《应用文写作一一经济合同》精品教案 教学目标 ?了解经济合同的概念、作用、特点 ?掌握经济合同的种类，结构安排和写作技巧 ?能够写作简单的经济合同 教学重点 ?写作经济合同 教学难点 ?经济合同的写作技巧 一、经济合同的概念和作用 经济合同是合同的一种。它是人们在经济交往中，为了保证信守所议定的事项，以法定形式拟定的、对双方都有约束力的文书。根据《中华人民共和国合同法》规定：经济合同是法人之间为实现一定经济目的、明确权利义务关系的协议。 经济合同以经济利益为纽带，把社会经济活动有机地联系起来，是一种对合同双方都具 有同等约束力的文书。它有利于保护合同当事人的合法权益；有利于维护社会经济秩序；有利于加强专业化生产协作；有利于加强企业的经营管理；有利于发展对外贸易和经济技术交流。 二、经济合同的种类 经济合同种类繁多，可以从不同的角度去进行划分。 1?按业务性质划分有购销（包括供应、采购、购销结合、协作、调剂等）、建设工程 承包、加工承揽、货物运输、供用电、仓储保管、财产租赁、借贷、财产保险、科技协作等 10种合同。 2 ?按有效期限划分有长期经济合同（有效期限在一年以上）和短期经济合同（有效期 限不足一年）。 3.按经济合同与国家计划的
关系划分有指令性计划的经济合同、指导性计划的经济合 同和非计划性经济合同。 4?按合同的标的划分有转移财产的经济合同和提供劳务的经济合同。 5 ?按合同当事人的国际关系划分有国内经济合同和涉外经济合同。 三、经济合同的结构和写法 经济合同的书写形式有两种：一是条文式，二是表格式。除特殊外，一般用工商行政管 理机关监制的合同纸。不论采用何种形式，合同的结构都应该包括以下四个部分： （一）标题 经济合同的标题，应明确标出合同的性质。如购销合同、预购合同、供应合同等。 （二）签约双方名称 在正文之前写明签订合同的双方当事人的名称（要使用全称），然后用括号分称甲方、 乙方或买方、卖方。如： XX商场（甲方） XX工厂（乙方） 供方：XXXXXXXXX 需方XXXXXXXXX （三）正文 这是合同的主体。正文开始，先写订立合同的目的或根据。然后再逐条写明双方协议定 妥的条款。这部分要注意条款完备、齐全，表述要准确、具体。其主要条款为： 1.标的标的是经济合同中确定当事人权利和义务共同指向的对象。标的可以是商品 货物，也可以是劳务或工程项目，而借款合同的标的是货币。商品货物的标的包括商品的名 称、规格、型号或代号、版号、商标等。任何合同都必须有标的，没有标的，双方的权利和 义务就不能落实，合同就无法履行。 2.数量经济合同的数量指的是标的数量。数量要使用通用标准计量单位。在写明计量方法和计量单位的同时，还要写明交货数量的机动的正负尾差和合理磅差。 3.质量质量是合同标的产品或劳务的优劣程度。质量有两个方面的要求，一方面是指产品的外观形
《线性代数》课程教案大纲 课程代码：课程性质：专业基础理论课必修 适用专业：工科类各专业总学分数： 总学时数：修订年月： 编写年月：执笔：韩晓卓、李锋 课程简介(中文)： 线性代数是理、工、经管各专业重要的基础课之一。它是以讨论有限维空间线性理论为主，具有较强的抽象性与逻辑性，是数学的一个重要分支，其理论与方法已广泛应用于其它科学领域中。主要包括：矩阵、行列式、线性方程组、秩问题、矩阵的特征值和特征向量、二次型等内容。 课程简介(英文)： , . , , . . , , , , , , . 一、课程目的 《线性代数》是高等院校工科专业学生必修的一门基础理论课。它是以讨论有限维空间线性理论为主，具有较强的抽象性与逻辑性。通过本课程的学习，使学生比较系统地获得线性代数中的行列式、矩阵、线性方程组、矩阵和向量组的秩，矩阵的特征值和特征向量等方面的基本概念、基本理论和基本方法，培养学生独特的代数思维模式和解决实际问题的能力，同时使学生了解线性代数在经济方面的简单应用,并为学生学习后继课程及进一步扩大数学知识面奠定必要的数学基础。 二、课程教案内容及学时分配 (一）教案内容 第一章行列式(学时) 教案内容：
二阶三阶行列式；阶行列式的定义；行列式的性质（证明选讲）；行列式按行(列)展开（定理证明选讲，行列式按某行（列）展开选讲）；克莱姆法则。 本章的重点与难点： 重点：行列式的性质；行列式按一行（列）展开定理；克莱姆法则的应用。 难点：阶行列式的定义的理解；阶行列式计算。 第二章矩阵(学时) 教案内容： 矩阵的概念；矩阵的运算（矩阵的加、减法；数乘；乘法；矩阵转置；方阵的幂；方阵的行列式）；几种特殊的矩阵（对角矩阵，数量矩阵，三角形矩阵，单位矩阵，对称矩阵与反对称矩阵）；分块矩阵（分块阵及其运算，分块对角阵）；逆矩阵（可逆阵的定义；奇异阵，伴随阵与逆阵的关系；逆阵的性质，二阶上三角分块阵的求逆方法）；本章的重点与难点： 重点：矩阵的运算规律；逆矩阵的性质以及求法； 难点：矩阵的乘积及分块矩阵的乘积；逆矩阵（抽象矩阵的逆矩阵）的求法。 第三章矩阵的初等变换与线性方程组(学时) 教案内容： 矩阵的初等变换（初等矩阵定义；初等矩阵与矩阵初等变换的关系。用初等变换求矩阵的逆）；矩阵的秩（矩阵的秩的定义；矩阵的秩与其子式的关系；初等变换求矩阵的秩）。线性方程组的消元解法（消元解法与初等行变换的关系；线性方程组有唯一解、无穷多组解和无解的讨论；线性方程组有解的判别定理；齐次线性方程组有非零解的充分和必要条件）； 本章的重点与难点： 重点：利用初等变换求矩阵的逆矩阵与矩阵的秩；利用初等变换求线性方程组的通解。 难点：利用初等变换求线性方程组的通解。
