***市职业中等专业学校三年发展规划按照《***市中小学办学水平发展性评估方案的通知》和《***市普职高发展性评估实施细则》要求，结合第三批省级改革发展示范校的建设要求，特制定我校今后三年学校发展规划。

一、前三年发展规划目标达成情况分析(一)实施成效三年来，在校领导班子的带领下，全体教职工充分发挥主人翁意识，团结拼搏，无私奉献，通过深化改革和科学管理，顺利完成了前三年规划所制定的各项目标，并取得了突出成绩，较好地发挥了示范作用。

1.全面实施素质教育。

学生思想道德、心理健康、身体素质、实践动手能力等得到巩固和增强。

2.课堂教学改革稳步推进。

教育教学质量逐年稳步提升，高职考成绩进步显著，赢得了广泛的社会声誉。

3.教师队伍建设效果明显。

教育观念明显更新，教师素质全面提升。

4.学校管理制度日趋规范和完善。

明确各岗位职责，并及时修订、整理、制定学校所有规章制度，使学校各项工作有章可循。

5.学校迁扩建一期工程建设在艰难中推进。

现已基本完成，即将投入使用，可大大改善学校的办学条件。

6.校本培训和科研活动得到加强，已逐步形成具有我校自己特色的培训体系。

7.教职工工作积极性得到调动。

教职工精神面貌空前高涨，凝聚力不断增强。

(二)达成情况1．主要收获（1）学校管理校委班子以校长负责制为基础，在率领全校师生全力推进学校科学发展、特色发展、活力发展过程中，发挥了核心领导作用，是一个坚强有力、精诚团结、开拓创新的领导集体。

特别是中层干部，在分管校长的带领下，各尽其责、任劳任怨。

以“全心全意团结教职工、依靠教职工、为教职工办事”为指导方针，以人为本，学校实施校务公开，加强民主管理，维护教职工的合法权益，推进依法治校进程，完善考核制度，促进各项工作的顺利开展。

（2）学校德育工作a．完善组织机构，创建德育管理模式。

专门成立专门的德育工作领导小组，形成了校长总负责，主管学生工作的副校长具体负责，团委、政教处具体操作执行，其它处室通力协作的德育管理领导机制，定期召开德育专题工作会议，做到定期调度、分期督查，随时整改。

b．实施“四心育人”德育管理机制。

狠抓德育管理“耐心”、德育机制“精心”、德育方法“爱心”、德育工作“恒心”，使校风、教风、学风充分融合，凸显德育实效。

c．创新德育活动机制。

开展丰富多彩、形式多样的德育活动，定期举行“行为习惯养成教育活动月”、“安全教育周”、“体育文化节”、“艺术文化节”、“法制教育月”、“文明礼貌月”等主题系列活动，分期组织法制报告会、心理健康报告会、避险逃生演习等活动，使学生在活动中学会做人，学会感恩，提高学生的思想道德修养。

d．重视德育工作队伍建设。

一是加强教职工全员德育意识培养。

二是加强班主任队伍建设。

选拔优秀教师担任班主任；健全班主任的选拔、聘任、培训、考核、评优制度，将班主任班级管理业绩纳入教师评聘职称和评优树先的考核体系中，将班主任津贴纳入绩效工资管理；定期举办班主任工作研讨会，积极推广优秀班主任的工作经验。

三是重视德育课教师培训。

定期安排德育岗位的教师进修培训，参加省、市德育改革实践的研讨会、市职业教育德育年会等相关活动，努力培养一支热爱学生、乐于奉献、业务精湛的德育工作队伍。

(3)学校教学工作教育教学是学校工作的生命线，我们紧抓不懈。

科学安排专业课和文化课以及实习实训课的比例，以平时的布置检查来落实教学常规，以“有效教学”去推进教学科研活动，做好教学质量，完成人才培养目标。

倡导校本研训。

促使教师通过自我评价和他人评价了解和认识自己的教学观念和教学行为，不断反思自己的教学，并在反思中变革自己的教学观念，树立起新的教学观念，形成正确的教学行为。

落实课程改革。

把提高教学质量作为重点，积极推进教学改革，深化教法研究，立足教学常规管理和课堂技能训练，突出职业导向，就业和升学并重，构建具有职校特色的和谐的课堂教学文化。

学校整体教学质量稳中有升，学生巩固率95%以上，会考通过率98%以上，初级技能考核达标率95%以上，中级技能鉴定通过率90%以上，毕业生一次性推荐就业率93%以上。

