三分评分标准
ANSWER TO QUESTION The student answers the questions adequately but not thoroughly.
COMPREHENSIBILITY The student can generally be understood. ORGANIZATION The student‘s response is organized basically and is not thoroughly developed. FLUENCY The student‘s speech is generally fluent, with minor problems. PRONUNCIATION The student has generally good pronunciation, with minor problems. GRAMMAR The student uses either accurate easier grammatical structures or more advanced grammatical structures with some errors.
听、说、读、写相互渗透，更加接近真实的生活。
托福考试基本介绍
托福考试的选材： 使用的素材都是美国大学本科的教材，学科分布非常广泛，涉及有： 自然科学：天文、地质、生物、气象等 人文科学：艺术、美学、考古学、语言学等 （即除了校园生活，其他都不会谈及） 不会涉及的话题有： Politics Religion Campus violence 等
一分评分标准
ANSWER TO QUESTION The student‘s response is only slightly related to the topic. COMPREHENSIBILITY The student is only occasionally intelligible. ORGANIZATION The student‘s response is not clearly organized and is only minimally on the topic. FLUENCY The student has problems with fluency that make-the response difficult to understand. PRONUNCIATION The student has problems with pronunciation that make the response difficult to understand. GRAMMAR The student has numerous errors in grammar that interfere with meaning. VOCABULARY The student has numerous errors in vocabulary that interfere with meaning.
托福考试简介
托福考试基本介绍

IBT 是 Internet-based Test 的缩写，即托福网考

2005年9月，美国教育考试服务中心ETS (educational testing service)
在全球推出了一种全新的综合英语测试方法，即能够反映在一流大专院校 教学和校园生活中对语言实际需求的新托福考试，即TOEFL iBT (Internet
二、听力(Listening)：
一共有两个部分，每个部分包括一个校园场景对话和两个lecture段子。校 园场景对话长约3分钟，课堂演讲每篇长约5分钟。校园情景对话每篇5道题，
课堂演讲每篇6道题。 共计34道题,一个部分答题时间是10分钟。
听力话题主要是：艺术类、生命科学类、自然科学类、社会科学类等。
加试的设立目的
ETS出加试题的真正目的并非是为了以后的试题来做难度测试 而是为了测试此次考生的平均水平的参照物,从而测试当天 考 试 正 题 的 难 度 , 由 此 决 定 这 次 考 试 所 谓 的 加 权 平 均 值
评分标准
阅读
听力
口语
四分评分标准
ANSWER TO QUESTION The student answers the question thoroughly. COMPREHENSIBILITY The student can be understood completely. ORGANIZATION The student‘s response is well organized and developed. FLUENCY The student‘s speech is generally fluent. PRONUNCIATION The student has generally good pronunciation. GRAMMAR The student uses advanced grammatical structures with a high degree of accuracy. VOCABULARY The student uses advanced vocabulary with a high degree of accuracy.
Based Test)。
托福考试基本介绍
新老托福的区别：
从考试形式上来看，老托福是PBT（Paper-based Test）,也就是纸质考试，与
中国传统的考试类似。而新托福则是IBT（Internet-based Test），考试需要在计 算机上完成所有的考试内容，这对部分中国学生来说是一个挑战，比如有的考生 电脑用得不熟，或者打字速度不快，这些都会影响最后的考试成绩。 从考试内容上来讲，老托福是没有口语考试的，新托福最大的突破和创新就是 加入了口语考试，从电脑上随机产生一个口语题目，然后考试在规定的时间内组织 自己的语言，然后在规定的时间内对题目进行口语作答，考生在回答口语题目的时 候要带上麦克风，考生的回答将会被录音然后传送至ETS考试中心进行评分。 另外，新托福更注重语言综合能力的测试，比如口语部分，它先让你阅读，然 后再听、然后再说，写作也是这样的，让你先阅读、然后听、最后写。这样的话，
托福考题类型
托福题型 满分120分
阅读 Reading 30分
听力 Listening 30分
口语 Speaking 30分
写作 Writing 30分
一.阅读(Reading)：
有三篇文章，考试时间持续1小时。每一篇文章时间是20分钟，每 篇12~14道题。在这时间内，考生可以复查、修改已递交的答案。 题型均为选择题。大体包括十种题型： 事实信息题（细节题）、否定事实信息题（排除题）、推断题、 修辞目的题、词汇题、指代题、句子简化题、句子插入题、文章总结 题、表格分类题，等。 除总结归纳题（针对整篇文章提问，要求考生从多条选择项中挑选 若干项对全文进行总结或归纳）外，其余都是段段对照考查的，即答 案都在指定的段落中。
四、写作(Writing):
这个部分由综合写作（Integrated writing）和独立写作(Independent writing)组成. 考试时间：综合写作20分钟，独立写作30分钟。 作文题型： 综合写作：首先阅读一篇文章，三分钟以后，文章隐去，播放一段与 文章有关的课堂演讲。课堂演讲列举了一些论据反驳文章中的论点、论据。 随后要求考生在20分钟内写一篇作文，总结课堂演讲的论点、论据，并陈 述这些论点、论据是如何反驳文章的论点、论据的，字数要求为150字到 225字之间。在写作时，文章会重新显示在屏幕上。这篇作文不要求考生阐 述自己的观点。 独立写作：要求考生在30分钟内就某一话题阐述自己的观点，数要求 为300字以上。
三、口语(Speaking)：
这个部分共有6题，分为独立口语和综合口语两部分，持续约20分钟 Task 1和Task2: 这两道题属于独立口语题目，要求考生就某一话题阐述 自己的观点。15秒准备，45秒回答。 第一题为personal preference, 第二题为personal choice Task 3和 Task 4: 属于综合口语题目，题目形式是：读——听——说。 要求考生首先在45秒内阅读一段短文，随后短文隐去，播放一段与短文 有关的对话或课堂演讲,演讲时间60-90秒，字数大约为150-180、150-220 之间。最后，要求考生根据先前阅读的短文和播放的对话或课堂演讲回答 相关问题，考生有30秒钟的准备时间，然后进行60秒钟的回答。 第三题目是有关校园生活类，第四题是有关学术课程类。 Task 5和 Task 6:属于综合口语题目，题目形式是：听——说。 要求考生听一段校园情景对话或课堂演讲，然后回答相关问题。考生有 20秒钟的准备时间，时间是60-90、90-120秒，字数为180-220、230-280 之间，然后进行60秒钟的回答。 第五题目是有关校园生活类，第六题是有关学术课程类。 考生可以在听音过程中记笔记以帮助答题。在准备和答题时，屏幕上会 显示倒计时的时钟。
VOCABULARY The student uses either accurate easier vocabulary or more advanced vocabulary with some errors.
二分评分标准
ANSWER TO QUESTION The student discusses information from the task but does not answer the question directly. COMPREHENSIBILITY The student is not always intelligible. ORGANIZATION The student‘s response is not clearly organized and is incomplete or contains some inaccurate points. FLUENCY The student‘s speech is not very fluent and has a number of problems. PRONUNCIATION The student‘s pronunciation is not very clear, with a number of problems. GRAMMAR The student has a number of errors in grammar or uses only very basic grammar fairly accurately. VOCABULARY The student has a number of errors in vocabulary or uses only very basic vocabulary fairly accurately.