2、写法指导：一件有趣的事要抓住“有趣”两字，认真筛选典型事件，选取有趣的事件来写，写出“趣”的味道，把事件的起因、经过、结果写清楚，经过要写具体。
3、打开思路：游戏、旅游、劳动、小制作、探险等
4、优秀例文学习，讲评分析指导。
5、学生交流自己的习作打算
6、学生动笔进行写作
7、交流学生的当场习作
活动效果
周次
2
活动内容
报名选拔成员
指导教师
曹晓飞
备注
活
动
过
程
1、报名选拔成员。
2、明确活动目的。
3、确定组织结构。
4、明确职责。
5、布置准备学习用品等工作：每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸；准备优秀作文选的书籍。
6、开放图书室，让学生借书阅读。
活动效果
良好
语文兴趣小组活动记录
周次
4
活动内容
课பைடு நூலகம்生活
指导教师
3、优秀例文赏析
4、学生交流各自的写作打算，互相启发。
5、学生动笔写作，教师巡视指导交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向。
6、布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整。
活动效果
写出小伙伴的特点，写出自己的情感。
周次
16
活动内容
春天的一幅画
指导教师
徐善瑞
备注
活
动
过
程
1、交流我的好伙伴的作文。
5、学生动笔写作，教师巡视指导
6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
7、布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整。
活动效果
学生能选择传统文化来写，写清楚。
周次
14
活动内容
我的好伙伴
指导教师
徐善瑞
备注
活
动
过
程
1、交流传统文化的作文
2、写法指导：选择自己平时有密切接触的伙伴来写，选择一件典型的事件来写，写出伙伴的特点，写出自己对小伙伴的情感。
学生能选择有趣的事件来写。
周次
12
活动内容
传统文化
指导教师
徐善瑞
备注
活
动
过
程
1、交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作
2、写法指导：选择中国的传统文化的具体内容来写，如过年，舞狮，对联，烟花，贴窗花等把这中文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。
3、优秀例文学习赏析，教师讲评指导。
4、学生交流各自的写作打算，互相启发
4、选择典型的事件写熟悉的人抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉的人。
5、学习优秀习作，讲评分析，学生互相交流各自的习作打算。
6、布置写作任务，学生动笔习作。
7、交流学生的当场习作。
活动效果
学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人。
周次
10
活动内容
一件有趣的事
指导教师
徐善瑞
备注
活
动
过
程
1、交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作
曹晓飞
备注
活
动
过
程
1、学习范文，打开思路。
2、学生交流想写的内容。
3、指导写作：选择自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
4、学生开始写作交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果
良好
周次
6
活动内容
8、布置观察写作的任务。
活动效果
提高观察能力，把观察到的写进习作。
周次
8
活动内容
我熟悉的人
指导教师
曹晓飞
备注
活
动
过
程
1、交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作。
2、熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。
3、熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特长等。
观察分析
指导教师
曹晓飞
备注
活
动
过
程
1、观察对象（动物、植物）
2、观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性
3、观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等
4、发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等
5、学习优秀范文，分析讲评。
6、打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等。
7、学生交流平时的观察发现，互相启发。
活动效果
学生能抓住春天的特点来写。
2、写法指导：抓住春天的特点来写，春风、小草，万物复苏，生机勃勃，百花争妍，柳枝飞舞等。
3、结合春游观察到的景物来写，写出春天事物特点。
4、优秀例文赏析。
5、学生交流各自的写作打算，互相启发。
6、学生动笔写作，教师巡视指导。
7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向。8、布置作业，回家继续把春天的一幅画的作文写完整。