《神州谣》教学设计教学目标：1.认识“州、华”等15个生字，会写“州”字，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
教学重点：1.认识“州、华”等15个生字，会写“州”字，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。
教学难点：能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
同学们你们好，我是来自济南市南山实验小学的韩老师。
请同学们准备好学习任务单和文具，开启我们快乐的学习之旅吧!这节课，我们一起来学习一首赞美祖国妈妈的童谣——《神州谣》。
1、（课件出示学习目标）这是本节课的学习目标，请按下暂停键读一读吧！2、知道祖国的名字及由来。
你知道祖国除了叫“中国”外，还有其他的名字吗？（课件出示：神州、九州、中华、华夏），相传大禹治水以后以大山、大河为界把中国分为九州，所以后来“九州”就成了中国的别称，我们的祖先热爱脚下的这片土地，称它为“神州”！我们还是华夏儿女和炎黄子孙呢，请看这段视频了解一下吧！（课件播放视频）2、我们的祖国妈妈，不仅有这么多美丽的名字，更有壮美的山河、源远流长的中华文化!二、识字写字，探究方法1、请同学们用自己喜欢的方式朗读《神州谣》。
读课文前，老师需要提醒大家按照以下要求朗读（课件出示自读要求），请按下暂停键，开始吧。
（课件出示自读要求）·读准生字，读清字音，读通句子，把不认识的生字圈出来借助拼音多读一读。
·想一想，你能用什么方法记住本课的生字？2、初读完课文，我们先来学习生字。
请按下暂停键，自己试着读一读!神州谣涌动山峰耸立大陆隔离海峡台湾岛情谊浓厚一齐奋发繁荣参与借助拼音读字词，肯定难不倒大家。
（课件去掉拼音）去掉拼音读，你还认识吗？试着读一读吧！这些来自课文的生字宝宝你都会读了吗？3、引导学生交流归纳识字方法。
（1）偏旁归类识字。
看小朋友们学习这么认真，老师要变魔法奖励大家啦，看！瞬间变出了三组生字宝宝呢！你一定发现了，这些生字宝宝有着相同的部首三点水、双耳旁和山字旁，加上不同的部件就变成了不同的生字!（涌湾浓、隔陆、峡峰）三点水的字还有哪些呢？你还能想出几个来吗？瞧！它们来了！（课件出示：江、渴、海、洒、洗）同学们仔细观察一下三点水的字，有什么特点？善于发现的小朋友一定看出了这些字都与水有关！“峡”和“峰”里的部首山是象形字，以山做意符的字也多与山有关呢。
课下你也可以在任务单上继续发挥你的聪明才智，变出更多相同部件的生字哦！我们把同部件的生字进行归类，识记起来就更方便了！（2）利用熟字识字。
想不想玩一个小游戏？我来说，你来猜！（课件出示）你能猜出儿歌里包含的生字宝宝吗？小小耳朵有力气，两个人儿头上立。
（耸）海上一座山，鸟儿好家园。
（岛）大力士耕田，丰收在眼前。
（奋）小朋友表现真棒！利用熟悉的生字编儿歌也是识字的好办法！老师给你点赞啦！（3）字理识记。
a、现在老师要试试大家的眼力了，瞧，认识它吗？（出示“州”的甲骨文），对！这幅图就是“州”的甲骨文，这幅图多么像有河流从“川”字的间隙流过，中间沙石渐渐堆积，形成了土地，就是有三点的“州”字了。
通过看图我们就能快速记住“州”字了！中国汉字就像一幅幅有意思的图画，你能猜出这幅图对应的是哪一个字吗？（课件出示“炎”的演变，让学生猜一猜）b、指导书写“州”。
同学们，接下来让我们写写“州”字吧！课件田字格中出示“州”字，并出示“一看二写三对照”。
这个字在写的时候要注意什么呢？（2）请同学们按下暂停键，根据“一看结构，二看比例，三看关键笔画”的方法仔细观察，先说一说书写要点吧：看结构“州”是独体字，看比例要注意写在田字格的中间位置，看关键笔画：“州”的第一个点是左点，像一个小短撇；第二笔是竖撇，后面是两点和两竖，间距要相等。
