班主任如何处理学生的
不敬
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班主任如何处理学生的“不敬”
在我们这样县城小学，大多班级的学生都是由城内孩子和乡村孩子混合组成的.乡下孩子的家长溺爱孩子,不会正确教育孩子,这就使得学生对老师的“不敬”现象经常发生。

家长和孩子也会一起在背后责骂班主任的作法，更有甚者动手就打。

班主任和学生呆在一起的时间长,更容易和学生发生问题.如果不能处理好这种事情，那将对学校造成严重的后果，也会对老师造成严重的伤害。

所以，班主任老师在遇到学生的“不敬”事件时，处理方法一定要慎重。

从事班主任工作二十几年，与学生相处一定要处理好学生对你的“不敬”。

一、一定要冷静。

当学生对教师的“不敬”发生时，教师能够做到不激动、不发火，是不可能的，但作为班主任,必须顾及到自己的做法.说法可能会给学生带来的不良反映，要用理性的力量战胜感性的力量，对事件冷静处理。

去年，在开班会时，一个同学提出：班里的足球坏了，想再买一个。

我正在为班里同学因为玩足球而摔坏受伤而伤透脑筋，足球坏了，坚决不肯出班费再买。

学生说：“我们之前的老师我们要求什么都答应，他们都比你好！”听到这话，他竟然拿我与其他老师相比，心里就更加接受不了。

就这样班级里乱成一团。

使得本来很严肃的班会课变成了我与学生吵架的战场。

这件事影响很不好，学生们都认为我是个不通情达理的人，对我敬而远之，班级工作也很难开展。

事后冷静下来细想，学生踢足球摔坏爱伤摔坏受伤也是可以避免的，与足球本身并没有太大的关系。

后来和同学们达成一致，又买了一个足球，但一定要注意安全。

新足球买来后，再也没有因为踢足球而受伤的事件了，反而同学们踢足球的水平得到了很大有提高。

后来我反思这件事情的处理方法，虽然没有造成多么严重的后果，但如果当时自己能冷静下来，慢慢处理，一定会取得事半功倍的效果。

二、一定在等自己情绪缓和了以后再处理
很多的班主任老师在遇到学生的“不敬”事件发生以后，想尽快解决。

有的打电话向学生家长告状，有的直接把家长请到学校，寻求解决的办法，使学生和家长都没有面子。

在“不敬”事件发生以后，大多数学生
的心理会很敏感，害怕老师找家长，使他们面临挨打的局面。

我想：事情既然已经发生，着急是没有用的。

冷静下来思考:是不是自己哪些方面做得不到位，让孩子有了不能接受的想法班主任工作这么多年，我从来没有因为学生在校与我产生矛盾找家长解决问题。

三、一定要严肃处理。

学生不尊重老师的事件的发生的背生一定有我们不知道的原因。

班主任在处理这些事情之前一定要了解如果真是学生的清楚事情发生的原因。

如果真是学生的个人方面原因，一定要严肃处理，让学生养成尊敬师长的良好品质。

我们班李静同学，她爸爸去年因车祸去逝，她妈妈很快找了一个男人同居，她坚决反对。

这件事对她造成了很大的伤害，而李静的学习成绩就不用说了。

刚开始我不了解情况，也曾几次找她谈话。

对她进行耐心的教育，却并没有见到效果，她还是与我顶嘴。

我很奇怪，我反思了一下自己的做法，再看她的一些行为，才觉得她对我的“不敬”只是表面现象。

我并没有责备他的“不敬”，而是希望为她分忧，她把心里所有的想法都说了出来。

在这次谈话中，我认真倾听，把自己当成了一个听众，李静说完后大哭了一场，表示以后一定听我的话。

后来的李静每次遇事都会主动找我说说，人开朗了，学习成绩也提高了。

他在毕业纪念册上给我的留言是：“对不起！小时候不懂事，我不该顶撞您，谢谢您对我的包容和理解，请您原谅！”
四、一定要怀着一颗真诚的心。

“不敬”事件发生后，班主任怕对班级或个人有影响，伪装自己的情感，虚情假意地解决问题。

这种方法是不对的。

老师和学生之间发生矛盾，对任意一方都有影响，如果老师不能怀着一颗真诚的心去解决问题，对学生的心理有影响，对教师今后的教育教学也会有影响。

当“不敬”事件已经发生后,老师要反思事件的经过.如果学生的“不敬”是因为教师的教育方法不当，教师就应该敢于承担责任；如果是学生的原因，我们也要有个博大的胸襟，去安慰他，鼓励他，让他能在以后的生活中健康快乐的成长。

五、一定要有容人的胸怀。

我们要用宽容的心态去处理学生的“不敬”事件。

不是放纵学生对教师的不尊重，而是对他们更加严格地要求；不是降低老师的工作要求，而
是提高了对学生的要求尺度。

如果通过一个眼神就能让孩子知道对与错，那么我们受一点委曲又有什么呢
我认为，如果班主任能在平时的工作中，用心把这些做好的话，学生会对班主任产生由衷的敬佩，一定会杜绝这种“不敬”事件。

班主任如何处理学生的“不敬”
林甸县实验小学
艾凤丽。