上下结构教学设计一、教学目标1、知识目标:能清楚、规范、熟练地写上下结构的的字。

做到布局恰当,行款整齐,均匀美观。

2 、能力目标:在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。

3 、情感目标:①培养初步的书法鉴赏能力,陶冶审美情趣,在书法学习中让学生形成优秀的人格品质。

②培养学生的书法兴趣,养成良好的写字习惯。

二、教学分析汉字是中华民族的优秀文化瑰宝,特别讲究形体美和书写艺术。

原《小学语文教学大纲》指出,“写字是一项重要的语文基本功,写好字对于提高学生的文化素养起着重要作用”。

新颁布的《语文课程标准》同样把写字作为一个重要任务对待,每一学段的阶段目标中均对写字提出了具体的要求。

然而,时至今日,小学写字教学现状不容乐观,存在着诸多问题,如对写字教学的重要性认识不够、写字教学方法单一枯燥等等。

针对问题,我采用优化教学方法、善用多媒体设备、改革评价机制、在写字教学中融入德育教育等措施,以激发学生的写字兴趣,全面提高学生的写字水平。

三、教学重点:熟练规范地写好上下结构的字,在书法学习中培养学生优秀的人格品质。

四、教学难点:写字做到布局恰当,形成笔锋。

五、教学过程(一)激趣导入师：老师想和大家分享个小故事。

（出示PPT）有个小朋友在本子上写下自己的名字，老师点名时叫到林蛋大，林蛋大，可是没有人回答，最后老师问那个小朋友，你叫什么名字，那个小朋友说我叫楚中天。

（PPT）原来他叫楚中天，可是老师为什么会把他的名字念错呢？谁知道为什么?生1：因为他把楚字太松散了，分家了。

生2：他把楚和天写分家了，和中字连在一起了。

师：他的名字中楚字是上下结构的字，如果把字写的太松散，就会发生刚才的的笑话了，所以我们写上下结构的字要紧凑，同学们你记住了吗？（二）复习旧知1、师：请看大屏幕，出示PPT这些是写字表里第一单元的生字宝宝们，你还认识他们吗？（1）提读①第一行谁来尝试下？准确流利。

②第二行谁想读？发音清晰③第三行谁想读？准确，停顿得当。

④第四行谁还想读？准确、声音响亮。

（2）男女生轮读下面男女生轮读，男生一个女生一个开始（3）齐读这里有2个平时大家易错的字“绿”、“柳”，绿字右边部件下边不是水，伸出小手和老师一起书空，谁能组个词。

柳字右边别忘记写撇，一起书空，组词柳树。

2、下面我们观察下这些生字宝宝都有哪结构？生：左右结构、上下结构、半包围结构。

这些淘气的生字宝宝们都迷路了，你们能帮助他们找到家吗？3、师：第一课和第二课中，哪些是左右结构的生字宝宝？生：诗.村.妆.绿.冲.姑.娘.吐.柳.桃你找的真准确师：第三课和第四课中又有哪些是左右结构的生字呢？生：鲜.邮.叔.堆..礼.邓.植.格.引.注..满.休。

大家找的真准确4、师：半包围结构的宝宝又有哪些呢？一起说。

生：递.原.局大家找的不仅快还很准确。

5、师：上下结构的字宝宝们想回家都急哭了，大家赶紧也来帮帮他们吧？生：童.碧.丝.剪.寻.荡.杏.员.息6、同学们真棒，找的都很准确！今天我们就一起来学习上下结构的生字的书写方法。

板书：上下结构（三）认识下下结构1、下面来观察童和息这两个字，比较一下，这两个字上下两个部件的宽度比例有什么不同？（用手势提醒学生），谁来说下你的看法？生：童字上边比下边宽、小。

（你真善于观察）PPT上宽下窄并板书生：息字上边窄下边宽。

（观察的真仔细，老师给你点个赞） PPT上窄下宽并板书2、你们观察得可真仔细。

上下结构的字啊从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。

3、老师带来了四块积木，你们能挑选出来两块不一样的，拼出两种上下结构的两种图形吗？谁愿意到前面来拼一拼，看谁更有胆量？生：上面宽下面窄生：上面窄下面宽4、请看黑板，同意他们的拼法吗？真棒孩子，奖励非你们莫属。

下面我们把上下结构这9个字分分类，哪些是上宽下窄的呢，哪些是上窄下宽的。

下面分小组讨论，每组选一人汇报，时间为2分钟。

生汇报：上宽下窄：童、荡、杏、剪上窄下宽：息、丝、碧、寻、员同学们判断的真准确，类我们已经分好了，该怎样写好他们呢？(四)书写指导1、上宽短下窄长：童、荡①那我们接下来就说一说，写好生字首先需要有哪些要求？生：注意起笔、收笔、轻重、认真观察、坐姿端正、听老师讲、看老师写、勤练习。

师；听完你的话啊，老师相信你们的字一定写的很棒。

②那我们先观察一下上宽下窄的字，童和荡这两个字，（指屏幕）我们从上下的宽度和长短比例比较下，童字上边不仅宽还怎么样，（生不仅宽还短），PPT演示，下边不仅窄还比上边长，那我们就把它叫做上宽短下窄长的字，伸出手和老师一起做，上宽短下窄长。