（课件出示：州是独体字，大小要适中，格子中间站，点竖依次排，间距要相等）（3）小朋友拿出右手食指，跟老师一起书空一下吧！点、撇、点、竖、点、竖。
相信聪明的你一定会写了，就请小朋友在你的任务单上认认真真地书写“州”字吧！记得写完要对照一下哦！写得怎么样？别忘记给自己加星啊！（4）语境识字“齐繁荣”。
小朋友这么用心，再送大家一个游戏吧，别忘记按下暂停键哦。
（课件出示）：我能把这些词语宝宝送到句子屋里去！自豪繁荣强大齐天1.我是聪明的小朋友，我要和（）大圣比本领！2.中国--这个令人（）的名字。
它（）昌盛，一天比一天更（）。
你把词语宝宝送回句子屋了吗？老师为你点个大大的赞！同学们，刚才我们一起把相同部件的生字归类、编儿歌、火眼金睛看图、语境中玩游戏这样的方法识字，是不是很有意思啊！认识了生字，让我们一起走进朗朗上口的童谣吧！三、精读课文，领悟感知（一）品味童谣的语言特点1、结构①同学们再读一遍这篇童谣，从形式上你们发现了什么？和你的家长说一说吧。
②是啊，这篇童谣有4个小节，属于三字一停顿的结构，具有我国传统蒙学语言特点。
在读的时候，要注意节奏和停顿，让我们试着读一读吧！（课件出示停顿）教师范读！2、押韵①其实，这首童谣还有一个特点，请你按下暂停键，在任务单上把每句话最后一个字的韵母都写出来，看看这一次又发现了什么？②大家反应真快！是不是发现这首童谣，第一小节和第三小节结尾的字都是韵母“a”，第二小节和第四小节结尾的字都是“ong”这个韵母，读起来朗朗上口呢。
这在童谣上叫作“押韵”。
（二）学习童谣内容中国的美景数不胜数，令人陶醉，人们常说“读万卷书不如行万里路”，打赢这场疫情防控战以后，和你的爸爸妈妈利用周末游遍祖国的大好河山吧！1、品味重点词语①同学们，通过朗读《神州谣》，你最喜欢哪一小节呢？和你的家长说说你喜欢的理由吧！2、走进第1小节。
课件出示：我神州，称中华，山川美，可入画。
（1）请喜欢第1小节的小朋友按下暂停键自己读一读吧，可以跟你的家长说一说，你仿佛看到了什么？感受到了什么？（2）请跟老师一起欣赏风景美如画的山川美景吧！（课件出示：祖国大好河山的图片和“山川美”）（看完了这些图片，我想你更能理解“山川美”的意思了，让我们看着这些图片，读出祖国的山川之美吧！）指导朗读，学生再读第一小节。
竖起大拇指赞一赞我们美丽的中华大地，拿出你的双手，打着节拍读，读出幸福的感受吧！：我神州，称中华，山川美，可入画。
3、走进第2小节。
（1）有的小朋友喜欢第2小节，那就按下暂停键带着这个任务自豪地朗读吧！（课件出示：黄河奔长江涌长城长珠峰耸）小任务：要做到边读边思考，这里介绍的山川有（）（）（）（），描写祖国山川样子的词语有（）（）（）（）小朋友们完成的太棒了！（2）感受“黄河奔，长江涌”。
①引导学生感受黄河的奔腾汹涌和长江的奔涌气势。
（课件出示黄河和长江的视频）（3）同学们，这是我们的母亲河黄河和亚洲第一大河长江。
②交流感受，指导朗读。
此时你的眼前出现了怎样的黄河和长江呢？和你的爸爸妈妈说一说吧！你能根据图片连一连吗？课件出示黄河和长江的图片：黄河（奔），长江（涌）你连对了吗？黄河奔腾汹涌，一个奔字，让我们看到了黄河的豪迈；“滔滔长江腾蛟龙，巍巍群山威虎雄”，一个涌字，把长江水从群山间奔涌而出、气势磅礴的样子描写地如此形象！童谣在用词上多么准确生动啊！你肯定能读出它们的气势来吧，试着读一读吧！听老师读一读，“黄河奔，长江涌”，有没有发现老师在读的时候将“奔”和“涌”重读了，速度快，发音短，如黄河、长江奔涌而出，只有这样才能把黄河和长江的气势读出来呢，请同学们再试着用这样的方法读读吧！“黄河奔，长江涌”。
（3）感受“长城长，珠峰耸”。
