导学
重点
汉武帝为巩固大统一王朝而采取的各项措施
导学
难点
推恩令的实施&罢黜百家独尊儒术
导学
环节
导学任务及导学要求
一
自
主
学
习
A烦恼之一：王国问题
由来：汉初汉高祖＿＿＿采用分封制大封刘姓子弟为王，建立诸侯国，诸侯王在封地内可以＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿，甚至拥有＿＿，以此确保刘家天下。但事与愿违，受封的诸侯王势力不断扩大，反而威胁到中央集权。措施：汉武帝采纳＿＿＿的___建议,颁布“＿＿＿”。它规定:
效果：解除了；通过这些措施，中央对地方的控制大大加强。
B、烦恼之二：思想不统一
来由：汉初刚经历战争不久，刘邦采用___家的“无为”而治的思想，顺其自然治理国家。诸子百家学说在社会上很流行，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。汉武帝即位后，采取一系列措施加强中央集权
措施：汉武帝接受了____”___________”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办____，以儒家五经、、、、作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
三
探
究
深
化
（1）“推恩令” “妙”在何处？
（2）秦始皇在思想上“焚书坑儒”，而汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”。有人认为这两个皇帝的措施是相反的，所以目的也是相反的。你同意这种观点吗？说说你的看法。
（3）对“罢黜百家，独尊儒术”我们应怎样评价呢？
四
训
练
为
能
5、分析材料回答问题
材料一：金缕玉衣是西汉中山靖王刘胜的随葬品，由2498片玉1100克金线一片一片串起的。材料二：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。
效果；这些措施，使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
二
交
流
展
示
二、生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高
（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）
（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）
①材料一说明主人生前生活状况如何？
②材料二说明了什么?
③汉武帝采用谁的什么方法削弱了王国势力，解除了威胁？
（五）拓展延伸
毛泽东《沁园春雪》将秦始皇汉武帝相提并论，你认为他们的相似处有哪些？你更欣赏谁？为什么？
五
作
业
反
馈
（六）作业
完成此课基础训练
反
思
1、生：通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些困惑？
2、教学反思：
南漳县龙门中学教师引导学生自主学习的预案设计
年级
班级：
七
历史
导学
பைடு நூலகம்教师
课题
12、汉武帝巩固大统一王朝
课型
新授课
导学
目标
知识与技能
了解推恩令、罢黜百家、独尊儒术及盐铁专卖等巩固大一统的措施。
过程与方法
研读与本课相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。
情感、态度
与价值观
感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期永恒的任务。
效果：______在古代中国的统治地位从此确立，加强了中央集权。
C、烦恼之三：社会经济大权旁落
来由：那时候，________还没有完全禁绝，__________也大都掌握在豪强手中，因此社会上出现了许多富商大贾，控制了国家重要的经济命脉。
措施：为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把_______收归中央，统一铸造____;还在全国各地设______,把煮盐、冶铁等经营权收归国有。实行盐铁官营、专卖；又在全国范围内统一________,平抑物价。