①正确、流利、有感情的朗读课文，用一句话概括 主要内容。
②理解课文内容，知道红军过早地时的艰苦条件， 了解文章是按什么顺序来记叙的。
③通过重点语言体会人物的思想感情。重点抓住老 班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、 舍己为人的崇高品质。
学习生字
搪瓷碗
收敛
掣 奄奄一息
长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹── 一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。
用较快的速度读课文
1.默读课文： （1）了解课文主要讲了一件什么事。 （2）理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了 什么内容。 2.再读课文，什么地方最能打动你，从中你 感受到了什么？有感情地读一读。 3.说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。
金色的鱼钩 闪烁着灿烂的光芒
①：文中的鱼钩指什么？这篇课文为什么要 以“金色的鱼钩”为题？
文中所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。因为这一个小 小的鱼钩，象征着老班长那忠于革命、忠于人民、舍己 为人的金子般的心，也象征着千百万革命先辈的英雄事 迹。所以，这篇课文要以“金色的鱼钩”为题
②老班长的笑在文中出现了几次？每次笑得都一样么？
红军长征中跋涉的草地
红军当年从这里过草地
红军过草地
红军过草地
课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什 么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光 品质。
这些情景充分体现了老班长忠于党， 忠于革命，舍己为人的闪烁着灿烂的金色的光芒？”
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他 们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈， 但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁 把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命 前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小 梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明 了文章的主题。
老班长的笑出现了两次。 第一次是“我”发现老班长吃剩鱼骨头后的两 天，老班长端来鱼汤时的笑是故意装出来的。因为从全文看，老班长是一个 工作极端负责的人，而他端来的鱼汤“特别少”，他心里只能充满了自责， 怎么会笑呢？但是他想到头一天晚上发生的事，想到同志们已经知道他从来 不曾吃鱼，今天的鱼汤不一定可以痛痛快快的喝下去，因此他故意装出一个 笑脸。想用笑脸来制造气氛，来动员大家喝鱼汤。不仅是笑，连他说的话也 是编出来的。他唯一的目的就是为了让同志们喝下鱼汤。 第二次是看着同志们把鱼汤喝下去了，那是真的笑了。同志们把鱼汤喝下 去了，对他们的身体就有好处，因此，老班长笑了。但是同志吃的东西毕 竟太少了，老班长远远不会位同志们吃了那么“一丁点儿”东西而开怀大 笑，所以只露出“一丝微笑”
肩负重任
弯钩钓鱼
老 班 长 钓鱼不吃 安定情绪
忠于革命 忠于党 舍己为人
困难重重
壮烈牺牲
假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员， 你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故 事？
1.条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩 所发生的故事。 2.注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的 思想感情。 3.注意用口语讲述。