①借助文字和图片资料了解长城的长。
同学们，远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里呢！一万三千里换算成公里就是6500千米。
抛除吃饭睡觉的时间，步行最少也需要三个月呢！2000多年过去了，万里长城仍然屹立不倒，它是中国古代劳动人民智慧的结晶，是华夏人民的象征，是中华民族的骄傲！②此时，老师也想到了国歌中的这句歌词：“不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城。
”同学们，新冠病毒侵袭中国，可是面对疫情，我们中国人民毫不畏惧，用团结的斗志和力量筑起了新的长城，相信胜利就在眼前！③借助图片、数据感受珠峰高高耸立的样子。
（课件出示珠穆朗玛峰的照片及资料）知识渊博的你肯定了解世界上最高的山峰珠穆朗玛峰吧，这是万古冰寒之地，是地球最高的顶点！登顶珠峰是人类对极限的挑战，是多少登山爱好者的追求啊，有的同学说前段时间热播的电影《攀登者》，就展现了中国登山队实现人类首次从北坡登顶珠峰的壮举！④指导朗读。
站在珠峰脚下，感受珠峰高高耸立的样子，你有没有感到无比的震撼呢？让我们怀着崇敬的心情读“珠峰耸”。
（4）关注描写事物样子的字词,读出感受。
一览祖国山川的壮美，你的内心是否和老师一样汹涌澎湃呢，让我们一起用洪亮的声音、自豪的语气读一读吧！（课件出示黄河奔流不息、大江东去、长城万里、珠峰耸立的图片，出示：黄河奔长江涌长城长珠峰耸。
这些字词“奔、涌、长、耸”变红，体会祖国山川的壮美。
（5）看！童谣在用词上是多么准确生动啊！你能根据今天的学习创编歌谣吗？请根据祖国风景名胜的特点练练手吧！（教师出示华山、泰山、黄山、峨眉图片及小任务）险雄奇秀华山（险）泰山（雄）黄山（奇）峨眉（秀）……你的创编和老师一样吗？课下搜集更多风景名胜的资料了解一下吧！4.学习第3小节。
课件出示：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
（1）请同学们读一读这一小节：同学们，台湾虽然与大陆隔着台湾海峡，但自古以来它都是祖国领土不可分割的一部分。
（2）理解表达：关于台湾岛，你还知道哪些知识，和你的爸爸妈妈交流一下吧！请跟老师走进台湾，一起领略它的风采！课件出示相关图片：风景优美的日月潭、烟雾缭绕的阿里山、雄伟华丽的101大楼、壮丽的台北故宫博物院……相信漂泊在外的孩子台湾一定会回到祖国母亲的怀抱!让我们用低缓、深情的朗读，来表现我们盼望祖国统一的心愿吧！课件出示：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
5.学习第4小节。
（1）谈话：同学们，我们国家有56个民族。
你了解哪个民族？说说看吧！（课件出示有代表性的民族服饰和相关词语。
）（2）五十六个民族五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，只有各民族团结起来，一齐奋发图强，祖国才能繁荣昌盛，才能实现世界大同的美好宏愿。
让我们怀着浓厚的情谊，凝聚中国力量，再读一读吧！要读出奋发向上的气势。
课件出示：各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
同学们，实现伟大的民族复兴中国梦，靠我们这些华夏儿女，靠我们这些炎黄子孙！通过这节课的学习，你都积累的哪些词语呢？（课件出示词语）请按下暂停键试着读一读，记一记吧！华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结奋发图强繁荣昌盛世界大同（3）让我们满怀热情地再读一读、记一记这些词语：6.感情升华，朗诵全文。