环境 污染
环境
名言：出淤泥…… 近朱者赤……
近朱者赤 近墨者黑
保护 环境 环境治理
主旨：抵 制不良交 往，培养 优秀品质 （议论文）
危 害
美丽蒙山 自然氧吧
沙漠化
壮阔 大海
自然环境
绿水青山就 是金山银山
打架 斗殴 触犯 法律
名言： 出淤泥 而不染
孟 母 三 迁
合理 交往 共同 提高
中学生 跨班成 帮结派 交往
以近“朱者赤近墨者黑”名言引出论点：中学生应该抵 制不良交往，才能健康成长。
二.1 正面 论证
1（2段）由孟母三迁正面论证交往环境 对人的影响
2（3段）理论论证，指出正常合理交 往会促进学习进步
二.2 反面 论证
1（4-5段）列举不良交往的现象：跨 班交往和社会交往
2（6-7段）列举不良交往的危害：学 习下降甚至违法
社会 不良 交往
学习 下降
我的 书房
我的 班级
学习 环境
太空
美丽蒙山 自然氧吧
我的 学校
竹林 花墙
学校 环境
环境 污染
环境
沙漠化
壮阔 大海
名言：出淤泥…… 近朱者赤……
1.名言“近朱者”引出论点
孟母三迁
2.事例证明论 点（事件简洁） 详写
近朱者赤 近墨者黑
保护 环境 环境治理
自然环境
绿水青山就 是金山银山
主旨：抵 制不良交 往，培养 优秀品质 （议论文）
危 害
合理交 往共同
提高
3.详写作用 意义
中学生 跨班成 帮结派
交往
打架 4.略写不良现象
斗殴 触犯 法律
社会 不良 交往
5.略写2种危害
出淤泥……
学习 下降
6.名言“出淤泥……”结尾呼应开头
一（1） 提出论
点
二（27）证 明论点
三（8） 得出结
论
呼应开头升华主旨：合理交往，像荷花一样出淤泥 而不染,培养优秀品质，健康成长
绿水青山就 是金山银山
我的 书房
我的 班级
我的 学校
学习 环境
太空
竹林 花墙
学校 环境
环境 污染
环境
近朱者赤 近墨者黑
主旨：抵 制不良交 往，培养 优秀品质
保护 环境
环境治理
美丽蒙山 自然氧吧
沙漠化
自然环境
壮阔 大海
绿水青山就 是金山银山
我的 书房
我的 班级
我的 学校
学习 环境
太空
竹林 花墙
学校 环境
类型一：体现思维过程
类型二：体现写作内容
类型三：体现详略安排
类型四： 体现叙 事过程
类型五：体现写作手法
比喻排比：
比喻：
注意：
环境
我的 书房我的 班级 Nhomakorabea我的 学校
学习 环境
太空
竹林 花墙
学校 环境
环境 污染
环境
美丽蒙山 自然氧吧
沙漠化
壮阔 大海
近朱者赤 近墨者黑
保护 环境
环境治理
自然环境