诵读：
★ 让我们带着对落叶的欣赏之情读读文章吧！ ★ 女生读，男生读。 ★ 让我们也做一个善于发现美的孩子吧！用自
己的感情读一读吧！ ★ 把最后的美丽奉献给大地。
4、银色的雨 ---李昆纯
勇敢地跃下， 一丝丝，一颗颗， 喜了翠苗，醉了花朵。 圈圈，圈圈，涟漪四扩， 江河在笑， 旋起一个个酒窝。 向着大海， 小溪奔泻着， 唱一路春歌。 野菌却怕淋湿一身， 撑起一柄柄小伞， 躲在小小的角落。
6、云房子
刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云收回去，有一些 就留在天上了。
一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云！我们来造云 房子。”不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横 着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大 礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云 房子飞过去。
3、落 叶
---赵琪 秋风浅唱 一片金黄的落叶在空中旋转着 熟透了的夕阳 醉意蒙眬地欣赏着她 落叶的叶脉在阳光下格外清晰 优美的身影掠过
风姿楚楚 令人目眩神迷 然后，她轻轻地 无声无息地伏到地面 像一只舞倦了的蝴蝶
欣赏：
多么美丽的落叶，多么优雅的落叶，多么幸福 的落叶，有夕阳欣赏它，有大地接受它，最后它 把美丽奉献给了大地，给植物制造养料，真的应 该得到赞美呀！全诗以清新的格调把本已无生机 的落叶写的这么优美，同学们肯定也有一双发现 美的眼睛，我们也来练练吧！
欣赏：
每一个女孩子心中都有一个美 丽的梦想——能在夏天穿上漂亮的衣 服跳起舞，本诗的作者也有这样的一 个童心，她喜欢夏天，她很高兴，她 用各种举动诉说着夏天的美丽。学了 这首诗我们也可以通过举动表达自己 的心情，不妨也来试一试吧！
诵读：
★ 让我们带着对夏天的喜爱美美的 读读 这首诗吧！
★ 男女生分别读读。 ★ 齐声朗诵这首诗。 ★ 用欢带着它们的团结之心一起读读吧！ • 分组进行朗读。 • 齐读 • 让我们带着明白的道理一起读读吧！
2、衣 袖
---金子美 铃
穿上长袖子夏衣 我好高兴啊！ 就像要出门做客一样。 葫芦花 明晃晃开在后门外 我悄悄地学跳舞。 咚、咚、拍拍手又摆摆手 生怕被人看到了。 靛蓝染料新新的味道 闻着夏衣袖子，我好高兴啊。
过了好一会儿，我才记得我不是荷花，我是在 看荷花呢。
欣赏：
《荷花》这篇文章描写了夏日公园里一 池盛开的、素雅的白荷花，作者观花而触景， 沉醉其中，与荷花合二为一的感受。文章以 丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展 现了一幅姿态不一，素雅明艳、栩栩如生的 画面，表达了作者对大自然的热爱。
诵读：
带着对美景的想象，感受夏日荷花的姿 态，美美的诵读。
诵读：
让我们一起来读读这篇文章吧！ 同桌互读。 你是不是也是一个有想象力的孩子呀！带着我们对大自 然的热爱读读这篇文章吧！
7.荷花
---叶圣陶
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。 我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。
欣赏：
蝴蝶很美吧！我们都很喜欢，它自由自在、随意 漫游，但它也很善良，很友好，它帮助了一棵哭 泣的小草，站在小草的旁边为它作伴，这是的蝴 蝶实现了自己的价值，受到了人们的称赞，也得 到了一位好朋友，应该鼓励孩子们帮助周围的人， “赠人玫瑰，手有余香”。
诵读：
带着欢快的心情来读读这首小诗 吧！ 分组读读这首小诗。 你们也能做到互帮互助，让我们 带着对蝴蝶的赞扬美美的品品这 首小诗。
指名诵读，再集体感受。
• 8、水乡歌
水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。
新城区翠林蓝湾小学新教育 校本课程
梦想的方舟
四年级晨诵读本
1、树
一棵树，一棵树， 彼此孤离地兀立着。 风与空气 告诉着它们的距离。 但是在泥土的覆盖下， 它们的根生长着。 在看不见的深处， 它们把根须纠缠在一起。
欣赏： 一棵棵树都看似孤立的生长着，这是给我们
视觉上的感受，之有风雨空气来测量这它们的距 离，其实这都是表面现象，在我们看不到的地 方——泥土下，树与树之间却有着紧密的联系， 这给孩子们一个启示：看待事物不要只看表面， 要深入其中了解，要了解树与树之间的团结之心。
5、蝴蝶花
---张秋生
一只小小的花蝴蝶， 自由自在地飞翔。
她飞过花园， 有一棵小草哭得很悲伤。 小草说：“我没有花朵，日子过得很孤单！” 说着，眼泪掉在了泥土上。 花蝴蝶往草尖上一站， 说：“让我来陪伴你，日夜留在你的身旁！” 人们经过花园，惊奇地说： “啊，多么美丽的蝴蝶花！”
阳光下， 小草乐得轻轻地歌唱……
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一 朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这 一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了 不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白
的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起 舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的 荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在 那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼 在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
欣赏：
呀！雨怎么会是银色的呢？哦！原来是对雨的 想象呀！真奇怪。雨可真好，它滋润大地，使万物 复苏，禾苗喜了，花朵醉了，江河笑了，蘑菇撑起 了“雨伞”。你们知道吗？这是拟人的写作手法， 作者可真喜欢雨呀！你们喜爱吗？
诵读：
★ 让我们读出禾苗的欢喜，花朵的陶醉吧！ 个别展示。
★ 让我们带着对雨的喜爱之情美美的读读文章 吧！
叽叽喳喳叽叽喳喳。你到我的房子里来做客，我到你的房子里去 玩耍。
忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见 了。云房子哪儿去啦？
没有了，没有了。天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯 的太阳和一片水汪汪的蓝天。
欣赏：
天上的白云多么有趣呀！小鸟们也特别有创意，它们 把白白的云朵造成了各种“房子”，真奇特，我们是不是 也应该鼓励孩子多想象，培养孩子热爱大自然的感情。