(4)教师队伍建设建设一支结构合理、数量充足、教学水平良好的师资队伍是提高学校核心竞争力的关键。

一直以来，学校积极实行各项举措，保证师资队伍的稳定和素质的提高。

a．多方联动建立师资预测机制。

学校为超前应对区域经济和产业结构调整升级所引起的职业结构的动态变化，在劳动部门、教育部门、企业(行业协会)的共同配合下，探索师资预测机制。

根据对专业设置及招生规模的预测，参考15:1的生师比，对所需教师的专业结构及各专业教师数量进行规划，及时增补师资缺口、消除师资富余，并积极做好师资储备库建设。

b．师资来源多元化。

学校紧紧围绕办一流学校广招人才的思路，努力改变从高校毕业生中选择教师的单一途径，不仅从企事业单位聘请高技能人才，从生产一线考聘教师，也从高校挖掘人才。

如市场营销专业教师吴笑琼从别克4s店考录，赵志老师从***医学院挖取等。

c．多维度培养培训教师。

学校坚持专业对口，学以致用原则，鼓励教师参加高一层次学历进修，特别是硕士及以上学历（学位）进修。

学校构建立体化的校本培训，努力实施省培国培计划。

（5）学校迁扩建工程学校迁扩建工程被列为省重点工程，新校区占地204亩，一期工程已进入收尾阶段。

学校迁扩建工程事关未来前途和发展，所以我校抽调精兵强将来充实基建人员队伍，以创建“安全工程”、“优良工程”和“廉政工程”为目标，完成新校园一期工程建设任务，完善内部设施，实现学校搬迁。

a．严格程序：新校园的招投标、土建施工、委托监理、质量检查、竣工验收等，按照基本建设管理规定和程序严格组织实施。

b．强化管理：新校园建设工作小组坚持现场办公，现场监管，记好管理日志，并督促监理公司严格按国家有关规定参加现场施工的监管工作，定期检查监理日志，及时向学校基建工作领导小组反馈施工过程中的问题。

c．科学规划：编制好进度计划，有效控制工程进度，制定工期倒排制，制订工程项目的进度计划，使进度计划有科学性、合法性。

d．确保安全：学校基建工作小组和监理单位督促施工单位搞好工程建设期的安全工作，严格按照国家有关技术和操作规程组织施工，杜绝安全事故的发生。

（6）后勤工作a．加强对后勤工作人员培训和业务学习，不断增强服务意识，严格执行上下班考勤制度，实行智能化考勤。

b．建立明确的责任机制。

完善后勤人员的岗位职责、工作规程，使各岗位明其责、施其职。

c．科学合理地编制学校年度经费预算，充分发挥资金的使用效益。

d．健全财产申购、领用、登记和保管制度，进一步实行财产管理电子化和财产跟踪使用制度，强化监管力度，确保校产使用率。

e．逐步推行校园“无纸化”办公，进一步采取措施，做好全体师生勤俭节约的宣传工作，尤其在用水、用电等方面，培养学生爱护校产的意识，创设人人关心，人人管理学校财产的局面。