编号：培训项目合作协议书 甲方： 乙方： 合作项目： 签订日期：年月日
甲方：（以下简称“甲方”） 乙方：（以下简称“乙方”） 经甲乙双方友好协商，决定以联合办学形式开展启课程招生及教学活动。期望通过强强联合的模式，全面适应市场对教育的需求，推进青少年素质教育。双方以教书育人为宗旨，以诚信、平等、相互协作为原则，根据双方在教育行业各方面经验和资源优势，积极配合，促进品牌不断发展壮大。 经双方充分协商，达成如下协议条款，以资共同遵守。 一、协议期限 1、协议有效期：自年月日起至年月日止。 2、协议有效期内，若单方意欲终止协议，需提前一个学期告知对方。 3、协议期满，除非经双方商定再续，否则合作关系自动中止。 二、权利义务 1、甲方权利 a. 甲方有权利要求乙方配合提供市场推广所需的文字、图片、物料等； 2、乙方权利 a. 乙方有权利要求甲方配合收集市场动态、学员需求信息，作为教学内容改进的参考； 3、甲方义务 a. 甲方负责提供教学场地、桌椅、空调； b. 甲方负责按照双方商定的项目内容开展市场推广工作； c. 甲方负责校区家长随时的咨询解答和接洽； d. 甲方负责日常教务工作； e. 甲方负责收集学生和家长对教学相关情况的意见并及时反馈给乙方； 4、乙方义务
a.乙方负责提供课程所需教具； b.乙方负责研发、改进教学内容、教学方法，保证教学质量； c.乙方负责安排专业老师到甲方安排的教学场地开展教学活动； d.乙方负责提供课程简介和教学大纲给甲方，用于市场推广及咨询顾问内部培训； e.乙方负责对甲方课程顾问进行相关培训，帮助甲方课程顾问熟悉课程，以便于课程推广和招生； f.乙方负责课堂学生签到，督导学生下课后将教具归回原处，桌椅摆放整齐； g.乙方须对教学场地或设施造成的损害负责，赔偿金额以实际产生的维修费用为准。 5、双方权利和义务 a. 甲乙双方为项目合作关系，各自与本机构人员建立劳动关系，签订劳动合同。各自负责各自人员的工资、社保、工伤、节假日福利等各项费用。 b. 为达成共赢目的，合作期内，甲方不在相同片区同时引进乙方以外的其他机构的相同合作项目；乙方不在西海岸片区开办合作项目，不提供合作项目老师给甲方以外的其他教育培训机构。 c. 甲方在合作的过程中会介入了解乙方开展招生的情况，若发现乙方有违反协议条款，甲方有权单方面中止与乙方的合作。若乙方有损害甲方利益的行为，追究相关的法律责任和经济责任。 d. 招生资源所有权归属甲方。乙方负责确保学生在上课过程中的人身安全，避免发生意外，如有发生意外，所产生的赔偿费用由乙方承担。 三、保密 甲乙双方有义务保证不将双方的学员信息、客户资料、教学方法、教学内容、推广渠道、市场信息、合作细节、分成方式、结算价格等重要信息透露给第三方。 四、结算方式 1. 合作课程销售收入执行如下分成比例：
电子合同管理可行性 分析
电子合同管理系统可行性分析报告 福州软件职业技术学院-web班-陈云青 DSN –版本 1.0.0.0 日期：2011- 2-07
目录 1.引言 (4) 1.1项目背景 (4) 1.2项目范围 (4) 1.3目标 (4) 2.合同管理系统体系规划 (4) 2.1拓扑结构 (5) 2.3系统功能结构图 (6) 3.合同管理系统业务流程图 (7) 4.所建议系统技术可行性分析 (9) 4.1对系统的简要描述 (9) 4.4技术可行性评价 (10) 5 所建议系统经济可行性分析 (10) 5.2估算方案 (10) 5.3 具体项目总体估计 (10) 5.4收益 (11) 6.社会因素方面的可能性 (11) 6.1.法律方面的可行性 (11) 6.2.使用方面的可行性 (12) 7.合同管理系统开发资源 (12) 7.1开发环境 (12) 8.工作进度安排 (12)
1.引言 1.1项目背景 项目的任务提出者：企业老板 开发者：软件工程系 用户：企业工作人员及客户 1.2项目范围 合同管理系统是对合同信息进行高效管理，特编写该程序以提高合同管理的效率。 1.3目标 合同管理系统的主要目的就是利用软件实现合同的录入、查询、编辑和导出等功能，使工作人员对合同的管理更加容易，提高工作效率。降低管理成本。普通合同的管理一般分为合同添加和合同维护两部分，在电子商务中的合同管理需要针对实际情况（比如公司人员调动）对合同的管理者进行重新调配，从而达到灵活管理合同的效果。 从安全角度考虑，合同管理系统需要对合同的访问和编辑权限进行控制，其中每个成员可以查看和编辑自己的合同。部门领导可以查看整个部门的合同，允许其对合同的管理者（一般为合同签订者）进行重新指派。合同的指派事件的发生可能因为两种情况：一种是因为人员调动或人员离职，另一种情况是管理员需要强制对合同的管理者进行强制更换。 2.电子合同管理系统体系规划
