幼小衔接数学教案——20以内的连加
活动目标：
1．在熟练掌握10以内加法和20以内进位加法的基础上学习20以内连加，能正确计算。

2．熟练掌握计算20以内连加的方法和步骤。

3．培养幼儿快速口算的能力以及动脑思考的能力。

活动重点：正确计算20以内的连加。

活动难点：掌握计算20以内连加的方法和步骤。

活动准备：情境图，口算题卡。

活动过程：
一、复习导入，引起幼儿兴趣
教师：小朋友现在我们一起来口算比赛，看谁算得又快又准。

教师出示口算题卡，幼儿快速抢答。

5+4= 9+3= 4+4= 8+7=
4+3= 7+9= 2+4= 6+5=
5+3= 8+7= 2+1= 3+9=
二、观察情境图，导入新知识
1.创设情境
（1）教师：请小朋友们观察教材第63页的情境图，这张情境图上有什么？（有树、彩虹和小兔。

）有几只小白兔?（9只。

）又跑来4只小灰兔，一共有几只小兔？（幼儿列式：9+4=13）过了一会儿，又跑来5只小黑兔，现在一共有几只小兔？（幼儿列式：13+5=18）
（2）教师：小朋友们，看老师给你们列出的是什么算式？9+4+5=18（连加法。

）这与10以内连加法有什么不同?（之前学过的是两个数相加，现在的是三个数相加。

）（3）教师:计算20以内连加法，要先把前两个数相加，再用得数与第三个数相加。

2.教师指导幼儿完成教材第63页的“做一做”
（1）教师：冬天到了，小朋友们堆雪人，第一小组堆了6个雪人，第二小组堆了5个雪人，第三小组堆了4个雪人，小朋友们一共堆了几个雪人？应该按怎样的顺序计算呢?把你的得数填写在方块中吧。

（2）教师：秋天来了，树叶一片一片飘了下来，先飘下来几片树叶？又飘下来几片树叶？然后又飘下来几片树叶？这道题应该怎样列算式呢？应该怎样计算呢？把你的算式填写在下面的方块中并进行计算。

(3)教师：你们能自己说一说最后这道题的意思和计算方法吗？
请幼儿看图编题并进行计算。

2.游戏：击鼓传花
教师敲鼓让幼儿列算式并计算，如：教师第一次敲8下，第二次敲5下，第三次敲3下，请幼儿仔细听并记住每次敲几下，然后列算式并计算。

游戏反复进行。

活动延伸：教师出题目，请幼儿进行闯关练习。