（7）专业建设加强专业建设，调整专业结构，将原有的数控专业调整为汽车运用与维修专业，调整发展财会商贸类专业群，做大做强学校的拳头专业。

共开设工艺美术、学前教育、会计电算化、国际贸易、市场营销（商品经营方向）、汽车运用与维修等六大专业。

形成“骨干专业显特色，辅助专业为补充，各专业协调发展”的专业建设格局。

建立和健全学校与企业行业合作机制。

建设功能齐全的实训基地，形成实践教学体系，为提升学校整体办学实力和办学水平打下坚实基础。

2．存在不足（1）教学质量提高与生源质量不高之间的矛盾相当严重。

近年来,由于我市职业学校生源整体水平呈下滑趋势，社会上对职业教育认识有偏差，以致进职业学校成为一部分家长和学生的无奈选择。

（2）专业发展要求与师资队伍整体水平不高的之间矛盾依然存在。

高级职称和双师型教师数量偏少，部分教师专业发展的意识比较淡薄，实践动手与应用能力相对较差。

（3）学校行政管理精细化和人性化程度有待提高。

（4）紧密型校企合作模式尚未能寻找到适应区域经济且可持续发展的合作平台。

3．发展态势（1）办学水平上了新台阶。

学校年招生规模稳定保持在800人左右，毕业生就业率达95％以上，学校办学声誉良好。

全校上下基本形成了敬业爱生、求实向上的教风，责任意识、质量意识和良性的竞争意识得到了较好的体现，为学校的进一步发展打下了良好的基础。

（2）专业建设初具成效。

会计和学前教育专业初具规模，均为***市市级示范专业。

学前教育专业也是***市级实训基地。

该两专业毕业生一次就业率均在99%以上。

（3）心理健康教育初具特色。

经过近十年的探索和实践，心理健康教育工作已全方位落实到学校各个层面。

学校建立了一支由专业教师、兼职教师、班主任构成的教育团队；建立了学生自助体系；建立了三级心理危机机制和危机干预系统。

学校心理辅导站被评为省一级心理辅导站，向社会及其它学校辐射心理健康教育资源。

（4）新校即将投入使用，为我校的办学条件改善、专业建设、实习基地建设提供了有力保障。

（5）以学校获省第三批中职改革发展示范校建设为契机，加强学校内涵建设。

二、学校目标(一)办学理念以能力为本位，突出职业技能培养，为每一名学生实现职业理想奠基。

(二)办学目标加强学校内涵建设，提升学校核心竞争力，创办人民满意的职业教育。

经过三年努力，完成迁扩建一期建设工程，力争在2015年8月投入使用，顺利通过省一级中等职业学校评估，完成省改革发展示范校建设任务，建成职业教育课程改革新体系。

(三)培养目标提高学生创新精神和创业能力，全面培养德技兼备的职业技能型应用人才。

三、领域目标、具体措施和推进计划（一）学校管理1．工作目标按照现代学校管理要求，推进现代学校制度建设和管理；重视领导班子自身建设，提高行政管理能力；制定完善各类考核评价机制；落实学校岗位设置管理工作，推进人事管理的科学化、规范化、制度化。

2．推进计划和达成标志2014年9月—2015年8月（1）完善管理模式，实行“精细化”管理，深化内部管理体制改革，构建现代学校制度基本框架。

（2）制定绩效工资实施方案，完善学校内部激励机制。

2015年9月—2016年8月（1）进一步完善制度建设，规范中层干部、班主任、教研组长考核机制，提高工作能力和执行力。

（2）完善考核制度。

形成以素质能力评价学生、以教学效果评价教师、以班级管理综合水平评价班主任的校内评价机制。

2016年9 月—2017年8 月（1）初步形成学校和教师自我评价、自主发展机制；完善民主管理程序。

（2）完善学校岗位设置管理办法；继续完善现代学校制度建设。

3.具体措施（1）构建和谐的领导集体①加强领导班子建设，树立服务意识，注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质，努力使班子人员人人成为教育的能手，协调的好手，管理的高手，提高领导管理的执行力。

②创实干型领导集体：学校领导干部工作要求走在前列，深入一线、干在实处，勇于创新，扎实推进学校各项工作的开展。