第六章第二节经济合同教案 教学目标： 一、知识与技能目标： 1、理解经济合同的概念、特点，弄清经济合同的种类。 2、掌握经济合同的格式与制作方法。 3、能仿照本书中的例文学写经济合同。 二、过程与方法目标： 通过场景模拟、实例等教学手段，使学生在体验、思考和解决问题的过程中掌握经济合同的写作要求。 教学重点：意向书和经济合同的不同点。 教学难点：经济合同正文的写法。 教学方法：格式讲解、范文欣赏、病文剖析 教学用具：多媒体、文字材料等 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、经济合同的文体基础知识 [案例] 杨××是酒店管理专业二年级学生。2003年7月，他与同班另二位同学一起去某酒店应聘。岗位有主管、前台服务、客房服务，顺利通过面试后，酒店给他们三人出示了用工合同。 三人通过对合同条款仔细阅读，一致讨论通过。其中尤为令人满意的是“月薪800元”“免费提供食宿”——暑假期间，吃住不用愁，还可赚回来期学费，又可积累一定的工作经验……三人欣然签订了合同。 合同签订后，酒店要求每人先付300元押金，并开具了“合同违约金”的收据。次日，三人就参加了为期七天的短期培训。 第一天，三人穿上酒店员工制服，从上午八点一直工作至晚上十点，中途只有短暂的“快餐”时间是自己的。工作内容是擦地板、刷盘子。 第二天，一切照常进行。
第三天，一切仍旧照常。 第四天，三位同学商量决定不干了。找到了主管要求退还300元钱，却被告知是他们不干活先违约，300元不予退回。 杨××等三位同学有一定的合同意识，却忽视了对合同条款中工作细节的考虑，无形中造成了不平等，没有辨别“合同违约金”与“押金”。签订合同时也没有注意用人单位的培训内容与岗位是否一致，除社会经验不足外，关键在于对合同知识的了解尚浅。 【实例一】 某矿山机械厂（甲方）与某钢铁公司（乙方）签订了合同。合同规定：由乙方提供原料，甲方为其加工烧成车50台，总价款250万元。乙方提供图纸（要求保密），并先付定金5万元。 合同规定，由乙方2002年7月底自提货物，验收合格后就价款转帐结算。 2002年7月，乙方去甲方提货。检验后以20台烧成车与图纸不符、另30台质量低劣为由拒收货并要求甲方承担违约责任。甲方认为，与加菌纸不合是合理的技术误差、另30台质量低是因为乙方供料不合格。双方为此发生了纠纷。 【简析】 甲乙双方签订的是什么类型的合同？双方争执的焦点是什么？事前可以采取哪些防范措施？引起纠纷后有哪些解决途径？ 经济合同牵扯到许多相关问题，事无巨细。随着市场经济的深入，这一类纠纷案呈上升趋势。为了维护正常的经济秩序，保障自身经济权益，避免经济纠纷，我们应该熟悉合同的基本知识。 1、经济合同的概念。 根据《合同法》规定，合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。经济合同是双方或多方当事人为了实现一定的经济目的，通过平等协商，明确相互权利与义务而共同订立的一种具有经济关系的协议，是当事人表示见解一致的法律行为。 2、经济合同的种类。 经济合同按不同的角度分类，有不同的种类名称: 1)按合同有效期限划分：短期、中期和长期合同。
《应用文写作——经济合同》精品教案 教学目标 ●了解经济合同的概念、作用、特点 ●掌握经济合同的种类，结构安排和写作技巧 ●能够写作简单的经济合同 教学重点 ●写作经济合同 教学难点 ●经济合同的写作技巧 一、经济合同的概念和作用 经济合同是合同的一种。它是人们在经济交往中，为了保证信守所议定的事项，以法定形式拟定的、对双方都有约束力的文书。根据《中华人民共和国合同法》规定：经济合同是法人之间为实现一定经济目的、明确权利义务关系的协议。 经济合同以经济利益为纽带，把社会经济活动有机地联系起来，是一种对合同双方都具有同等约束力的文书。它有利于保护合同当事人的合法权益；有利于维护社会经济秩序；有利于加强专业化生产协作；有利于加强企业的经营管理；有利于发展对外贸易和经济技术交流。 二、经济合同的种类 经济合同种类繁多，可以从不同的角度去进行划分。 １．按业务性质划分有购销（包括供应、采购、购销结合、协作、调剂等）、建设工程承包、加工承揽、货物运输、供用电、仓储保管、财产租赁、借贷、财产保险、科技协作等１０种合同。 ２．按有效期限划分有长期经济合同（有效期限在一年以上）和短期经济合同（有效期限不足一年）。 ３．按经济合同与国家计划的关系划分有指令性计划的经济合同、指导性计划的经济合同和非计划性经济合同。
