人教版五年级品德与社会上册全册教案第一单元成长的快乐与烦恼第一课生活中的快乐教学目标:1、通过呈现快乐场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐。

2、知道快乐有很多种，付出努力换来的快乐更持续长久。

教学建议:1、最好让每个学生都倾诉自己快乐感受的机会。

班容量大的可以采取小组代表发言。

2、关注缺少快乐的学生，用同学快乐的感受感染启发他们对生活的乐观情绪。

教学过程:一、图画导入，揭示课题。

1、今天，老师为大家带来了几幅美丽的图画，让我们一起来看看。

（展示表现快乐场景的图片）2、生活中到处是快乐，让我们一起走向生活，感受生活中的快乐吧。

（出示课题：生活中的快乐）二、收集已知，感受快乐。

1、每个人的生活中都有自己的快乐，让我们彼此分享，说说自己的快乐吧！（1）、交流自己的快乐与感受。

1（2）、小结：快乐并不难找，只要你用心去发现，就会发现快乐有很多种，平凡的事也可以让人感到快乐。

（课件展示）三、深入体会，找寻快乐。

活动一：汗水换来的快乐1、播放录象（运动员夺冠、科技人员实验成功等）2、思考：这些人为什么这么激动？他们的快乐从何而来？（讨论交流）3、小结：快乐有很多，有的快乐是轻而易举就得到的，有的快乐需要付出努力和汗水。

4、启发：你有过类似的经历吗？想大家谈谈付出努力后得到的快乐感受。

（自由发言）活动二：给予的快乐1、当我们做了对他人有益的事情时，我们就给了他人一种爱心，同时自己也获得了快乐，这就是给予的快乐。

（出示教材6页图片）2、你感受过这些快乐吗？（1）、完成下面的问卷：你作过对他人有益的事吗？如果有，是什么事？你感受如何？（2）、统计结果。

（3）、做了这些事你为什么感到快乐？四、升华感情，理解快乐。

1、你心目中的快乐是什么？2、在生活中要用心观察、发现快乐。

用乐观的心态去面对生活，你会永远快乐。

2第二课拥有好心情教材分析：《拥有好心情》是人教版《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》中的一个主题。

通过本课学习，旨在使儿童能正确认识烦恼，知道烦恼是我们生活的一部分。

教材呈现了几个孩子的烦恼，用以启发学生想一想自己平时有什么烦恼，帮助学生分析造成烦恼的主客观原因，帮助他们形成正确的态度。

教学目标：1．知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。

2．分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法。

3．学会乐观地面对生活。

教学过程:活动一：敞开心扉说烦恼1．谈话导入导入：同学们，今天天气特别的好，可老师的心情却不见得好。

你知道为什么吗?天气变暖，我的烦恼也随之而来了，因为我经常出汗，一天下来，身上一股汗味，我多想去掉这讨厌的汗味啊!咳……(板书：烦恼) 过渡：同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！2．想想自己无法排遣的烦恼，并把它写下来。

3．交流反馈，敞开心扉说自己的烦恼。

活动二：寻找原因别烦恼31．情境演示过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看看“李萌的烦心事”(教材第10页)看看她是如何面对烦恼的?情境一：(1)课件演示：一天大扫除，李萌去大队部拿报纸，回到教室时，听见几个同学在议论她。

(2)假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受?你会怎么做?(3)交流，评议(说说哪种方法比较好)。

情境二：(1)课件演示：放学时，李萌看到几个在前边，她叫了几声，可是她们没有理她。

(2)假如你是李萌，你遇到这样的情况，你会怎么想，怎么做?(3)交流，评议(分析哪些想法是合理的，哪些是不合理的)。

2．诊断烦恼请同学们来当当医生，为李萌开个“药方”。

诊断书李萌想________________，所以她很生气。

药方如果李萌这样想____________________，就不会生气了。

3．给自己的烦恼开一剂良方(1)学生思考并写下来。

4(2)交流。

4．总结告别烦恼的方法。

活动三：追求快乐笑人生1．不同的态度不同的人生(1)师讲述故事：有两个学生在一次选举中落选了。

面对挫折，甲同学整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常对同学发泄，认为大家不公，和他过不去；而乙同学则很乐观，他说：“还好，我又多了一些锻炼自己的时间，下一次再参加选举。

”(2)同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。

(3)假如是你，你会怎样接受现实呢?2．如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。

3．小结：在我们漫漫的人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验：一是悲观的态度，二是乐观的态度。

如果你真的是选择了悲观的人生态度，那么在你以后的生活日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，天天都必须承受着忧郁、痛苦的折磨，同时你的健康也因此付出无谓的代价。

但是，如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的日子里每天都有着成功、欢笑、自信陪伴着，于是阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功地走在铺满鲜花的舞台。

希望我们大家都能笑对人生，做一个快乐的天使。

第三课尝尝苦滋味第一课时生活中的酸甜苦辣教学目标：（1）知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。

（2）让学生感受生活中会遇到困难和挫折。

51、学生准备：调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸妈妈、邻居、老师、周围的人。

了解他们在成长的过程中所遇到的困苦和挫折，对他们所造成的影响。

教学过程:师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。

但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境……那现在谁来说一下自己了解的人当中所遇到的困苦和挫折？生1：我爸爸……生2：我的邻居……师：现在同学们在小组内交流自己采访的情况，互相说说从采访中受到了什么启发以及自己的感受。

