第二节生物与环境组成生态系统
知能巩固练习
一.选择题
1.下列可以看作是一个生态系统的是（）
A.一个池塘中的所有生物
B.一个池塘中的水
C.一个池塘中的所有生物和阳光、空气、水等
D. 一个池塘中的所有的鱼
2.细菌和真菌是生态系统中的（）
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.非生物
3.在一个生态系统中，生产者与消费者之间以及消费者与消费者之间捕食与被捕食的关系形成（）A.食物链 B.一个食物网 C.一个生态系统 D.一个种群
4.处于食物链第一环节的生物是（）
A.腐生生物
B.绿色植物
C.草食性动物
D.肉食性动物
5.下列各项中属于食物链的是（）
A.鹰→蛇→鼠→植物
B.阳光→草→兔→狐狸
C.植物→鼠→蛇→鹰
D.鼠→蛇→鹰
6.在一个由植物→兔→狼组成的食物链中，如果消灭了全部的狼，兔子的种群数量会（）A.上升 B.仍保持稳定 C.下降 D.先上升后下降
二.填空题
7.生态系统的组成包括和，前者包括
、和，后者包括、
、等。

8.在“草→羊→狼”这条食物，数量最多的生物是，数量最少的生物是。

三.简答题
9.某牧场留种区，为了预防鸟吃草籽，于是用网把留种区罩起来，后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，请你解释产生这种现象的原因是什么？
10.某生态系统中，存在着下列食物链。

A.绿色植物→蚱蜢→螳螂→蜥蜴→蛇
B.绿色植物→蚱蜢→小鸟→蛇
C.绿色植物→蚊子→蜥蜴→蛇
D.绿色植物→蜜蜂→小鸟→蛇
（1）根据食物链中各种生物的相互关系，画出一个包括所有生物的完整的食物网。

（2）蚊子、蚱蜢、蜜蜂及螳螂是四种昆虫，请将这四种昆虫按食性分为两大类。

综合优化练习
四.综合题
11.下列各组生物中，全部属于生产者的一组是（）
A.海带、小麦、羊
B.玉米、蘑菇、松树
C.大豆、细菌、白菜
D.水草、玉米、花生
12.兔和鼠都吃草，兔和鼠又都被狐狸所捕食，草、兔、鼠、狐狸四种生物构成了（）A.一条食物链 B.两条食物链 C.三条食物链
D.四条食物链
13.一片稻田就是一个小的生态系统，这时有少许杂草与水稻争夺着阳光和水、肥；蝗虫、三化螟在稻秧上取食；青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现害虫，会迅速将其捕获；偶尔还可看到有蛇在追捕田鼠和青蛙……，请根据以上描述，回答下列问题。

（1）在该生态系统中，影响水稻生活的生物因素有
，非生物因素有。

（2）该生态系统中的生产者是。

（3）请绘制出该生态系统中各生物之间所形成的食物网图解。

五.应用题
14.小麻雀的肉很好吃，而且有很高的营养价值。

有一些饭店为了招揽顾客，推出了“炸铁鸟儿“这道菜。

这样，有一些人为了谋利，到林间用黏网大量捕捉麻雀。

请你从生态系统这个角度说一说，这样做好不好？为什么？
六.实验题
15.调查你生活环境中的各种生物（包括你自己），根据它们之间的关系，先画出食物链，再画出食物网，了解人在食物网中的位置。

再现要点
1.在一定的内，和所形成的统一整体，叫做生态系统。

2.黄河是我国的母亲河，下列四个选项中，属于生态系统的是（）A.黄河中的水 B.黄河中的所有生物 C.黄河中的鱼D.整条黄河
中考再现
3.下图是草原生态系统的食物网示意图，请据图回答：
（1）该生态系统的生产者是，直接以植物为食的消费者是，分解者是。

（2）该食物网有条食物链，最长的一条食物链为。

（3）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内会，其理由是它的食物将，营养物质储存丰富，繁殖力会。

4.根据下图和提供的资料，回答问题。

很早以前，我国劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业。

随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”也得到了不断的发展，人们改变了以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸杆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气做燃料，然后再用沼气渣喂鱼。

这样，就把传统的“桑、蚕、鱼“农
业结构，变成了“桑、蚕、鱼“的新型农业结构。

（1）在该生态系统中，蚕与桑是的关系。

（2）在利用蚕沙、人畜粪便、秸杆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是。

（3）鱼进行生命活动所需要的能量最终来自。