7、 完成辅栏世界格局多极化趋势 的影响。 8、小组活动： “各国代表团”思 考图片与自己国家的关系以及对 图中发生的历史事件该国所持态 度和采取的措施。 9、归纳多极化趋势发展“曲折” 的表现。
8、展示科索沃战争、伊拉克战争和美国“九一一 事件”的图片。
9、指导学生认识多极化趋势发展的曲折性。
10、 展示世界各国人民以及政府反对战争的图片。 10、认识和平与发展是当代世界 加深对多极化趋势发展的认识。 发展的主流，归纳多极化“发展” 的表现。 三、知识深化 11、指导学生小结。
能力与方 法
情感态度 与价值观
教 学 重、难 点
重点：世界格局多极化趋势的出现 难点： “一超”与“多强”的相互关系，世界格局多极化趋势在曲折中发展 的表现。 学生活动 1、观察图片中的情景
教学过程与方法 教师活动 一、导入新课 1、展示图片 师：随着东欧剧变苏联解体，美苏主导的两极格 局崩溃，新的世界格局将会如何发展？ 二、学习新课 2、设问：世界格局和多极化的含义 3、教师指导学生预习 4、分析多极化出现的背景。 5、设问：你认为当今世界有哪些国家或国家联盟 有成为一极的可能？要求每个小组记下讨论结 果，并推选一个中心发言人发言。在学生回答的 基础上，通过播放图片，感受每个极综合国力的 强大。
11、学生谈自己学过本课后的收 获与感受。 12、完成课后练习。
12、指导学生完成课后练习。 板书设计： 表现：一超多强 苏东剧变 三足鼎立 两极结束 背景 多极化趋势
影响：三个有利
曲折：①②③④ 特点： 发展：制约、合作
《世界格局的多极化趋势》教学设计 世界格局的多极化趋势》
双流县华阳中学 杜敏丽 课题 世界格局的多极化趋势 知识目标 教 学 目 标 课时 1 课型 新课 了解“冷战”结束后国际力量对比的深刻变化；分析“一超” 与“多强”的相互关系和世界格局多极化趋势的影响；知道科 索沃战争；归纳多极化趋势在曲折中发展的表现。 联系史实和时事， 通过分析两极格局解体后美国、 欧盟、 日本、 中国和俄罗斯等国家（国家联盟）实力对比的变化，认识世界 格局的多极化发展趋势。结合科索沃战争、伊拉克战争和“九 一一事件” ，理解“一超”与“多强”的相互关系，认识多极 化趋势在曲折中发展的表现；结合教材图片和有关时事报道， 正确理解当今世界国际政治形势的发展趋势， 初步具备正确分 析国际政治问题的能力。 通过了解当代世界发展中的大问题， 培养学生关心时政、 关 注社会的意识， 增强学生的社会责任感和国际意识。 认识和平 与发展是当今世界的时代潮流， 维护世界和平发展， 反对强权 政治、霸权主义和国际恐怖主义势力需要国际社会的共同努 力。
2、从书中找出答案 3、预习课文 4、了解多极化出现的背景 5、小组活动：以各个国家代表团 的身份，从教师课前分发的资料 中归纳自己所代表的国家或国家 集团能成为一极的原因。
6、 多极化在当前表现为 “一超多强” 并存的局面， 6、 “一超多强” 分析 之间的关系。 指导学生了解他们之间的关系
7、指导学生完成辅栏“议议” 。