４．按合同的标的划分有转移财产的经济合同和提供劳务的经济合同。 ５．按合同当事人的国际关系划分有国内经济合同和涉外经济合同。 三、经济合同的结构和写法 经济合同的书写形式有两种：一是条文式，二是表格式。除特殊外，一般用工商行政管理机关监制的合同纸。不论采用何种形式，合同的结构都应该包括以下四个部分： (一) 标题 经济合同的标题，应明确标出合同的性质。如购销合同、预购合同、供应合同等。 (二) 签约双方名称 在正文之前写明签订合同的双方当事人的名称（要使用全称），然后用括号分称甲方、乙方或买方、卖方。如： ××商场（甲方） ××工厂（乙方） 供方：××××××××× 需方××××××××× (三) 正文 这是合同的主体。正文开始，先写订立合同的目的或根据。然后再逐条写明双方协议定妥的条款。这部分要注意条款完备、齐全，表述要准确、具体。其主要条款为： １．标的标的是经济合同中确定当事人权利和义务共同指向的对象。标的可以是商品货物，也可以是劳务或工程项目，而借款合同的标的是货币。商品货物的标的包括商品的名称、规格、型号或代号、版号、商标等。任何合同都必须有标的，没有标的，双方的权利和义务就不能落实，合同就无法履行。 ２．数量经济合同的数量指的是标的数量。数量要使用通用标准计量单位。在写明计量方法和计量单位的同时，还要写明交货数量的机动的正负尾差和合理磅差。 ３．质量质量是合同标的产品或劳务的优劣程度。质量有两个方面的要求，一方面是指产品的外观形态，如造型、结构、色泽、味觉等；另一方面是指产品的内在成分、物理和机械性能、生物的特征等。合同标的质量的技术要求标准，力求详细、具体、明确。一般情况下，有国家或部颁标准的，按国家或部颁标准签约；没有国家标准或部颁标准的，由双方
教学课题：电子合同法律制度（二） 教学目的：知识目标：掌握电子合同的条款，了解网上“Click-wrap”合同条款及网上格式 合同条款的问题，了解电子合同的形式 能力目标：培养学生运用专业知识分析问题、解决问题的能力 情感目标：激发学生的学习积极性 教学重点：电子合同的条款，电子合同的形式 教学难点：网上“Click-wrap”合同条款及网上格式合同条款的问题 教学方法：案例教学法、讲授法 教学课时：2课时 教学过程： 每日一课：由贵春霞同学提供 2009年2月17日，《科技日报》刊登王学武采写《一项重大原始创新何以大难不死——北京东方微点公司起死回生始末》的长篇报道。该文报道了2005年7月初，原北京市公安局网监处处长于兵接受北京瑞星公司的请托，指使原网监处案件队副队长张鹏云、原网监处产品管理科副科长齐坤(于兵、张鹏云、齐坤均已被北京市检察机关批准逮捕)调取假报案、假损失、假鉴定等证据材料，制造了“北京东方微点信息技术有限责任公司传播计算机病毒案件”的假案，这一假案使微点公司副总田亚葵无辜锒铛入狱，微点主动防御软件上市受阻近3年，企业蒙受直接经济损失3000多万元。 2月19日、2月25日，瑞星信息技术公司针对该报道发表了“瑞星公司声明：记者王学武编造假新闻恶意诽谤瑞星公司”和“记者王学武5年编造30余篇假新闻吹捧刘旭攻击安全行业陷害瑞星”的声明，捏造事实对原告进行恶意诽谤，引起互联网大量转载，严重侵害了本报记者名誉权。为此，本报记者王学武向海淀法院提起诉讼，要求法院判定瑞星公司停止侵害、公开道歉并赔偿精神损失等。 海淀法院依法组成了合议庭，于6月15日公开开庭进行了审理。法院认为，瑞星信息公司在没有充分证据证明王学武撰写的《一项重大原始创新何以大难不死——北京东方微点公司起死回生始末》为捏造事实、颠倒是非，亦未能提供证据证明王学武存在勒索行为，并操纵他人炮制虚假文章违背新闻工作者职业道德的情况下即在涉诉声明中多次使用“勒索”、“受贿”、“捏造事实”、“颠倒黑白”等词语，亦将王学武描述为操纵他人炮制虚假文章
线性代数教学教案 第一章线性方程组与矩阵 授课序号01 1112121 2 n n m m mn a a a a a a ?? ?? ??? ，有时为了强调矩阵的行数和列数，也记为
n a ???. 212 n n n nn a a a ? ??? . 1112 00n n nn a a a a ?? ?? ? ? ?与上三角矩阵200 n nn a ? ??? . 000 0n a ??? ??? ，或记为100 1? ???? . 负矩阵的定义：对于矩阵()ij m n a ?=A ，称矩阵21 22 n m m m mn mn b a b a b ?? +++? ，
a b+
21 2 n m m mn a a a ????，转置矩阵212.m n n nm a ? ??? 矩阵的转置满足的运算规律（这里k 为常数，A 与B 为同型矩阵）阶方阵()ij a =A 如果满足222n n m mn n a x +21 2 n m m mn a a a ????称为该线性方程组的系数矩阵n x ???，m b = ? ??? β，有：
2221122221 21122n n n m m mn n m m mn n a a a x a x a x a x ??? ? =??? ???? ? ++ +????? . 再根据矩阵相等的定义，该线性方程组可以用矩阵形式来表示：=Ax β.
授课序号02 21 2 t s s st ????A A A ，21 2 t s s st ? = ? ??? B B B B ，的行数相同、列数相同，则有 21 22 t s s s st st ?? ±±±? B A B A B . 111221 2 t s s st ? ? ??? A A A A A ，都有21 2 t s s st k k ? ??? A A A .
