• 2、通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达芬奇、 莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过现象 看本质的能力。
• 3、文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经 过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真 理，勇于开拓创新的信念和意识。
一、文艺复兴(14-16世纪）
自主学习·梳理新知
1.原因： （1）根本原因： 14世纪 中叶，_意__大__利___的佛罗伦萨、
他写过很多诗作， 其中最有代表性的是 《歌集》，他的诗歌影 响很大，为此他赢得了 “桂冠诗人”的称号。
薄伽丘
《十日谈》是世界古典文学 名著， 作者是文艺复兴时期意 大利小说家乔万尼·薄伽丘 (1313～1375年)。
作品描述了1348年意大利佛 罗伦斯流传瘟疫病时，十个青年 逃到郊外别墅居住，他们除了唱 《十日谈歌》跳这舞部之作外品，揭每露人了每封天建还制要度讲的一 凶残和教个会故的事虚。伪他，们在一中共世住纪了欧十洲天反，对共 封建道德讲和一宗百教个权故威事的，斗因争此中得，名起《了十积日 极作用 谈。》。卜伽丘把这一百个故事镶 嵌在一起，使其既各自独立成篇， 又互相联贯，组成一个整体，在 思想和艺术上都服从于统一的主 题。
但丁的代表作是 《神曲》， 《神曲》分 “地狱”、“炼狱”、 “天堂”三部分。作品通 过描写描写现实生活中的 各色人物,抨击教会的贪 婪腐化,把许多主教、僧 侣甚至教皇都打入地狱, 表达了市民阶层的感情与 理想。
文艺复兴文学艺术三杰
彼特拉克
薄伽丘
彼特拉克
他最先提出了以 “人的学问”代替“神 的学问”的号召，被称 为“人文主义之父”。
3.比较一下不同时期的圣母画像有何不同？我们可以看 出文艺复兴的实质是什么？有何影响？
影响： ① 促进了人们思想的大解放。 ② 涌现出许多文学家、思想家和艺术家，他们
推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资 本主义的产生奠定了思想文化基础。
中世纪时期的圣母 文艺复兴时期的圣母
冷漠，缺少人情
突出了人性
第五单元 步入近代 第14课 文艺复兴运动
情景导入，生成问题
自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想解放 运动。这场运动起源于意大利，传播于欧洲大陆和 英国，被认为是新时代的先兆。这个新时代是一个 怎样的时代？人们的思想会发生什么变化？
• 学习目标：
• 1、通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心 内容和实质。
探究点1 文艺复兴的先驱——但丁
青少年时期刻苦学习，博 览群书，终成一位多才多艺， 学识渊博的学者、诗人。他身 为佛罗伦萨的行政官之一，因 抵制教皇插手内政，遭到教皇 迫害，被判终身流放，流落意 大利各地近20年，《神曲》即 为流放时所作。
中世纪的最后一位诗人，同时 又是新时代的最初一位诗人。
——恩格斯评但丁
实质：反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新 文化运动。
知识点二、代表人物
自主学习·梳理新知
（一）但丁
1、称谓：文艺复兴的 先驱 。
2、代表作：长篇诗作 《神曲》 。 3、称谓：与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰。”
（二）达芬奇
1、籍贯： 意大利 佛罗伦萨
2、称谓：与拉斐尔、米开朗琪罗并称“美术三杰__”。
3、代表作：《最后的晚餐》和《__蒙__娜__丽__莎__》__。
（三）莎士比亚
1、称谓： 文学 艺术家
2、代表作： 《哈姆雷特》__和_《__罗__密__欧__与__朱__丽__叶__》_。 这
些作品反映了时代风貌和社会本质，表现了__人__文__主__义_的
生活理想。
探究二 文艺复兴运动的代表
《最后的晚餐》
《最后的晚餐》画面描述了耶稣说话时诸门 徒的反映：或惊愕，或愤慨，或悲叹，或相互议论， 或急于表白。犹大惊慌失措的神情与耶稣的镇定形 成鲜明的对比。
《蒙娜丽莎》
《蒙娜丽莎》是肖 像画。画中少妇目光神奇 而专注，面颊柔润而微红， 似有若无的笑容，让人捉 摸不
你悲哀吗?这微笑就变
成感伤的。你快乐吗?她的
探究点2 多才多艺的文化巨人——达·芬奇
达·芬奇:意大利人，是文艺 复兴鼎盛时期的著名画家和科学 家。14岁时拜师学画，后来同米 开朗基罗和拉斐尔被誉为文艺复 兴时期的“美术三杰”。他广泛 涉猎数学、物理、生物、解剖、 地理、工程和军事等各个学科领 域，是世界科学史上罕见的多才 多艺的学者。被恩格斯称为文艺 复兴时代的“巨人”。
口角似乎在牵动,笑容在扩
大。
--—傅雷
文艺复兴美术三杰
文艺复兴是一个需要巨人而且产生巨人的时代
——恩格斯
达·芬奇《自画像》 米开朗琪罗
拉斐尔《自画像》
探究点3
英国著名文学艺术家——莎士比亚
莎士比亚（1564～1616年） 英国著名戏剧家和诗人。莎士比 亚是16世纪后半叶到17世纪初英 国最著名的作家，也是欧洲文艺 复兴时期人文主义文学的集大成 者。他的代表作有《罗密欧与朱 丽叶》《哈姆雷特》等,表现了资 产阶级的政治要求和人文主义思 想，马克思称他为“人类最伟大 的天才之一”。莎氏的作品几乎 被翻译成世界各种文字。1919年 五四运动以后，他的戏剧才用白 话文和剧本的形式翻译过来，介 绍到中国。
威尼斯等地，一些城市出现了资本主义萌芽 。
（2）直接原因：形成中的_资__产__阶__级__不满罗马教廷对精
神世界的控制
2.核心思想： 人文主义（以人为中心，而不以神为中心）
3.表现形式：采取 复兴 古代希腊罗马文化的方式，但对
古典文化并非是简单的“复兴”，有继承，更有创新。
4.实质/性质：一场反对教会“ 神权至上”和提倡人__文__主__义

的 新文化运动 。
5.影响：①促进了人们思想的大解放;
②涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们
推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主
义的产生奠定了思想文化基础。
探究一 文艺复兴
合作探究·提升能力
14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等 地， 工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本 主义的萌芽。
文艺复兴的摇篮——佛罗伦萨
形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界 的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中 心的生活哲学；这种被称为人文主义的思潮逐渐流 行，文艺复兴运动兴起。
1、文艺复兴的背景（原因）
2、文艺复兴的方式？
文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗 马文化的方式，但对古典文化并非简单的 “复兴”，这其中有继承，更有创新。