初三月考成绩分析总结
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篇一：九年级第一次月考质量分析会总结
九年级第一次月考质量分析会总结
九年级第一次月考在小学领导的关怀和支持和各位老
师的辛劳努力下已经遗憾结束，今日我们举行月考工作小结和质量分析，我们举行的质量分析就是针对前一段的教学状况举行总结，在绝对成果的同时，重在找查教学中存在的问题和不足，以便更好地提高小学九年级的教学质量。

下面我把这次月考工作做一小结。

一、通过月考，可以看出前一段工作是有成效的，同学学习习惯已经形成，能够紧密协作老师较好地完成教学任务，班主任和科任教师能够根据开学初备考会的要求，仔细扎实工作，班级和教学秩序井然，初步达到了预期的教学效果，教学成果值得绝对。

二、班级级总体分析
总体成果反馈一览表（表一）
注：558人参考，其中5人缺考。

上述分布状况表明：
1、高分段人数偏少；500分以上：22人，450分-500
分：41人，学科老师要越发关注这些同学，使其顺当升入重点高中。

2、400分-450分70人，；这部分同学是支撑良好学习环境的主要力气，课堂教学不应忽略，要给这部分同学以考入重点的希翼，引导他们提高学习的主动性；
3、350分-400分共有118位同学，这是学科老师关注的焦点，要对这些同学举行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提升成果。

顺当升入高中。

4、300分-350分共有94人，这些同学就是我们所说的有希翼踩线的同学，班主任一定要和科任老师协作，制定有实效性的帮扶策略，增加同学的信念，加强基础落实，使他们在现有成果的基础上有所提高，就有希翼考上高中，所以这部分同学肯定不能放弃。

5、300分以下208人，同学数量比较大，这部分同学要重视思想教导和情感疏导，要力求稳定。

三、平均分及及格率优秀率分析比较1、各学科分析表另见附页
2、从分析表可以看出，一是各学科存在不均衡，各班级存在不均衡，各班同一学科不均衡，同一老师不同班级存在不均衡。

二是前100名同学分布不均衡，较为突出的班级是五班和一班，400分以上28人和26人，其他班级都是15人左右。

我列举了各学科优秀人数及同学分数段详见上表。

3、班级总评成果分析表（表二）
三、当前存在的主要问题
1、班级学习环境欠佳，迎考氛围仍需激发
2、学习习惯差，惰性思维严峻
3、自主学习能力低，缺乏合理有效的支配
4、基础学问落实不到位，偏科现象严峻
5、心理状态不平稳，自我调节能力不佳
6、意志品质有问题，简单受到不良影响
7、个别学生成果起伏比较大
8、落后率偏高，差生面过广关于学科均衡的问题
学科均衡问题是中考复习至关重要的问题。

一方面，弱科往往是制约中考胜利的生命线；另一方面，弱科也是成果突破，提升水平的潜力股。

在最后两个月的复习中，要对弱科有一个科学合理的补救提升方案，要不放弃任何提高的机会，特殊是双休日的充分利用。

四、月考后的教学建议和要求
1、教学仍要面对全体，特殊是300分以上的同学，这是良好学习环境形成与巩固的重要支撑。

既要扩大有升学希翼的同学人数，更要促进良好学习环境的形成；
2、各科任老师要针对同学成果作出分析，查漏补缺，对同学的基础学问举行梳理落实；特殊是与其他学科及同一学科的其他教师差距较大的老师要利用自习及晚读时光补课，缩小差距提高同学成果。

3、要加强周周清的落实，准时反馈和发觉问题，准时整改；
4、要注意教学的可持续性，特殊关注目标偏下同学，对个别偏科同学，要加强疏导帮扶，使他们削减对弱科的畏惧感，提升学习爱好和信念；
6、班主任要注重目标群体的管理，在这里要强调的各班主任应关注450分以上的同学，关注他们的学习及思想动态，使他们的学习成果稳中有升，争取考上重点高中。

还要关注200分左右的学困生，做好他们的思想工作及感情梳理，以形成良好的学习风气和班风。

要求：
六个提示同学注重
一、基础学问的落实状况，时光和环节上要有所支配；
二、学科均衡问题；三、答题的习惯、规范；四、对每一天的学习举行小结；五、与教师准时交流。

六、天天保持良好的身体和精神状态
总之本届九年级面临着生源差杂，同学学习基础薄弱，学风较为涣散，差生面过广等一系列问题。

但是只要我们每位老师团结紧急起来，对教学负责，对同学负责，对自己负责。

树立目标意识，横纵对照，查找差距，确定自己下一步努力目标。

杜绝散漫无作为行为，克服各种困难，我们的教学成果一定会上一个新的台阶。

我们下次的月考成果一定会有所提高。

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