劳动合同编号：_______________ 劳动合同书 甲方：_______________________________（以下称“甲方”） 通讯地址：上海市东江湾路444号虹口足球场12看台四楼 法定代表人或委托代理人：_______________ 乙方：________________________________（以下称“乙方”） 身份证号码：□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 家庭住址：_________________________________________________ 户籍地址：_________________________________________________ 联系方式：_____________（固定电话）_____________（移动电话） 紧急联系人：___________________ 联系电话：________________
签订劳动合同须知 一、本合同文本依据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合 同法》及上海市有关劳动法规、政策拟定。 二、本合同条款经双方协商一致，可以修改、补充。 三、本合同文本须提前三个工作日交签约方，双方协商确定签订，职工在 收到合同文本三个工作日内仍未协商签订的，双方即日终止劳动关系。 四、职工签约必须是本人，并与公司签约代表当面落款签字，不得代理。 五、签约须用钢笔，姓名应与本人身份证一致。 六、合同书要求字迹工整，不得涂改。 注：本合同书壹本已交乙方。 签收： 年月日
特别声明：甲、乙双方在此声明，保证各自签订劳动合同之前向对方提供的与履行劳动合同相关的各项信息真实有效，没有任何伪造，欺骗和故意隐瞒的内容，如甲、乙双方以上信息存在虚假内容，则应各自承担由此带来的法律责任和后果。 甲乙双方就劳动关系的建立及其权利义务等事宜，根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》及相关的法律、法规、行政规章和企业依法制定的规章制度、集体合同，遵循自愿、平等、协商一致的原则，一致同意订立本劳动合同（以下简称合同），共同信守合同所列各条款，并确认合同为解决争议时的依据。 第一章合同的类型与期限 第一条甲、乙双方选择合同类型为（_______________）。 1.固定期限，自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日 止，为期_____月，合同期满后，双方同意继续履行的，合同自动 顺延_____年;达到无固定期限合同条件的，自动转为无固定期限合 同；双方如需重新约定劳动合同期限的，在合同到期前的三十天 内订定。 2.无固定期限，自_____年_____月_____日起至合同第五十三条约定的 终止情形出现时即行终止。 3.以完成一定的工作任务为期限：自_____年_____月_____日起至 ____________________________工作任务完成时即行终止。
线性代数 课程教案 学院、部 系、所 授课教师 课程名称线性代数 课程学时45学时 实验学时 教材名称 年月日 线性代数课程教案
授课类型 理论课 授课时间 3 节 授课题目（教学章节或主题）：第一章 行列式 §1 二阶与三阶行列式 §2 全排列及其逆序数 §3 n 阶行列式的定义 §4 对换 本授课单元教学目标或要求： 1. 会用对角线法则计算2阶和3阶行列式。 2. 知道n 阶行列式的定义。 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 基本内容：行列式的定义 1. 计算排列的逆序数的方法 设12n p p p 是1,2,,n 这n 个自然数的任一排列，并规定由小到大为标准次序。 先看有多少个比1p 大的数排在1p 前面，记为1t ； 再看有多少个比2p 大的数排在2p 前面，记为2t ； …… 最后看有多少个比n p 大的数排在n p 前面，记为n t ； 则此排列的逆序数为12n t t t t =+++ 。 2. n 阶行列式 121211 1212122212() 1 2(1)n n n n t p p np p p p n n nn a a a a a a D a a a a a a = = -∑ 其中12n p p p 为自然数1,2,,n 的一个排列，t 为这个排列的逆序数，求和符号∑是对所有排列 12()n p p p 求和。 n 阶行列式D 中所含2n 个数叫做D 的元素，位于第i 行第j 列的元素ij a ，叫做D 的(,)i j 元。 3. 对角线法则：只对2阶和3阶行列式适用 1112 112212212122 a a D a a a a a a = =-
《工程项目招投标与合同管理》教学大纲一、学习领域定位：本课程是工程造价管理专业的主要专业课之一，其任务是使学生了解工程项目招投标的相关内容，以及对建筑合同进行管理的方法；作为工程造价管理这个行业的一部分，项目的招投标和合同管理有着举足轻重的地位，也是进行造价控制的关键。通过本课程的教学，学生应能达到以下要求： 1、熟悉工程项目招标与投标的过程。 2、通过对本课程的学习，能够知晓招投标文件的编制内容和方法。 3、掌握建设工程施工合同的管理方法。二、学习目标（预期学习成果）： 1、能力目标：（1）能够进行建设工程招投标活动，对工程招投标过程中出现的问题，能够做出判断，并给出正确的做法；（2）初步具备编制招投标文件的能力，并掌握相关的方法；（3）了解建设工程合同的内容，并初步具备管理合同的能力。 2、知识目标：（1）熟悉工程项目招标与投标的过程。（2）知晓招投标文件的编制内容和方法。（3）掌握建设工程施工合同的管理方法。3、素质目标（1）具有熟知、领会、判断并最终掌握建设工程招投标活动；（2）具有自学能力、理解能力与表达能力；（3）具有合理利用与支配资源的能力；（4）具有良好的职业道德和敬业精神；（5）具有计划组织能力和团队协作能力。三、学习内容：整个课程划分为8个学习单元。（1）8个学习单元：分别是：工程
