语言：数字歌
活动目标：
1.感受儿歌的韵律和趣味，体验想象的乐趣。

2.尝试根据数字1～10的不同外形特征进行儿歌仿编，发展想象力。

准备
活动准备：
经验准备:幼儿已学过儿歌“数字歌”。

(见幼儿用书)
物质准备:
白纸(绘画图标用，大小约16K纸的八分之一)、勾线笔人手一份，放在椅
下面。

白纸(教师用，大约16K纸的四分之ー一)、勾线笔、大数卡1～10
活动重点：
能够根据数字1～10的外形特征，大胆想象数字像什么，体验把数字象成与之相似的物体时带来的快乐。

活动难点：
能用简笔画的方式绘画并尝试用儿歌中的句式进行仿编。

活动过程：
一、复习儿歌，激发幼儿关于儿歌的已有经验。

1.教师:前两天，我们学念了一首和数字有关的儿歌，儿歌中的数字变成了各种
有趣的事物，我们一起来念念吧!
2.幼儿朗通一遍《数字歌)，教师按顺序将数字1～10卡片纵向排列在黑板上。

二、仿编数字“1”的儿歌，学习仿编的方法。

教师出示大数卡“1”，提问:1除了像铅笔，还像什么?
幼儿根据自己的经验大胆想象数字1像什么。

教师把幼儿想象的内容绘画成相应图标，和数卡“1”并列排放。

提问:小朋友说数字1像筷子，如果把它编进儿歌里可以怎么说呢。

教师引导幼儿用“1像……”的句式将自己想象的内容编进儿歌。

三、仿编数字“1～10”的儿歌，体验大胆想象的快乐。

出示数字1～10，提问:你想为哪个数字编儿歌?这个数字像什么?
出示可供幼儿绘画的空白图标纸，教师:先想好为哪个数字编儿歌，把它写在前面，再想一想这个数字像什么，把它画在这个数字的后面。

幼儿将自己想象的内容用图标的形式简单地绘画在纸上。

教师按照数字1～10的顺序提问。

教师:谁为数字1编儿歌?它像什么?在做什么呢?还有谁也为数字1编儿歌?你是怎么编的?(其他数字也按上述方式进行提问。

) 幼儿看图标，大胆地说出自己仿编的内容，教师将图标贴在相应的数卡后面，教师注
意引导幼儿按照儿歌的格式进行仿编。

幼儿集体看图标朗通新的《数字歌》，体验成功的快乐。

四、小结
教师:数字真有趣，编成儿歌真好听，我们再想想这些数字还像什么，回家后还可以和爸爸妈妈一起编一编。