记忆
初三年级心理健康教育课教案
一、教学目标
1、通过教学，让学生了解记忆的重要性以及对自己学习的指导意义；
2、了解记忆的心理特征以及各种形态，辨析记忆的差别：
3、介绍教授有效记忆的简单知识与技能，树立学生增强记忆力的信心。

二、教学设想
1、在学生自身对记忆的理解基础上，明确记忆概念，探讨学生在学习记忆中存在的问题，指导学生探究如何有效记忆的方法；
2、课时安排：一课时
三、教学内容及安排
第一部分正式授课之前，和学生先做一个小小的记忆测验的游戏。

发放给学生一张词汇表，教师提出游戏规则：准备好笔，现在看一遍下面的表，设法记住全部的词汇。

看完就关闭该表，在1到20的数字后面，按照它们出现的次序写出这些词。

给自己大约5分钟，然后对照表进行核对。

词汇表内容：
树电灯开关凳子汽车
手套枪色子溜冰鞋
猫保龄球球门蛋
女巫戒指薪水糖果
杂志投票亭高尔夫香烟
现在盖上表，按照次序写下这些词语。

1．_________2．_________3．________4．________
5．_________6．_________7．________8．________
9．_________10．________11．_______12．________
13．________14．________15．_______16．________
17．________18．________19．_______20．________
核对词汇表，在对的答案边打个☆记号，记住，你写的必须与书上的词汇表的顺序相同，要是你香烟放在表的第一行，就算你记对了也不算数。

算出写对的数目，把总数写在纸的最上方教师可统计记忆的数量和百分比，并由此导入本课的学习。

第二部分
1、提问什么是记忆？，充分调动学生思维，了解学生想法和观点；
2、阐述近现代心理学中对记忆的定义，并提出回忆与遗忘的概念；
3、提问大家是怎么记忆的？阐述古人记忆的观点
4、介绍记忆的分类：感觉记忆、短时记忆、长时记忆，记忆编码
5、影响记忆、遗忘进程的因素
6、艾宾浩斯记忆、遗忘曲线图
7、记忆术系统，如何有效记忆。

8、记忆小故事
四、总结与回顾
总结课堂关键内容，加深学生印象！鼓励积极学生记忆。