招投标概述、工程项目施工招标、工程 项目投标、建设工程开标、评标、定标与签订合同、工程施工合同、工程施工合同的履行与索赔、工程其他合同以及工程合同体系与合同策划。每个学习情境包括2-4个学习任务：基于行动导向的学习领域设计—学习单元构建表学习目标学习参考情境名称学习任务技能训练单元学时知识目标技能目标（1）领会建筑市（1）了解建筑场的含义、特点、市场的概念。计价特征。（2）了解建设（2）了解建设工工程招投标与工程项目承发程项目承发包的基本概念一8 合同管理包。组成。（3）了解合同（3）了解合同法法律基础。律基础。（1）熟知招标的流程。（1）具备编制招招标流程（2）熟悉招标标文件的基本能文件的内容和工程项目施工招标文件的内力。二12 编制方法。招标容和编制方法（2）熟悉招标人（3）招标人的的工作招标人的工作工作（1）了解投标人的工作。（1）掌握投标文投标人的工作（2）掌握投标件的组成和编制三工程项目投标12 投标文件的组文件的组成和方法。成和编制方法编制方法。（1）掌握开标四建设工程开建设工程开标（1）熟悉建设6 的流程标、评标、定建设工程施工工程开标；标与签订合同评标（2）熟悉评标（2）熟悉建设的相关工作定标与签订合工程施工评标同；（3）熟悉定标与签订合同；（1）了解施工合同文件的组成及类型施工合同文件。（1）能够对
合同编号： 技术开发（委托）合同 项目名称：XXX 委托方（甲方）：XXXX 受托方（乙方）： 签订时间：2014年11月25日 签订地点：北京 有效期限：2014年11月25日－2015年11月24日中华人民共和国科学技术部印制
填写说明 一、本合同为中华人民共和国科学技术部印制的技术开发（委托）合同示范文本，各技术合同登记机构可推介技术合同当事人参照使用。 二、本合同书适用于一方当事人委托另一方当事人进行新技术、新产品、新工艺、新材料或者新品种及其系统的研究开发所订立的技术开发合同。 三、签约一方为多个当事人的，可按各自在合同关系中的作用等，在“委托方”、“受托方”项下（增页）分别排列为共同委托人或共同受托人。 四、本合同书未尽事项，可由当事人附页另行约定，并可作为本合同的组成部分。 五、当事人使用本合同书时约定无需填写的条款，应在该条款处注明“无”等字样。
技术开发（委托）合同 委托方（甲方）：XXXX 住所地：XXXXXX 法定代表人： XXXX 项目联系人：XXXX 联系方式：XXX 通讯地址：XXXXX 电话：XXXXX传真：XXXXX 委托方（甲方）： 住所地： 法定代表人： 项目联系人： 联系方式： 通讯地址： 电话：传真： 本合同甲方委托乙方研究开发运维管理系统投诉管理子系统项目，并支付研究开发经费和报酬, 乙方接受委托并进行此项研究开发工作。双方经过平等协商，在真实、充分地表达各自意愿的基础上，根据《中华人民共和国合同法》的规定，达成如下协议，并由双方共同恪守。 第一条本合同研究开发项目的要求如下： 1．技术目标：XXX。 2．技术内容：性能测试、安全测试、WEB测试、FTP测试、Mail 测试、数据库访问测试、数据库同步测试和一键测试等功能。 3．技术方法和路线：结合乙方自身的技术优势，研发具有甲方针
[案例3-1] 问题1：业主与承包人选择总价合同形式不恰当。因为该工程施工设计图纸还没有完成，承包范围内待实施的工程量还难以确定，如采用总价合同，对承包商来说，承担的风险太大。 问题2： 第1条将“承包人不应承担┄┄。”改为“承包人应承担┄┄。” 第2条将“供承包人参考使用。”改为“对资料的真实准确性负责。”[8.1（4）] 第3条将“也允许分包人将分包的工程再次分包给其他施工单位。”删除——《建筑法》第29条 第4条正确。[10.1] 第5条将第2款中的“工期可以顺延。”改为“工期不予顺延。”[18] 第6条将“3天”改为“7天”。[25.1] [案例3-2] 分析要点： 本案例主要考核建设工程施工合同的类型及其适用性，解决合同争议的法律依据。建设工程施工合同以付款方式不同可分为：固定价格合同、可调价格合同和成本加酬金合同。根据各类合同的适用范围，分析该工程采用固定价格合同是否合适。解决合同争议的法律依据主要是《中华人民共和国合同法》与《建设工程施工合同(示范文本)》的有关规定。 问题1： 答：因为固定价格合同适用于工程量不大且能够较准确计算、工期较短、技术不太复杂、风险不大的项目。该工程基本符合这些条件，故采用固定价格合同是合适的。 问题2： 答：根据《中华人民共和国合同法》和《建设工程施工合同(示范文本)》的有关规定，建设工程合同应当采取书面形式，合同变更亦应当采取书面形式。若在应急情况下，可采取口头形式，但必须事后予以书面确认。否则，在合同双方对合同变更内容有争议时；只能以书面协议的内容为准。本案例中甲方要求临时停工，乙方亦答应，是甲、乙方的口头协议，且事后并未以书面的形式确认；所以该合同变更形式不妥。在竣工结算时双方发生了争议，对此只能以原合同规定为准。施工期间，甲方未能及时支付工程款，应对停工承担责任，故应当赔偿乙方停工一个月的实际经济损失，工期顺延一个月。工程因质量问题返工，造成逾期交付，责任在乙方，故乙方应当支付逾期交工一个月的违约金，因质量问题引起的返工费用由乙方承担。 [案例3-3] 关于“价差”。30%~50%的钢材涨幅已完全超出了承包商在投标时能够预见的商业风险范围，属于民法理论上的“情势变更”。 “情势变更”是指作为合同存在前提的情势，因不可归责于当事人的事由，发生了不可预料的变更，从而导致原来的合同关系显失公平，双方利益严重失衡。本系争工程用钢量达7000多吨，因钢材大幅度涨价造成承包商增加工程成本400多万元，已远远超出承包商应当承受的商业风险范围。承包商上海公司提出追加价款有法律依据。考虑到业主的外资性质，建议双方对超过10%的价差部分按适