③首先写好童字要注意什么呢？谁来说一说？生1：要上宽下窄，下边比上边长。

（观察的真仔细了，谁还能观察的比他还仔细！）生2：童字第二个横最长，下半部分里字的竖写在竖中线上。

（你们太善于观察了，老师相信你们的字一定写的不错）在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“童”字的主笔。

）（点击链接）伸出你的小手和老师一起书空。

写字前那，先温习下写字歌：一指二指捏着，三四五指垫着，小手心空着，小拳头量着，小三角形摆正。

带着这两位同学的提示我们来描一个写一个。

开始，比一比谁写得好？师巡视（注意写字姿势：头正，身直，臂开，足安）④师巡视指导，反馈，展示生评价。

同学们请看大屏幕，这位同学的字写的怎样？好，好在哪里？不好的，那个他改改！生1：他的童字位置正确，工整美观。

谁还想说一说？生2：第二个横主笔舒展。

师：那我们像他这位同学这样，在本子再写两个。

2、上宽长下窄短：杏、剪那上宽短下窄长的生字我们已经学完了，那么我们来观察杏和剪这两个字，杏字上边不仅宽还很长（生说），下边不仅窄还很短，我们把它叫做上宽长下窄短（生齐说）。

①认真观察杏字，你认为要写好这个字，哪个笔画比较关键呢？生1：撇和捺是“杏”字的主笔，要写舒展。

(你真会学习，请坐)师：要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢？生：下边口是一个扁口，上边木的竖在竖中线上。

（你观察的可真仔细）②伸出小手我们一起书空，带着同学们的提醒在本子上描一个写一个。

师巡视，老师找到我们班的小书法家了，我们一起看下他的字。

你们觉得写的怎么样？师：那好在哪里呢？谁能说一说生：主笔撇和捺写得舒展，工整美观，位置正确。

（语言简洁准确）③师：真不愧是我们班的小书法家，（奖励盖章）写得工整美观，像他这样在本子再写两个。

3、上窄长下宽短：息、丝、碧①根据我们刚才学习上宽下窄的字的写法，谁能给大家讲讲，息字上下的宽度和长短比例又是怎样的？哪位小老师来讲一讲？（孩子到前边来）②小老师：同学们请观察息字，它的上下宽度和长短比例，息字上边不仅窄还很长，下边不仅宽还很短，我们就把它叫做上窄长下宽短。

（生齐说）③看来你们真的学会了，真了不起。

那这位小老师你能不能做做动作？生做动作，边做边说（指名）生：他做的对不对呀?大家伸出手跟他一起做。

这位小老师你真了不起，掌声送给他。

4、上窄短下宽长：寻、员①接下来再来观察寻和员这两个字，他们的上下宽度和长短比例又是怎样的？谁来说一下？生1：上边不仅窄还很短，下边不仅宽还很长。

你观察的太仔细了，还有谁想说？生2：寻字和员字上边不仅窄还很短，下边不仅宽还很长，我们就把它叫做上窄短下宽长的字。

②真棒孩子，请坐。

看来同学们已经掌握上窄下宽的字的归类方法，那我们该怎样写好这类字呢？下面分小组讨论写好息和寻这两个字要注意哪些方面？那些笔画是主笔？时间为2分钟，开始。

③时间到，息字是上窄长下宽短的字，我们一起来做动作，寻字又该怎样的呢？一起来！上窄短下宽长。

请同学们根据刚才的讨论结果，在本子上每个字描一个写一个，写完小组内推选一名同学到前边展示。

哪组选好了，到前边来。

④师：他的字写得怎样？生：太好了。

这位小老师你能说说，你是怎样写好息字的？生1：息字是上窄长下宽短的字，上边自字要写的窄，下边心字底要写得宽。

寻写的时候上边窄还很短，下边宽还很长，下边寸的长横是主笔写在横中线上要舒展。

（真棒孩子，看来你真的学会了）⑤师：看下这位同学的字，大家一起评价下。

生：息字书写正确，心字底的卧钩写的舒展（你观察的真仔细，请坐）⑥他的寻字写怎么样？好，好在哪里？生：他的寻字主笔长横写的展。

师：大家不仅观察的仔细，字写的也很不错，看来你们真的学会上窄下宽的字的方法，来掌声的赞送给他们。

（棒棒棒，你真棒））⑦师：一起看下息字和寻字书写视频，伸出小手一起书空，暂停视频（提示注意心字底的写法，三个点的位置，第一个撇点，卧钩起笔和上边的竖起笔对齐，卧钩收笔超过上边的竖一点，第三点起笔和卧钩收笔对齐，在写的时候要注意）仿写视频在本子上每个字再写一个。

（五）练写我们已经分析和练写四个字，请同学们结合刚才学习的方法，把其他5 个字每个字描一个写一个。

写完把这5个字你认为好的字圈画出来，哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看，还想得到小花？我们给他评一评！(六)板书设计上下结构上宽下窄上窄下宽(七)总结同学们，通过今天的学习，你都学会了什么？生1：我学会了写上下结构的字。

生2:写上下结构的字，主笔要写舒展。

生3：我学会上下结构的字的分类方法，分为上宽下短和上窄下宽。

老师非常高兴你们能有所收获，希望今天的学习，能对你们日后再写字方面有所收获，也希望同门们的字越来越漂亮。

上下结构。