……师：现在咱们全班交流一下自己的采访情况……师：现在看一下书上的两个例子……你从中受到什么启发？生1：感受到每个人的生活都不可能是一帆风顺的，都会遇到困难和失败。

生2：与大人相比，自己所遇到的困难和挫折要少的多第二课时：挫折和逆境也是一笔财富61、情感与态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。

2、行为与习惯：培养学生养成“胜不骄，败不馁”的精神，学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的成功而努力进取，从小事磨练坚强的毅力。

3、过程与方法：通过说故事、小表演两个活动让学生真正参与其中，学会正确正确面对生活、学习中的挫折和失败。

教学准备：1、学生准备：搜集名人经过多次失败，但经过努力最终取得成功的例子。

2、教师准备：教师设计一个情景，与学生共同表演一个小片断。

教学过程：一、谈话导入师：同学们，今天我们继续学习第三课——尝尝苦滋味。

通过前段时间的学习，你们知道“苦滋味”是指什么吗？生1：挫折。

生2：困难，遇到的倒霉事。

……师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。

但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？7生1：沮丧。

生2：难过、困惑。

……师：我想知道，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？生1：迎难而上，克服困难。

生2：不断努力，用谚语勉励自己。

……二、讲故事，深入主题1、看书16页，读美国著名演员的故事。

说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？2、交流汇报。

（美国著名演员他曾经遭遇过多次拒绝，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。

告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。

失败是我们成长所需要的。

）3、师：你们还知道类似这位演员的名人故事吗？生1：爱迪生发明电灯的故事。

生2：一位员工为了帮助妻子打字，发明打字机的故事。

师：是啊，爱迪生他发明电灯经过了多次失败，可他有一句勉励自己的话，我们来看看，课本上有没有这句话？生：（齐答）有。

师：在哪？谁了告诉大家！生：（读出来）课本16页。

全班齐读。

84、在我们的生活中，类似爱迪生的事情屡见不鲜，小组讨论完成17页的表格。

5、我们也来向爱迪生学习，自己想出一句作为我们在遇到挫折、逆境时，勉励自己的话。

6、俗话说：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们了看看18页中的图片又给我们讲述了一个什么故事？它又给我们提出了什么问题？7、交流，思考：“穷人的孩子早当家”。

你同意这种说法吗？8、明确“早当家”是什么意思？（与同龄的孩子早些懂事、早些承担责任。

）9、小组交流讨论后，全班交流。

有些学生同意这个说法，有些不同意。

说到富有的孩子也能做的很好，而一些穷人的孩子喜欢攀比，不思进取，浪费父母的血汗钱。

10、小结：同学们的想法都很周全，这没有一个准确的答案。

不论穷人、富人，只要你对待一件事的态度正确，也就是有一颗上进心、一颗自信心、还有一颗恒心，就能取得成功，享受成功的喜悦。

四、总结师：失败，对积极进取者是一股力量，这股力量让他像风筝一样自由飞翔，飞向一个个更高的目标；对不思进取的人来说犹如磐石，他就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地。

所以说：“挫折和逆境也是一种财富。

”通过这节课的学习，你明白了什么呢？生1：要积极、乐观地对待每件事。

生2：要笑面人生。

生3：任何人做任何事都要有恒心，要有坚强的毅力。

9板书：尝尝苦滋味挫折和逆境也是一笔财富↓↓挫折失败也是成长所需要的↓↓逆境梅花香自苦寒来第三课时不同的态度不同的结果，磨练毅力教学目标：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度。

学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

培养学生的意志品质，使他们做一个意志坚强的人。

教学准备：教师准备：胡萝卜、鸡蛋、咖啡粉，辉煌人物的照片教学过程：一、谈话导入师：同学们，通过前段时间的学习，你们知道“苦滋味”是指什么，不同的人对待挫折和失10败的态度也不同，那你是怎样看挫折和失败的？生1：我会把它当作前进中的阶梯。

生2：我有时会失去信心。

……师：对待挫折和失败的态度不同那就会产生不同的结果，那些最后胜利的人，就是每次跌倒后都爬起来继续往前走的人，那现在老师给你们做个实验，大家注意观察发生的变化。

……师：谁来说一下发生什么变化？生1：胡萝卜变软了。

生2：鸡蛋变硬了。

生3：水的颜色变了。

……师：那面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜？生1：悲观、退缩的人生2：自暴自弃的人师：哪种行为表现像鸡蛋？生1：坚韧、顽强、不屈服的人师：哪种行为表现像咖啡粉？11生3：积极进取、努力改变不利的境遇等师：那些成功的人并不是没有遇到困难，而是他们没有被挫折与困难吓倒，并勇敢的去面对它们。

二、讲故事，深入主题1、看教科书21页，邓亚萍的故事，她是怎样面对挫折和失败的？2、交流汇报3、出意志品质的小测验，测试学生的意志力4、结合苏格拉底故事讨论，思考自己怎样从坚持做一件小事开始培养自己的毅力。