3言而有信守合同 一、选择题 1．合同当事人必须按照合同约定的标的、数量、质量、价款或报酬、履行地点、履行期限、履行方式等要求正确履行自己的合同义务，保证合同义务得到全面履行。这体现了合同履行的() A．全面履行原则B．实际履行原则 C．经济合理原则D．协作履行原则 2．履行合同的核心是() A．实现合同权利B．履行合同义务 C．明确合同内容D．依法订立合同 3.右图漫画：一些商家利用虚假宣传“大奖”引诱消费者，当消费者要兑奖时，又以“最终解释权”应付消费者。这一现象违背了履行合同的() A．诚实信用原则 B．全面履行原则 C．协作履行原则 D．平等互利原则 4．合同的履行具体体现了合同法的________原则() A．公平B．平等C．自愿D．诚实信用 5．张三、李四签订一份西瓜买卖合同，双方约定：张三卖给李四1 000千克西瓜，单价为0.8元/千克。双方就履行顺序未作约定。张三
已向李四供应了500千克西瓜，现向李四提出付款请求，则李四() A．依诚实信用原则，李四应付全部西瓜款 B．就已给付的500千克西瓜款应立即支付 C．就全部价款主张同时履行 D．因张三履行不完全而拒绝付款 6．王大爷雇用了一个装修队为自己的新房装修。双方就装修的设计、日期、用料、报酬等内容协商一致订立了合同。到期后，王大爷发现装修队在房子的某些细节上与原先谈好的设计不一样，且质量也不过关。由此可见，装修队违背了履行合同的() ①诚实信用原则②协作履行原则③全面履行原则④公平互利原则 A．①②B．①③C．②③D．②④ 7．合同履行是双方当事人的行为，而在其中居于主动地位的是() A．享有合同权利B．履行合同义务 C．合同的甲方D．合同的乙方 8．对诚实信用原则理解错误的是() A．是合同履行的重要原则 B．合同当事人在履行合同时应该恪守信用 C．订立合同时违反诚实信用原则，合同无效 D．诚实信用原则就是当事人应全面履行合同义务 9．公司甲从公司乙购买了一台起重机，买回后，发现该起重机质量有问题，但检查时将起重机一零部件弄坏。公司甲以该台起重机
前言： 转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。 由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。 3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。 制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。 5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。 6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。 7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。 因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。 人教版政治选修五3.3《言而有信守合同》教学设计 ●课标要求 解析签订债务合同的权利和义务，列举履行债务合同正反两方面的案例，明确信守合同的重要意义。 ●课标解读
线性代数Ⅰ课程教学大纲 一课程基本情况 课程名称：线性代数。 课程名称（英文）： Linear Algebra。 课程编号：B11071。 课程总学时：40学时（全部为课堂讲授）。 课程学分：2学分。 课程分类：必修，考试课。 开课学期：第3学期。 开课专业：适合对数学类基础课要求较高的理工类本科专业，包括物理学(S)、计算机科学与技术(S)、农业机械化及其自动化、机械设计制造及其自动化、电气工程与自动化、电子信息工程、土木工程、工程管理等专业。 先修课程：无。 后续课程：大学物理等基础课和各专业相应专业课。 二课程的性质、地位、作用和任务 《线性代数》是高等学校上述各专业的重要基础课。由于线性问题广泛存在于科学技术的各个领域，某些非线性问题在一定条件下可以转化为线性问题，尤其是在计算机日益普及的今天，解大型线性方程组、求矩阵的特征值与特征向量等已成为科学技术人员经常遇到的课题，因此学习和掌握线性代数的理论和方法是掌握现代科学技术以及从事科学研究的重要基础和手段，同时也是实现我院上述各专业培养目标的必备前提。本课程的主要任务是学习科学技术中常用的矩阵方法、线性方程组及其有关的基本计算方法。使学生具有熟练的矩阵运算能力及用矩阵方法解决一些实际问题的能力。从而为学生进一步学习后续课程和进一步提高打下必要的数学基础。 三主要容、重点及深度 了解行列式的定义，掌握行列式的性质及其计算。理解矩阵（包括特殊矩阵）、逆矩阵、矩阵的秩的概念。熟练掌握矩阵的线性运算、乘法运算、转置及其运算规律。理解逆矩阵存在的充要条件，掌握矩阵的求逆的方法。掌握矩阵的初等变换，并会求矩阵的秩。理解n维向量的概念。掌握向量组的线性相关和线性无关的定义及有关重要结论。掌握向量组的极大线性无关组与向量组的秩。了解n 维向量空间及其子空间、基、维数等概念。理解克莱姆（Cramer）法则。理解非齐次线性方程组有解的充要条件及齐次线性方程组有非零解的充要条件。理解齐次线性方程组解空间、基础解系、通解等概念。熟练掌握用行初等变换求线性方程组通解的方法。掌握矩阵的特征值和特征向量的概念及其求解方法。了解矩阵相似的概念以及实对称矩阵与对角矩阵相似的结论。了解向量积及正交矩阵的概念和性质。了解二次型及其矩阵表示，会用配方法及正交变换法化二次型为标准形。了解惯性定理、二次型的秩、二次型的正定性及其判别法。
