第四节 《自然灾害》教学设计
白托中学——谭洋

教学目标

（一）知识与技能：
1、运用图文资料理解自然灾害的含义和分类，能够结合实例区分自然灾害
和人为灾害。
2、结合我国地形和气候知识理解我国自然灾害的分布规律和原因。
3、了解我国自然灾害的主要特点。
（二）过程与方法：
1、通过展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。
2、通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析
问题和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观：
通过学习，使学生了解我国是自然灾害频发的国家，培养学生防灾减灾意识
和灾害自救能力。关注我国自然灾害的现状与趋势，提高保护环境的意识，增强
爱祖国爱家乡的情感。
教学重点：
我国自然灾害的特点。
教学难点：
我国常见自然灾害的成因和分布。
教学方法：
举例、自主合作探究等
教学准备：
多媒体课件

教学
流程
教师活动 学生活动 设计意图

导
入

新
课

1、公益广告《雾霾篇》导入，
激发学生学习兴趣。配合学生亲
身经历，引入自然灾害。

2、这节课我们一起来学习第
四节——自然灾害
[板书] 第四节 自然灾害

学生根据经历回答知道的灾害，了解各种自然灾害带来的危害。 从学生身边发生的自然灾害入手，有
利于激发学
生学习本节
课的兴趣。

自主 学习 提出问题：什么是自然灾害？
[板书] 一、常见的自然灾害
1、什么是自然灾害

学生看书回答，找到自然灾害的
内涵，满足自然灾害的两个条
件。

培养提取有
用地理信息
并对这些信
息进行加工
和总结的能
力。
小
试
身
手

提示：自然灾害是自然异变加上灾情才是自然灾害 学生完成活动题，并回答。 通过练习巩
固所学知识。

承转
过渡
自然灾害一般有气象灾害、地质灾害等几种类型。这节课我们主要学习了解我国一

些常见的气象灾害和地质灾害。

合作
研究

1、湖南经常发生哪些气象灾
害？
2、根据学生回答逐一探讨分析。
3、我国常见的地质灾害有哪
些？分析成因。（强调小组合作
学习，适时调动学生，积极参与
各小组的学习讨论。）最后作适
当的补充和总结。

[板书] 2、我国常见的自然灾害

前后桌讨论气象灾害及地质灾
害的成因和危害，讨论后四个组
选出代表发言，阐述一种自然灾
害的成因和危害。

培养合作能
力。

学习
小结
学习了解了我国常见的一些气象灾害成因、分布地区、发生时间等。

合作
研究

1、这五幅图各表示我国哪种自然灾害的分布地区？ 2、综合上述五幅图，请四组同学分别扮演东南沿海地区、华北地区、南方地区、及西南地区生活的人，讲一讲你那里经常发生什么样的自然灾害，并尝试解释为什么该地区经常发生这样的自然灾害。 探究性问题
设计（小组学
习交流）

自主
学习

1、看图引导学生说出我国自然灾害的第三个特点----种类多、分布广、最为频繁。 2、同一时间。往往有很多地区发生自然灾害。同一地区。不仅会出现多种自然灾害。而且不同的自然灾害有时还会连续发生。 [板书]3、我国自然灾害的特点 学生看图回答常见自然灾害的分布地区。 培养读图分
析能力。

课堂总结 通过这节课学习，我们知道了自然灾害的含义和分类，能区分哪些属于自然灾害哪些属于人为灾害。掌握了在我国自然灾害的分布地区和成因。认识到了自然灾
害频发是我国基本的地理国情之一。我国的自然灾害的种类很多，分布广，并且受
灾严重。