越有利于治疗6．以下属于行为疗法是（ ）A.强化技术B.共情技术C.倾听技术D.放松训练技术E.暗示7．心理护理原则（ ）A.服务原则B.平等原则C.尊重原则D.自我护理原则E.保密原则8．知觉的基本特征包括（ ）A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性E.准确性9．下列哪些符合晤谈的涵义（ ）A.有目的的会话B.在接见者和来访者之间进行C.为了沟通双方的感情D.心理咨询与治疗的一种技术E.随便聊天10.关于SDS ，下述不是错误的（ ）A.有20个项目B.使用简便C.有10个反向项目D.分三级评分E.抑郁量表三、判断改错题：（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”，并改错；每小题2.0分，共20.0分）（ ）1.护理心理学是一门交叉学科。
得分 阅卷人得分 评卷人（）2.动机水平越高，学习效率就越高。
（）3.快乐、愤怒、悲哀和忧愁是人类基本的原始情绪。
（）4.部分进入病人角色的患者会产生被动依赖心理，行为退化。
（）5.心理压力不总是有害的。
（）6.同样的不幸事件会因为个体的不同而引起不一样的应激反应。
（）7.心理干预主要针对心理障碍患者，并对其进行诊断、心理治疗。
（）8.临终病人经历的心理阶段分为5个阶段依次为：愤怒期、否认期、妥协期、抑郁期、接受期。
（）9.气质不能决定一个人成就的高低，但能影响学习的效率。
（）10.暴露于强烈的焦虑环境中属于系统脱敏疗法的一种。
得分阅卷人四、简答题：（每题5分，共20分）1.简述遗忘规律。
2.简述护理心理学研究任务。
3.简述渐进性放松疗法操作过程。
4.简述心理护理的基本程序。
得分阅卷人五、病例分析题：（共20分）某天，吃早饭时，62岁的老王开始感觉眩晕、虚弱，眼前的一切变得模糊，右边的身体也感觉到麻木。
他想告诉大家自己要发生脑卒中了，但一个字也说不出来，随后，他突然摔倒在地，口角歪斜、半身不遂，紧急住院治疗。
在住院的最初2天，老王不知所措，有时歇斯底里。
随着病程的进展，老王除表现为运动功能缺陷外，还出现了情绪低落、悲观、失望、紧张、恐惧；有时会无原因地哭或笑。
经过医护人员的精心治疗和护理，在家人的关心和照顾下，老王的病情最终趋于稳定，但脑卒中后遗症迫使其不得不停止正在从事的兼职工作，他不愿参加社交活动，安心于家人的照料和体贴，甚至连吃饭也要家人亲自喂养。
请回答：1.该病人心理反应有哪些特点？2.作为护士你将为他实施怎样有效的心理护理？《护理心理学》结业考试试卷A卷标准答案一、单项选择题（在每小题给出的A、B、C、D、E五个选项中，请选出一项最符合题目要求的，并将答案填入到单项选择题答题卡内。
)1-5 BDCAC 6-10 BDDAD 11-15 ACCBD 16-20 BCACC二、多项选择题（在每小题给出的A、B、C、D、E五个选项中，请选出符合题目要求的项目，并将答案填入到多项选择题答题卡内。
)1ABCD 2BC 3BCDE 4ABCD 5AC 6AD 7ABCDE 8ABCD 9ABCD 10ABCE三、判断题：（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”,并改错）1-5 √×不一定×忧愁改恐惧√√6-10 √×心理干预还可以心理预防、健康促进×否认期提前√√四、简答题：1.1、简述遗忘规律。
答：（1）速度先快后慢（2)材料的性质：一般来说，形象、动作、情绪为内容的遗忘较慢；以词语等遗忘较快（3)学习程度：学习程度越高保持效果越好（4)遗忘与位置的关系（5)骨架支柱不容易遗忘，细枝末节容易遗忘2、简述护理心理学研究任务。
答：（1）研究病人的心理活动规律及特点。
（2）研究心理社会因素对病人心理活动的影响。
（3）研究心理评估和心理干预的理论和技术。
（4）研究心理护理的理论、技术和方法。
（5）研究及培养护士的心理素质。
3、简述简述渐进性放松疗法操作过程。
答：（1）实施的条件。
（2)准备过程。
（3)紧张-松弛周期循环过程。
（4)松弛练习的结束。
（5)布置家庭作业。
4、简述心理护理的基本程序。
答：①心理护理评估与诊断；②心理护理措施的制订与实施；③心理护理效果的评价。
五、病例分析题：心理反应：⑴震惊⑵抑郁心境⑶敏感多疑⑷紧张焦虑⑸角色强化心理护理：⑴提高疾病适应性⑵提供心理支持：①初次、急性发病的慢性病人：耐心解答其疑问，询问其需求，并给予安慰及恰当的心理指导。
②病程长复发的慢性病人：A心理与生理护理结合B创造舒适安全的环境C丰富病人的住院环境D安慰与鼓励；⑶情感疏导：⑷社会支持（5)认知调整病例分析题，只要学生言之有理均可酌情评分。
《护理心理学》结业考试A卷评分标准一、单项选择题（每小题1.0分，共20.0分)二、多项选择题（每小题2.0分，共20.0分，多选少选均无分)三、判断题：（每小题2.0分，共20.0分，判断1分，改错1分）四、简答题：（每题5分，共25分）1、简述遗忘规律。
（答对一点给1分，总分5分）2、简述护理心理学研究任务。
（答对一点给1分，总分5分）3、简述简述渐进性放松疗法操作过程。
（答对一点给1分，总分5分）4、简述心理护理的基本程序。
（答对一点给1分，务必按程序，总分5分）五、病例分析题：（共20分）心理反应：（5分）心理护理：（15分）病例分析题，只要学生言之有理均可酌情评分。