黄河交通学院 工程造价本科《招投标与合同管理》课程教学大纲 课程中英文名称：招投标与合同管理Project Biddi ng and Con tract Man ageme nt 课程编码：03011121 课程性质：学科必修课 适用专业：工程造价 学时数：52 ；其中：理论学时：42 ；实践学时：0 ;学分数：3 ； 编写人：韩露；审定人：_______ ； 一、课程简介 1.课程教学目的与任务 本课程是工程造价专业学科必修课程之一。通过本课程教学，使学生系统了解工程建设项目招投标管理的过程和应注意的环节，掌握建设工程合同管理的基本要求；具备从事招投标与合同管理的初步能力；成为既懂工程技术又懂管理的复合型人才。 2.课程教学的总体要求 通过本课程的教学和学习，要求学生建立工程合同的整体课程结构体系，掌握合同法及其相关法律的基本理论和方法，工程招标投标的制度和基本方法，专业合同（包括工程监理合同、勘察设计合同、施工合同以及FIDIC合同等）及其示范文本的主要内容、工程索赔与反索赔等。具备独立编制工程项目招标文件、资格预审文件、投标文件以及编制主要专业合同文件的能力。 3.课程教学内容 本书根据《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国合同法》等法律、法规, 吸收了近年来建筑工程招投标与合同管理方面研究和实践的新成果编写而成。本书共分为七章，内容包括建筑市场相关法规、工程招标投标概论、工程施工投票、国际工程承 包、施工合同管理、建设工程相关合同管理、工程施工索赔管理。 （四）先修课程及后续课程 先修课程：《工程估价》、《建筑企业管理》、《建设工程法规及相关知识》等。
劳务合同范本
劳务合同 甲方： 住所： 主要负责人（委托代表人）： 联系电话： 乙方： 身份证号： 住所： 联系电话： 甲方因劳务用工的需要，根据《中华人民共和国合同法》的规定，雇佣乙方从事劳务活动，双方在平等自愿、协商一致的基础上订立本协议。 鉴于甲方业务的需要，雇佣乙方为甲方提供劳务。根据有关法律规定，甲乙双方经平等协商一致，自愿签订本合同，共同遵守所列条款。 第一条合同期限
第二条劳务内容及要求 2、乙方应按照甲方的要求，尽职尽责完成工作任务，并达到规定的质量标准。 第三条双方的权利义务 1、乙方承诺，根据乙方目前的健康状况，能够按照本合同约定为甲方提供劳务，也愿意承担所约定之劳务。 2、乙方应保证能够保质保量的完成工作，提升工作业绩。乙方必须按照甲方的工作要求，保质保量完成劳务量，且对完成内容负责，因此给甲方造成损失的，甲方有权向乙方追偿。 3、乙方应妥善保管并维护甲方财物，不得擅自使用或挪用甲方财物，如造成损失的应承担责任。 4、乙方应保守接触到的甲方的商业秘密（包括但不限于甲方的财务资料、新业务品种、客户资料等），如有泄露和私自使用，给甲方造成损失，应予以赔偿。 5、甲方按照乙方提供的劳务，向乙方支付报酬。
第四条劳务报酬及支付方式与时间 2、甲方支付报酬的时间：每月日，乙方认可，甲方可根据企业的经营状况对工资的发放时间作一定的调整。 1、甲方按乙方实际工作按工时结算报酬，经双方协商后确定乙方的报酬为元（人民币）/月，按月结算支付给乙方。 3、乙方因病、因事缺勤期内不计算报酬，双方确认加班费用按照当地最低工资作为计算基数。
建设工程合同管理教案 篇一：工程招投标与合同管理教案一 南京交通职业技术学院 篇二：招投标与合同管理教案 重庆城市职业学院 教案 课程名称：招投标与合同管理适用专业：建筑工程管理总课时： 48 任课教师：胡健康 重庆城市职业学院教务处制 重庆城市职业学院教学单元教案 重庆城市职业学院教学单元教案 重庆城市职业学院教学单元教案 重庆城市职业学院教学单元教案 篇三：建设工程招投标与合同管理教案(单元一) 《建设工程招投标与合同管理》教师教案 第一模块建设项目招标与投标 单元1 建设工程招投标制度概述 教学目标：通过本单元教学使学生明确学习这门课的重要性，了解投资项目的决策程序和内容，项目建议书与工程承发包的概念，工程招标制度的意义和发展， 建筑市场的概念及管理体制。熟悉建设项目的基本建设程序，建设工程交易中心的功能及运行程序。掌握建设工程
项目可行性研究，建筑市场主、客体的概念。教学重点：建设项目的基本建设程序,建设工程项目可行性研究,建筑市场主、客体的概念,建设工程交易中心的功能及运行程序。 教学难点：建设工程交易中心的功能及运行程序 任务建设项目前期工作（计划学时2学时） 建设项目的基本建设程序：是指项目从策划、评估、决策、设计、施工到竣工验收、投入生产或交付使用的整个建设过程，各项工作必须遵循的先后工作次序。主要包括投资决策阶段、实施阶段、交付使用阶段。 投资决策阶段：一般包括项目立项（项目建议书）、可行性研究 实施阶段：（1）规划工作：办理选址意见书、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证（2）设计工作：初步设计、技术设计、施工图设计（3）建设准备（4）施工交付使用阶段：（1）竣工验收（2）项目后评审 投资项目决策的程序和内容： 企业投资项目决策 政府投资项目决策 可行性研究概念 项目可行性研究是在投资决策前，对项目有关的社会、经济和技术等各方面情况进行深入细致的调查研究，对各种可能拟定的建设方案和技术方案进行认真的技术经济分析